[PDF] SUJET BREVET 8 MARIANNE COHN « Je trahirai demain

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SUJET BREVET 8

Résister contre l'horreur

Retrouvez la 1

re partie de l'épreuve sur : www.lelivrescolaire.fr Marianne Cohn, Allemande entrée dans la Résistance en France, fait passer des enfants vers la Suisse. Arrêtée et torturée une première fois en 1943, elle aurait alors écrit ce poème. Elle meurt en 1944, sous la torture, sans avoir parlé ni trahi.

JE TRAHIRAI DEMAIN

J e trahirai demain pas aujourd'hui.

Aujourd'hui, arrachez-moi les ongles,

Je ne trahirai pas.

Vous ne savez pas le bout de mon courage.

Moi je sais.

Vous êtes cinq mains dures avec des bagues.

Vous avez aux pieds des chaussures

Avec des clous.

Je trahirai demain, pas aujourd'hui,

Demain.

Il me faut la nuit pour me résoudre,

Il ne faut pas moins d'une nuit

Pour renier, pour abjurer

1 , pour trahir.

Pour renier mes amis,

Pour abjurer le pain et le vin,

Pour trahir la vie,

Pour mourir.

Je trahirai demain, pas aujourd'hui.

La lime

2 est sous le carreau,

La lime n'est pas pour le barreau,

La lime n'est pas pour le bourreau

3

La lime est pour mon poignet.

Aujourd'hui je n'ai rien à dire,

Je trahirai demain.

MARIANNE COHN, " Je trahirai demain pas aujourd'hui », 1943, poèmes choisis par Yves Ménager

dans Paroles de déportés, Éditions ouvrières/Éditions de l'Atelier, 2001.

1. Abandonner sa croyance.

2. Peut-être une allusion à

une tentative d'évasion proposée par son réseau et qu'elle a refusée, par peur des représailles sur les enfants dont elle était chargée.

3. Celui qui torture.

Paul Colin, La Marianne aux

stigmates, af! che, 17 aout 1944. 5 10 15 20 Le jour de l'épreuve, vous pourrez parfois vous aider du corpus d'histoire-géographie pour comprendre le contexte de l'extrait. Retrouvez dans votre manuel d'histoire-géographie la Une du journal Libération du 1 er mars 1943 sur le rassemble- ment du Peuple français (chapitre 4).

SE PRÉPARER AU BREVET

130130

Zoom sur la 1

re partie de l'épreuve

1. a) En vous appuyant sur la 1

re strophe, résumez la situation dans laquelle se trouve la poétesse. b) À quoi fait référence ici le verbe " trahir » ? (1,5 point)

2. a) En vous appuyant sur le contexte historique,

identi!ez " le vous » (v. 6-7). b) De quelle ma- nière ces personnes sont-elles d éshumanisées ? (2 points)

3. a) Comment sont évoquées les tortures subies ?

b) Ces f ormulation s en atténuent-elles ou, au contraire, accentuent-elles l'horreur ? Développez votre point de vue et justi!ez-le. (3 points)

4. a) Dans la 4

e strophe, que pourrait-on comprendre en lisant seulement le 1 er vers (" Pour r enier mes amis ») ? b) Que comprend-on à la !n de la strophe"? Qui la jeune femme va-t-elle vraiment trahir ? (2 points)

5. a) Quelle est la !gure de style employée dans la

5 e strophe ?

Une antithèse.

Une assonance.

Une anaphore.

Une annonciation.

b) Quel changement dans la construction de la phrase constatez-vous entre les v. 20 et 22 ? c) Quel geste est ainsi mis en valeur ? (2,5 points)

Corrigé

a) Dans cette question, vous êtes aidé par le

QCM. Une antithèse marque une opposition

(anti), une assonance est un effet de sonorité (sonance), une annonciation n'est pas une !gure de style. Reste donc l'an aphore, répétition d'un même mot ou expression en début de vers. Il faut préciser dans votre réponse quel mot est répété, pour prouver que vous n'avez pas répon du au hasard.

La !gure de style utilisée dans la 5

e strophe est une anaphor e : le groupe nominal " La lime"» est répété en début de vers du v. 19 au v. 22. b) On vous d onne un indice, utilisez-le !

Regardez la construction : on passe d'une

construction négative à une constru ction af!rmative. c) Le dernier vers met en valeur la décision de Marianne Cohn : elle n'utilisera pas la lime pour s'échapper ni pour agresser son bourreau, mais pour se trancher les veines.

6. a) " Je trahirai demain, pas aujourd'hui » revient

comme un refrain. Quels sont les éléments qui font de ce texte un poème ? b) Selon vous, le texte aurait-il été plus fort ou moins fort s'il avait été écrit comme un récit ? Expliquez précisément votre point de vue. (3 points)

7. Quels élémen ts du texte font d e Marianne

Cohn une !gure héroïque ? Répondez de ma- nière développée en citant des passages précis. (3 points)

8. À propos de l'image. a) Quelle France représente

Marianne sur cette af!che ? b) Pourquoi peut-on

dire que la représentation des horreurs de la guerre est !gurée de manière poétique ? c) Quels liens pou- vez-vous faire avec le poème de Marianne Cohn ? (3 points)

QUESTIONS (20 POINTS)

Au brevet, il y a souvent une question portant sur les !gures de style. Vous devez donc connaitre leur dé!nition (voir la !che sur les !gures de style p. 256) et savoir les repérer dans un texte. Pour répondre de façon complète à ce type de question, commencez par rappeler la dé!nition de la !gure de style concernée. Puis, en citant le texte , expliquez sur quel(s) mot(s) porte la !gure. Vous ne devez pas donner l'impression de répondre au hasard. En!n, il vous est souvent deman dé d'e xpliquer l'effet produit. Il s'agit de dire pourquoi l'auteur n'a pas dit les choses plus simplement, de manière plus directe pourquoi il a ch oisi de mettre en valeur l'expression en question.

Aidez-vous des indications données sur la !che

p. 256 mais appliquez-les au cas précis que vous avez à analyser. MÉ THO DE

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