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PROGRAMMATIONENHISTOIRESECONDE-RENTRÉE2010Équipelycée-Académied'Amiens-juin2010ProgrammationIdéesetnotionsThème1introductif:Laplacedespopulationsdel'EuropedanslepeuplementdelaTerre(4heures)Commentunfoyerdepeuplementancienest-ildevenuunedesprincipaleszonesd'émigrationauXIXesiècle?1h1-L'évolutiondupeuplementdelaterreetlaplacedesEuropéensdanscetteévolutionGrandesphasesdelacroissanceComportementdel'Europedanscettecroissance2h2-L'exempledesItaliens:causeseteffetsdecesmigrationsCausesdel'émigrationDestinationsInstallation:intégrationoucommunautarisme ?Conséquencesdel'immigration1h3-L'Europecommeterred'émigration55millionsd'EuropéensversdesterresextraeuropéennesauXIXesiècle➙Unepuissancedémographiqueassezrécente.UneexpansiondémographiqueelleaussirécentequiapermisauxEuropéensdequitterl'Europeversd'autreshorizons. ProgrammationIdéesetnotionsThème2:L'inventiondelacitoyennetédanslemondeantique(7heures)Quellessontlesformesdecitoyennetéetdedémocratiequiontpuinspirerlefonctionnementpolitiquedel'Europe ?CitoyennetéetdémocratieàAthènes(Ve-IVesièclesav.J.-C.)2h1-ÊtrecitoyenDéfinitionducitoyenEsclaves/MétèquesObligationsducitoyenRituelsd'intégrationaucorpscivique2h2-LefonctionnementdeladémocratieathénienneLacitéLesinstitutionsLesprincipes(électionsetmagistratures)Lethéâtrecommeespacedeformationcivique➙ Unedémocratiefondéesurunecitoyennetéfigée.CitoyennetéetempireàRome(Ier-IIIesièclesapr.J.-C.)1h1-DeuxcatégoriesdecitoyensCitoyennetéromaineCitoyennetélatineDevoirsciviques(évergétisme)1h2-Dansl'empire,descitésdedroitsdifférentsColoniesoucitésdedroitromainCitésdedroitlatinCitésdedroitpérégrinLesenjeuxdujushonorumdestablesclaudiennesàLyon1h3-L'acquisitiondelacitoyennetéromaineNaturalisationpardécretimpérial,parservicemilitaire,àunecitéentièrepourservicerenduLesenjeuxdel'éditdeCaracalla(212)➙ Lamiseenplaced'unecitoyennetédynamiqueetextensible
PROGRAMMATIONENHISTOIRESECONDE-RENTRÉE2010Équipelycée-Académied'Amiens-juin2010ProgrammationIdéesetnotionsThème3:Sociétésetculturesdel'EuropemédiévaleduXIeauXIIIesiècle(8heures)Commentlavillemédiévaledevient-elleunacteurmajeurdel'économieetdelasociété?Quelleplaceetquelrôlel'Égliseoccupe-t-elledanscetespaceurbain?2h1-Lacathédraled'Amienscommeexempled'unechrétientéenconstructionLebâtimentetsasymboliqueUnlieudeculteetd'apprentissageUnsymboledepuissancereligieuxeturbain2h2-Unmondeurbainenaccélération(enprenantappuisurl'exempleamiénois)UnespaceurbainquisedilateL'autonomieurbaineEnrichissementdesmarchands(lawaideàAmiens)2h3-Lacréationd'unréseauurbaineuropéendominépardesplacescommercialesmajeuresBrugesVeniseCitéscommercialesRéseauurbain2h4-UneEuropequisechristianise:l'exempledeTolèdeUnereconquêtechrétienneUnespacedecontactentrelechristianismeetlesautrescultures➙ Descomportementssociauxautourdesvaleurschrétiennes➙ Lamiseenplaced'unréseauurbaineuropéenquiinstallesoncontrôlesurlescampagnesProgrammationIdéesetnotionsThème3:Sociétésetculturesdel'EuropemédiévaleduXIeauXIIIesiècle(8heures)Surquelsfondementsreposentlessociétésetculturesdel'Europemédiévale?Pourquoilachrétienté[Eglise]occupe-t-elleuneplacefondamentale?2h1.UneChrétientéquis'appuiesurl'Eglise,institutiondominanteCetteleçonprendappuisurl'étudedel'abbayedeClunyUnepuissance matériellequireposesuruneaccumula tionexceptionnelledeterresetdebiensUnimmense pouvoirspirituel dansunesociétépréoccupéeparlaquêted el'au-delà(cf.testament)2h2.UneChrétienté quirassembleetunifieles communautésrurales(paroisses)Uneviequotidienneencadréeparl'Eglise(rituels,rythmes)......quidéfinit aussilescodesaristocratiques(féodalité,PaixdeDieu)......etune organisation tripartitedelasociété2h3.UneChrétienté[Eglise]porteused'unmessageuniverselCetteleçonprendappuisurl'étudedutympandelaPentecôte(Vézelay)ousurlesenluminuresduXIIIe(CantuguasdeSantaMaria)pouraborderlaReconquista-UneexpansiondelachrétientéenEurope-q ui doitfairefa ceàdes"mouvementsdedissidence»etdecontestations➙ Descomportementssociauxdéfinisparl'Egliseetquiseconstruisentautourdevaleurschrétiennes➙ UneChrétientédynamique(quiconduit,ensuite,l'Occidentchrétienverslaconquêted'autrescontinents)1èreproposition2eproposition
PROGRAMMATIONENHISTOIRESECONDE-RENTRÉE2010Équipelycée-Académied'Amiens-juin2010 ProgrammationIdéesetnotionsThème4:Nouveauxhorizonsgéographiquesetculturelseuropéensàl'époquemoderne(10heures)CommentlesEuropéensconçoivent-ilsl'élargissementdeleuruniversfaceàdesmondesinconnusetprofondémentdifférents ?1-UnmondeeuropéenquisedilateetquiconfrontelesEuropéensaveclerestedumonde2h1-Constantinople:carrefouretfenêtredesEuropéenssurl'OrientUnespacedecontactdel'Europeavecl'OrientCarrefourcommercialContrôlecommercialeuropéenquifaiblitaveclaprisedeConstantinopleen14531h2-L'élargissementdumondeconnudesEuropéensMagellanouV.deGama(àreplacerdanslemouvementdes"Grandesdécouvertes»)Travailsurlesmotivationsessentiellementcommerciales1h3-TenochtitlanLacitéfaceàlacolonisationLesEspagnolsetleursattitudesfaceauxIndiens2-Lanaissancedel'artisteàtraversl'exempledeLéonarddeVinci2h1-UnartistequichercheunprotecteurLeslieuxdelaRenaissanceitalienne(cadreetcontexte)Lesmécènes1h2-UnhommeenperpétuellerechercheCuriositéetinventionRecherchespicturalesettechnique3-Deschrétiensquicherchentàréformerl'Église2h1-MartinLutheretsapropositionderéformereligieuseCritiqueprofondedel'ÉgliseetdesespratiquesUnenouvelleformederechercheduSalutLadiffusiondesesidéesenEurope1h2-DefortesrésistancesàladiffusiondecesnouvellesidéesGuerresdereligionContre-réformeCoupurereligieusedel'Europe➙ DesEuropéensquidécouvrentetexplorentdenouveauxhorizons➙ IlsexportentleurmodèleetimportentdesinfluencesdecesNouveauxMondes ProgrammationIdéesetnotionsThème4:NouveauxhorizonsgéographiquesetculturelsdesEuropéensàl'époquemoderneCommentlesEuropéensont-ilsélargileurshorizonsgéographiquesetculturels?1-L'élargissementdumonde2h1.D'unevisionméditerranéennedumonde...Constantinople:lieudecontactentredifférentes culturesetreligions(chrétienne,musulmane,juive)2h2...àunevision"océanique»duglobeÉlargissementdumondeconnuÉtuded'unnavigateureuropéen:ChristopheColomb2h3....quiamènelesEuropéensàladécouvertedenouveauxmondesÉtuded'unecitéprécolombienne:TenochticlanLacitéfaceàlacolonisationLesEspagnol setleursattitudesfaceauxIndiens2-LeshommesdelaRenaissance2h1-Deshommesavidesdecuriositésetdedécouvertes...Exemple:LéonarddeVinciCuriositéetinventionRecherchespicturalesettechnique1h2...àlarecherchedeprotecteurs...LeslieuxdelaRenaissanceitalienne(cadreetcontexte)Lesmécènes2h2....etquiremettentencauselescertitudesreligieusesLutherCritiqueprofondedel'ÉgliseetdesespratiquesUnenouvelleformederechercheduSalutLadiffusiondesesidéesenEurope➙ DesEuropéensquidécouvrentetexplorentdenouveauxhorizons➙ IlsexportentleurmodèleetimportentdesinfluencesdecesNouveauxMondes1èreproposition2eproposition
PROGRAMMATIONENHISTOIRESECONDE-RENTRÉE2010Équipelycée-Académied'Amiens-juin2010Thème5:Révolutions,libertés,nationsàl'aubedel'époquecontemporaine(15heures)LaRévolutionfrançaisea-t-elleonstruitet-iffuséunmo-èlepolitique?PREMIÈREPARTIE:LARÉVOLUTIONFRANÇAISE:AFFIRMATIOND'UNNOUVELUNIVERSPOLITIQUE1-Desexpériencesetréflexionsàl'époquemoderne...1h1.LesLumièresenFranceinfluencées...PhilosophesIdéespolitiques1h2...parlesmodèlesissusdumondeanglo-saxonDéclarationdesdroitsHabeascorpusIndépendanceaméricaineConstitutionde17871h3...participentàlaremiseencausedel'absolutismeMonarchiededroitdivinAbsolutismeSociétéd'ordres2...adoptéesenFrancelorsdedébatsconflictuelsetdansl'urgence...1h1.DesdoléancesauSermentdujeudepaumeCahiersdedoléancesÉtatsgénérauxSermentdujeudePaume1h2-L'été1789Le14juilletLanuitdu4aoûtDDHCDisparitiond'uneFranced'Ancienrégime3....quientraînentd'importantsbouleversements1h1.UnnouveluniverspolitiqueConstitutionMonarchieconstitutionnelleNaissanced'uneopinionpolitiqueApprentissagedudiscourspolitique(clubs,presse,assemblée)1h2.LesbouleversementsreligieuxConfiscationdesbiensduclergéBiensnationauxConstitutioncivileduclergé1h3-Laguerred'expansionetseseffetsenEuropeDiffusiondesidéesrévolutionnairesSentimentnational4.Une"stabilisation»difficilevoireimpossible1h1.Lesenjeuxpolitiquesetlapersonneduroi(1789-1792)ImpossibilitédelamonarchieconstitutionnelleLajournéedu10août17921h2.Le"rêverépublicain»UnepremièreRépublique...endanger...quisombredanslaTerreur1h3.Unestabilisationimposéepar"unsabre»Coupd'Etatdu18brumaireExercicedupouvoirparunhomme,premierconsulpuisempereurDEUXIÈMEPARTIE:LIBERTÉSETNATIONSENFRANCEETENEUROPEDANSLAPREMIÈREMOITIÉDUXIXeSIÈCLE4-LaRévolutionaucoeurdesmouvementseuropéensrefusantl'ordreancien1h1-L'EuropeducongrèsdeVienne:lerefusdesnationsConcerteuropéenLibéralismeNations1h2-L'effervescencenationalisteenEurope:l'exempledesCarbonariNationalismeMvtavecéchoàl'échelleeuropéenne1h3-L'engagementdesartistesetdesintellectuelsTableauxdeDelacroix-Byron5-L'idéedelibertéquitriompheenEurope2h1-L'année1848:leprintempsdespeuplesPrintempsdespeuplesAspirationssocialesLibertésindividuellesExemplefrançais1h2-L'Europeetl'esclavage:entretraiteetabolitionTraitedesnoirsCommercetriangulaireAbolition-Abolitionniste➙ EnFrance,laRévolutionfrançaisedonnenaissanceàunlaboratoired'expériencespolitiques➙ LibéralismeetnationalismeserépandentenEuropeavecladiffusiondesidéesissuesdelaRévolution
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