[PDF] Résumé de cours et méthodes 1 Pourcentage dune grandeur





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POURCENTAGES

Dans ce contexte 21 enfants sur 30 devraient aimer les maths. Quelques pourcentages à connaître : Vidéo https://youtu.be/ixjag8jXLXk. Pourcentage 10 %.



POURCENTAGES

Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr I. Evolution exprimée en pourcentage ... sont appelés les coefficients multiplicateurs.



POURCENTAGES

I. Appliquer un pourcentage. 70% des enfants aiment les mathématiques cela veut dire que : d'entre eux devraient aimer les maths ?



Résumé de cours et méthodes 1 Pourcentage dune grandeur

La proportion en pourcentage d'une quantité A par rapport à une quantité totale les coefficients multiplicateurs se multiplient mais les pourcentages ne.



Les pourcentages

Cette écriture lue "a pour cent" est appelée un pourcentage. Les pourcentages sont utilisés en statistiques en mathématiques financières et économiques.



Résumé de cours et méthodes 1 Pourcentage dune grandeur

La proportion en pourcentage d'une quantité A par rapport à une quantité totale les coefficients multiplicateurs se multiplient mais les pourcentages ne.



POURCENTAGES I. Appliquer un pourcentage

21 enfants sur 30 devraient aimer les maths. Page 2. 2. Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et 



POURCENTAGES

On trouve le symbole proche de la notation actuelle. Partie 1 : Appliquer un pourcentage. 75 % des enfants aiment les maths cela signifie que : sur 



INFORMATION CHIFFRÉE

Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr Pour calculer un pourcentage de pourcentage on multiplie les pourcentages entre eux.



1 LES FEMMES DANS LES SCIENCES

29-Dec-2015 femmes sont également en minorité et les pourcentages sont semblables pour les facultés des mathématiques et de physique.

Pourcentages : Résumé de cours et méthodes

1Pourcentage d"une grandeur

DÉFINITIONLa proportion en pourcentage d"une quantitéApar rapport à une quantité totaleBest égale àAB

100 (en %)Exemple :

La proportion en pourcentage de 18 élèves par rapport à un total de 120 élèves est égale à 15 % car18120

100=15 .

PROPRIÉTÉPrendrex% d"une grandeur revient à la multiplier parx100 .Exemples :

5% de 640 euros représente5100

640=32 euros .

1;5 litres représente 12;5% du volume totalVd"un récipient. Pour calculerV, on exprime que 1;5=12;5100

V. D"où,V=

1;510012;5=12 litres.

2Expression en pourcentage d"une augmentation ou d"une diminution

PROPRIÉTÉAugmenter une grandeur dex% revient à la multiplier par

1+x100

Diminuer une grandeur dex% revient à la multiplier par 1x100 .Exemples : Augmenter une grandeur de 3% revient à la multiplier par 1+3100 =1;03. Augmenter une grandeur de 100% revient à la multiplier par 1+100100 =2. Un produit coûte 500 euros. Après une augmentation de 4%, son prix sera égal à

1+4100

500=520 euros.

Diminuer une grandeur de 12% revient à la multiplier par 112100 =0;88. Diminuer une grandeur de 50% revient à la multiplier par 150100 =0;5. Une action valant 15 euros baisse de 6%. Sa nouvelle valeur est égale à 16100

15=14;1 euros.

Remarque :

1+x100

et 1x100 sont appelés coefficients multiplicateurs.

PROPRIÉTÉMultiplier une grandeur par un coefficienttrevient à lui appliquer une variation en pourcentage de(t1)100.Exemples :

Multiplier une grandeur par 1;15 revient à lui appliquer une variation de 15 % car(1;151)100=15 . (cela correspond en

fait à une hausse de 15%)

Multiplier une grandeur par 0;64 revient à lui appliquer une variation de -36 % car(0;641)100=36 . (cela correspond

en fait à une baisse de 36%)1 reSérie Technologique - Pourcentagesc

P.Brachet -www .xm1math.net1

3Application aux variations successives

PROPRIÉTÉLors d"augmentations ou de diminutions successives, les coefficients multiplicateurs se multiplient mais les pourcentages ne

s"ajoutent pas.Exemples :

Augmenter une grandeur de 30%, puis de 40% ne revient pas à l"augmenter globalement de 70%! En fait, on la multiplie par

1+30100

=1;3, puis par

1+40100

=1;4. Ce qui revient à la multiplier en tout par 1;31;4=1;82. Ce qui correspond à une hausse de 82 % car(1;821)100=82 .x 1,82+ 82% x 1,4 + 40% +30 %

x 1,3Diminuer une grandeur de 25%, puis l"augmenter de 50% ne revient pas à l"augmenter globalement de 25% .On la multiplie

d"abord par

125100

=0;75, puis par

1+50100

=1;5. Ce qui revient à la multiplier en tout par 0;751;5=1;125. Ce qui correspond à une hausse de 12,5 % car(1;1251)100=12;5 .x 1,125+ 50% x 1,5- 25% x 0,75+

12,5%Etant donné un capital de 1000 euros qui augmente de 3;5% par an. Chaque année, il est multiplié par

1+3;5100

=1;035.

Au bout de 10 ans, ce capital aura donc atteint la somme de(1;035)1010001410;60 euros. Cela correspond à une hausse

globale de 41 % car1;03510110041 .

4Evolution d"une grandeur en pourcentage

PROPRIÉTÉL"évolution en pourcentage d"une grandeur est égale à : valeurfinalevaleurinitialevaleurinitiale

100 .Exemple :

Un produit passant de 64 à 72 euros subit une hausse de 12,5 % car726464

100=12;5 .

5Indices et pourcentages

DÉFINITIONSoit une grandeur prenant les valeursA0,A1,A2,... aux instantst0,t1,t2,... survenant à intervalles réguliers.

En prenant 100 pour base à la datet0:

- on appelle indice à l"instantt1, le nombre notéI1=0défini parI1=0=A1A 0100.
- on appelle indice à l"instantt2, le nombre notéI2=0défini parI2=0=A2A 0100.
- etc...2 c P.Brachet -www .xm1math.net1reSérie Technologique - Pourcentages

PROPRIÉTÉ

- Le pourcentage d"évolution deA1par rapport àA0est égal àI1=0100. - Le pourcentage d"évolution deA2par rapport àA0est égal àI2=0100. - etc...Exemple :Chiffre d"affaire d"une entrepriseAnnée199719981999

Chiffre d"affaire353841

Indice (base 100 en 1997)1003835

100=108;64135

100=117;1Pourcentage d"évolution p/r à 19978;6%17;1%1

reSérie Technologique - Pourcentagesc

P.Brachet -www .xm1math.net3

quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46
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