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ODS Contest

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Quels sont les effets de la classe inversée sur les performances des

Pour les deux classes observées le cours a été conduit soit en pédagogie inversée soit en enseignement dit « traditionnel » : sur les quinze chapitres traités

Séances : les pourcentages (pédagogie inversée)

Objectifs : Organisation et gestion de données

Proportionnalité

Compétence 3 du socle commun : Les principaux éléments de mathématiques - Résoudre des problèmes mettant en jeu une situation de proportionnalité.

Référence aux Programmes 2008 :

- Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité et notamment des problèmes relatifs aux pourcentages, aux échelles, aux vitesses

variées (dont l

Etre capable de travailler en groupe

Matériel : visualiseur, tableau interactif, calculatrice et ordinateur portable, espace numérique de travail.

Photocopie des exercices et fiche autocorrective

Déroulement Objectifs ève Tâche du maître

Capsule Cette capsule vidéo

permet d la notion de pourcentage

Les élèves peuvent regarder la

suivant leur propre rythme capsule sur les numérique de travail. www.youtube.com/watch?v=VjqPIfonmm8

Faire une carte mentale sur les

pourcentages

Organisation des

idées, élaboration du concept - Par 2 les élèves devront

élaborer la carte mentale sur les

pourcentages. - Mise en commun grâce au visualiseur.

élaboration

élèves.

- Fabrication de carte heuristique en ligne :

Mise en activité

RECHERCHE

Appliquer et

résoudre des problèmes liés au pourcentage par groupe de 4

Les élèves devront :

Appliquer des pourcentages et

résoudre des problèmes simples - Sélection des documents certains élèves.

Projet Réinvestir la notion

Créer des questions pour les

boitiers de vote avec choix multiples de réponses et sélection de la réponse juste. - Mettre à disposition des élèves les différents outils TICE. certains élèves

Séance suivante :

Imprégnation Synthèse - Présentation du travail des élèves Remettre dans un même questionnaire toutes les questions créées par les élèves.

Evaluation

Bilan des séances

Suivant le rythme des groupes donc pas de

correction collectivequotesdbs_dbs46.pdfusesText_46
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