[PDF] Module dapprentissage pour la Classe virtuelle Canada C3

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Titredumodule:

Niveauscolaire:8

e année

Durée

75minutes

Sujetetdescriptiondumodule

rétudierunequestionliée rroborerleurslettres.Ilsapprendrontles

Unefoisquelesélèvesontcomprisceq

étudiantdevraformulerdeuxoutrois

brouillon,chaqueélève

Question(s)directrice(s)

L'engagementdesjeunes

Objectif(s)pédagogique(s)

urpremierbrouillon. assimilerouàappliquer

¥Travailindépendant

¥Lapenséecréative

¥Communicationsécrite

2)#&."$800#)3*+&$9)(5#3$:;<,2013,p.195*)

Objectifsdel'enseignant

opinionsdansunelettreargumentative urlespolitiquesgouvernementalesqui

Regroupementpédagogique

Matérieletressources

directe pouraiderl'écriture

¥VidéoPrezideLEARN

¥Carteintelligenteouprojecteur

¥Logicieldetraitementdetexte

Stratégiesd'enseignement

Élémentsàprendreencompte

¥Vidéo/Prezi

¥Billetdesortie

inclure: informations aire leursidées(voirannexe) 1

Intentionsd

apprentissage:Aujourd'hui...

2-Pourquoi:Pourque...

•Jepeuxformulerdessalutations •Jepeuxdéveloppermesarguments •Jepeuxproduireunpremierbrouillon surleprocessusdel'écrituredelettreset •Quiadéjàécritunelettre? partageraveclaclasselessimilitudesetles =fls%3AlettreOff). irepourécrired'unelettreefficace. desopinionsoudesdésaccords.Ils'agit avantde fournirunexemplepossible. suite... trespourquelesélèveslesvoient lesmodèlesdelettrestypes. salledeclassedeGoogleouuneautreplate- antdel'objectifprincipaldesalettre.Ils esutilisercommearguments.Ilsvont conclusion. -durée$=N$0*&-'#3D asse. (Voirlasectionsuivante.)

Billetdesortie

encoreincertains?

Ils'agitd'

unpremier brouillon formelle suivantevialeportaildeclasseGoogle. ivre.Lesélèvesserontjumelésà individuellement.

TheOnteahrioienCucnClnCctinCe

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I$5)!&'0J!7$-A!

I$5)!'$5)!7-$#,0J!

8501!A-K10!A+(A@0L!

wto.pdf

©LEARN 2013

Remue-méninges !

Quelles sont vos idées pour le sujet de votre ______________________ ______ ?

Limitez vos choix

Quelles sont vos 2 ou 3

meilleures idées ? f_v1.pdf

©LEARN 2011©3

Rédiger une lettre

:etaDm :oN officielle...

Écris le lieu et la date

Écris la vedette (le nom, le titre

et l'adresse de la personne à qui tu fais parvenir la lettre)

Écris la formule d'appel

Pourquoi écris-tu cette lettre? Sois précis et concis! Quelles sont les informations que tu désires communiquer ou que tu recherches? Reprends ton idée principale et remercie ton lecteur.Objet :

ƒ*r•s t1 s1=ut1t•ôê

K•Vê" "t Ž*r•s tôê êô%

ƒ*r•s tôê 1/r"ss"

(Le but de ta lettre) f_v2.pdf _1.pdf

©0éôR5 Fm,s©0éôR5 Fm,s

Nom : Date :Fut"ur àês"•Vê1êt j1r"êtj1•r a5ô% /u rŽv•s"urt 1. Est-ce une lettre officielle ou personnelle ? Comment le sais-tu ? Cp

àstl*" _u" *"rt1•ês â1r1Vr1âQ"s a•êtrô/u*t•ôêm /Žv"=ôââ"%"êtm *ôê*=

us•ôêt ôêt 9"sô•ê

tr" /Žv"=ôââŽs /1v1êt1V"

h wôêê" /"s suVV"st•ôêsp 3p r" »1ôê /" s1=u"r h ,p yô•*• uê" suVV"st•ôê âôur =Õ1ut"ur /" =1 ="ttr" b

Réviser une

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Réviser une

_2.pdf

© LEARN 2013

Nom :

Date :

Voici une suggestion pour l'auteur :

1.Est-ce que tu reconnais la personne à qui s'adresse la lettre ?

2.Est-ce que la lettre contient un message ?

3.Est-ce que la lettre est bien structurée avec une introduction,

un développement et une conclusion ?

4.Est-ce que le but de la lettre est mentionné dans l'introduction ?

5.Est-ce que la conclusion résume les idées de la lettre ?

6.Est-ce que la salutation respecte le type de lettre ?

Réviser une

Auteur Enseignant

Parent Pair

(Nom du réviseur)

Oui Un peu Non

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© LEARN 2013

Nom :

Date :

Voici une suggestion pour l'auteur :

1.Est-ce que tu reconnais la personne à qui s'adresse la lettre ?

2.Est-ce que la lettre contient un message ?

3.Est-ce que la lettre est bien structurée avec une introduction,

un développement et une conclusion ?

4.Est-ce que le but de la lettre est mentionné dans l'introduction ?

5.Est-ce que la conclusion résume les idées de la lettre ?

6.Est-ce que la salutation respecte le type de lettre ?

Réviser une

(Nom du réviseur)

Oui Un peu Non

Auteur Enseignant

Parent Pair

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