BATTERIE RAPIDE DEFFICIENCE FRONTALE (Dubois et Pillon)
19 sept. 2002 Le patient ne saisit pas les mains de l'examinateur. ▫ Le patient hésite et demande ce qu'il doit faire. ▫ Le patient prend les mains sans ...
LaBatterieRapidedEfficienceFrontale(BREF)
(BREF). Préparation: ○ Lireaupatientcequiestécritenitalique. ○ Cocherlesréponsesdonnéesparlepatientauxquestionssuivantes.
Batterie rapide defficience frontale
BREF (Batterie rapide d'efficience frontale). FAB (Frontal Assessment Battery). The FAB - A frontal assessment battery at bedside. Dubois et al. (2000)
Quelques tests utiles pour le dépistage des troubles cognitifs chez
frontale (BREF) Trail Making Test B2. Fluence verbale. Set-test d'Isaac
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2 avr. 2019 ✓Tests cognitifs globaux : MoCA BREF et sub-tests choisis ... verbale
5. Tests de repérage dun trouble cognitif en médecine générale
En bref. Repèr e. TNC léger. Repère. TNC majeur. MG/durée. (min). CM. Suivi. MMSE©8. Mini Mental State. Examination. Test global sensible à l'âge et au niveau.
TESTS PSYCHOMETRIQUES EN CONSULTATIONS MEMOIRE
BREF. Test abordant les différentes dimensions des fonctions exécutives différentes capacités cognitives. Importance d'identifier les capacités.
THESE DE DOCTORAT DE LUNIVERSITÉ PARIS
test cognitif chez des sujets sans plainte cognitive. : 1) d ... détecter les troubles cognitifs précoces ; toutefois la BREF et le test de l'horloge semblent.
MINI MENTAL STATE EXAMINATION (M.M.S.E)
ORIENTATION. Je vais vous poser quelques questions pour apprécier comment fonctionne votre mémoire. Les unes sont très simples les autres un peu moins.
Les outils de dépistage des troubles cognitifs en addictologie : revue
a) Description du test. Ce test bref et standardisé a été développé en 1987 par Barrett et Gleser
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19 sept. 2002 Le patient ne saisit pas les mains de l'examinateur. ? Le patient hésite et demande ce qu'il doit faire. ? Le patient prend les mains sans ...
Batterie rapide defficience frontale
BREF (Batterie rapide d'efficience frontale). FAB (Frontal Assessment Battery). The FAB - A frontal assessment battery at bedside. Dubois et al.
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Tests permettant d'identifier les processus altérés et préservés BREF (Batterie Rapide d'Evaluation. Frontale) ... grand nombre de capacités cognitives.
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18 nov. 2014 des troubles d'ordre cognitif ? syndrome dysexécutif cognitif ... La Batterie Rapide d'Efficience Frontale (BREF) : test rapide coté sur ...
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cognitifs fonctionnels
MEMOIRE DE RECHERCHE
Au début les troubles cognitifs semblent porter sur la mémoire Le score total des patients Alzheimer au test de la BREF est donc significativement ...
Développement dun questionnaire cognitif bref le FaCE (The Fast
Les déficits cognitifs sont présents chez les patients atteints de cancer. Les tests cognitifs tels que le Montreal Cognitive Assessment se sont révélés peu
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En bref
Utiliser les tests cognitifs validés. • Dépister les impacts fonctionnels. • Rédiger l'histoire familiale et l'impact des troubles neurocognitifs
Batterie rapide d'efficience frontale - SEPEC
BREF (Batterie rapide d'efficience frontale) FAB (Frontal Assessment Battery) The FAB - A frontal assessment battery at bedside Dubois et al (2000) Neurology 55 1 Similitudes (conceptualisation) "De quelle façon sont-ils semblables?" "Une banane et une orange "
Batterie Rapide d’Evaluation des Fonctions Cognitives (BREV)
Le test s’adresse aux enfants âgés de 4 ans à 8 ans accomplis Description La batterie BREV se compose de 17 items évaluant différents aspects tels que le langage oral (expression réception) les fonctions non verbales et exécutives (graphisme discrimination visuelle reconnaissance visuo-spatiale) l’apprentissage
La Batterie Rapide d'Efficience Frontale (BREF)
La Batterie Rapide d'Efficience Frontale (BREF) Préparation : Lire a u p atient c e q ui e st é crit e n i talique
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19 9 2002 BATTERIE RAPIDE D’EFFICIENCE FRONTALE (Dubois et Pillon) Cotation 1 – Epreuves des similitudes Demander en quoi se ressemblent :
Qu'est-ce que le test bref ?
Le test BREF (pour Batterie Rapide d’Efficience Frontale) est un test neuropsychologique qui est utilisé pour dépister la présence de troubles des fonctions exécutives. Il a été développé en 2000 par Dubois et Pillon.
Qu'est-ce que les fonctions cognitives évaluées lors du test bref ?
Comme nous l’avons vu précédemment, les fonctions cognitives évaluées lors du test BREF correspondent au groupe des “ fonctions exécutives ”. On dit que ces fonctions cognitives sont de “ haut niveau ” car elles nous permettent d’atteindre des buts précis et de nous adapter sans cesse à notre environnement.
Qu'est-ce que le test cognitif?
Composé de tests cognitifs et projectifs, celui-ci permet de mieux considérer les difficultés de l'enfant ou de l'adolescent dans sa globalité. Permet une désensibilisation de souvenirs traumatiques, de l'anxiété ou de phobies. La technique en bref utilise les mouvements oculaires pour accélérer le traitement des informations dans le cerveau.
Quels sont les objectifs d'un test cognitif?
Le premier objectif de ce type de test est de fournir un profil cognitif global du sujet. Il nous donne des informations sur le fonctionnement cognitif de la personne et permet de mettre en évidence des forces et des faiblesses.
School-Age Children]."
Instrument de mesure Batterie Rapide d'évaluation des fonctions cognitivesAbréviation BREV
Auteur Billard C.
Thème Évaluation des troubles cognitifs
Objectif Dépistage des enfants ayant des troubles cognitifsPopulation Les enfants de 4 à 8 ans
Utilisateurs Professionnels de la santé (psychologues, neurologues, pédiatres, médecins scolaires, orthophonistes, ...)Nombre d'items 17
Participation du
patientNécessite une participation active de l'enfant
Localisation de
l'instrument de mesureOutil non disponible
Objectifs
La BREV est un outil de dépistage des troubles cognitifs chez les enfants ayant un risque de présenter de tels troubles. Elle permet aussi de définir la nature de ces troubles en évaluant chacune des fonctions cognitives et de diriger l'enfant chez le professionnel de santé adéquat (Billard et al.2002).Groupe cible
Le test s'adresse aux enfants âgés de 4 ans à 8 ans accomplis.Description
La batterie BREV se compose de 17 items évaluant différents aspects tels que le langage oral (expression, réception), les fonctions non verbales et exécutives (graphisme, discrimination visuelle, reconnaissance visuo-spatiale), l'apprentissage (lecture, orthographe, calcul), l'attention et la mémoire (Billard et al.2002)Fiabilité
La stabilité du test a été démontrée par une réédition du test sur 70 enfants. Les
coefficients de corrélation entre les deux administrations du test sont bons (r= 0.72 -0.84 ; p<0.0001).
Validité
La validité diagnostique de la BREV (Concurrent Validity ) a été montrée par des taux de sensibilité et de spécificité de respectivement 76 et 85% pour le score verbal du test et de 80 et 75 % pour le score non verbal du test. Il existe une corrélation entre l'âge de l'enfant et les résultats obtenus au test qui est normale vu le développement de l'enfant.Variante
Il existe une version abrégée du test. Cette dernière a été comparée à la version
complète pour les résultats obtenus entre les scores verbaux et non verbaux . Le coefficients de corrélation entre les deux versions sont élevé (0.93 et 0.98).Autres études
Aucune autre étude n'a été réalisée concernant la fiabilité et/ou la stabilité de
l'échelle.Convivialité
La BREV peut facilement être utilisée par les médecins scolaires, les neurologues ou les pédiatres afin de réaliser un diagnostic précoce et diriger vers le professionnel de santé adéquat (orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute) pour un traitement ou une rééducation. Une version abrégée de la BREV permet la réalisation du test en 15 minutes.Remarque
La BREV est une échelle commerciale, disponible sur commande sur www.signes- ed.com.Références
Billard, C., Livet, M. O., Motte, J., Vallee, L., and Gillet, P. 2002a. "The BREV Neuropsychological Test: Part I. Results From 500 Normally Developing Children."Dev.Med.Child Neurol. 44(6):391-97.
Billard, C., Vol, S., Livet, M. O., Motte, J., Vallee, L., Gillet, P., and Marquet, T.
2002b. "[BREV: a Rapid Clinical Scale for Cognitive Function Evaluation in Preschool
and School-Age Children]." Rev.Neurol.(Paris) 158(2):167-75Localisation de l'instrument de mesure
L'outil n'est pas disponible dans la littérature scientifique et professionnelle mais peutêtre commandée.
BATTERIE RAPIDE D'EVALUATION DES FONCTIONS COGNITIVES (BREV) BILLARD, C., VOL, S., LIVET, M. O., MOTTE, J., VALLEE, L., GILLET, P., AND MARQUET, T. (2002).Français
Author (year)
Setting Sample (n) Design Reliability Validity
Billard, C., Vol, S., Livet, M. O.,
Motte, J., Vallee, L., Gillet, P.,
and Marquet, T. (2002)Etablissement
scolaires de France500 enfants Validation study S CrV
Result reliability
Result validity Commentary
(S) Test retest (n=70)0.72 - 0.84 (p<0.0001)
(CrV) Concurrent ValidityScore verbal : cutoff score 85,7
sensibilité : 76%Spécificité : 85%
VPP : 80%
VPN : 82%
Score non verbal, cutoff score 79.2
sensibilité : 80%Spécificité : 75%
VPP : 76%
VPN : 79%
Corrélation entre les score verbaux et non verbaux de la version complète et ceux de la version abrégée: r = 0.93 et 0.98Le sexe et la latéralité ne donne
aucune différence significative Reliability: Stability (S), Internal consistency (IC), Equivalence (E)Validity: Face validity (FV), Content validity (CtV), Criterion validity (CrV), Construct validity (CsV)
Sensitivity (Sen), Specificity (Sp), Positive Predictive Value (PPV), Negative Predictive Value (NPV), Receiver Operating Curve (ROC), Likelihood
Ratio (LR), Odds Ratio (OR)
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