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25 % : base de 10 heures
Pour mémoire, dans les anciens programmes :"1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme» : 17 à 21 heures
3 THÈMES :
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dans la Première Guerre mondiale, poussée à son paroxysme dans la GHX[LqPHB 9LROHQŃH TXH O·RQ UHPURXYH GMQV OHV SUMPLTXHV PLVH HQ ±XYUH SMU les 2 régimes totalitaires étudiés. Echo aux débats suscités par les travaux de Georges Mossepour qui "les formes brutales que prend la vie politique après la guerre dans un certain QRPNUH GH SM\V G·(XURSH HQ $OOHPMJQH HQ HPMOLH HQ 5XVVLH VRYLpPLTXH HQ particulier, sont une sorte de prolongement de la Grande Guerre» J-J Becker, G. Krumeich, La Grande Guerre, Une histoire franco- allemande, Page 131, Tallandier. AD22 4C4Aǥ
Il peut apparaître difficile de traiter tout ces aspects avec des élèves de 3ème, l'idĠe Ġtant
toutefois de montrer " la mobilisation de toutes les ressources des États durant une longue période et à un degré jamais atteint précédemment»Cffiche ressource Première
Portant sa réflexion sur la guerre de Sécession comme première guerre totale, Bruno Cabanes définit une guerre totale comme "une guerre entraînant la mobilisation des hommes en ąge de porter les armes, l'utilisation massiǀe des femmes comme main tous âges confondus, par des biais divers (propagande de guerre pour les adultes, contenu de l'enseignement pour les plus jeunes). (L'Histoire n°361) AD22 ǯAB2AB433B4
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