Lettre 14
La Lettre. Eduquer à la non-violence et à la paix. Les Emotions et Sentiments. COORDINATION FRANÇAISE POUR LA DÉCENNIE. EDITO ?.
Lettre 40.1 - Microsoft Publisher
La lettre n°40—Embrouillés submergés par nos émotions : Que faire? Comment réagir ? Page 2. Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix.
Lettre 39.1 - Microsoft Publisher
La lettre n°39—Les émotions une opportunité pour vivre avec soi-même et les autres. Page 2. Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix.
CONSIGNE : Retrouve et colorie chaque lettre du mot EMOTIONS.
LECTURE - PETITE SECTION. COMPETENCE : Reconnaître les lettres et commencer à les nommer. CONSIGNE : Retrouve et colorie chaque lettre du mot EMOTIONS.
Écrire ses émotions. Le lien conjugal dans la Grande Guerre
13 juin 2018 10 milliards de lettres ont circulé en France pendant le conflit. ... pour étudier la place des émotions dans la fabrication de nouvelles.
LETTRE DE CADRAGE LACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE
L'émotion intervient dans la cognition. L'apprentissage cognitif doit permettre à la personne polyhandicapée de développer son niveau d'alerte et ses capacités
Lettre des assistants maternels de lAin n°51 - Novembre 2019
29 nov. 2019 Que faire face à l'émotion ? • Écouter l'enfant en se mettant à sa hauteur et verbalisant ce qu'il manifeste.
Etude de quelques formes dexpression des émotions et des
4 mars 2019 École Doctorale : Lettres Communication
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27 janv. 2020 Mes premières grandes émotions musicales je les dois au disque
Lettre à ma mère Avant quil ne soit trop tard En ce jour si particulier
Mes émotions me submergent littéralement. Elles s'emballent tel un cheval sauvage que j'essaie de contenir
LECTURE - PETITE SECTION
COMPETENCE : Reconnaître les lettres et commencer à les nommer. CONSIGNE : Retrouve et colorie chaque lettre du mot EMOTIONS.E M O T i O N S
E S M O T i N O A U P W RC O R U E L U L A D E
M O S N O i T S E L A
C O R U E L U L A D E
M O S N O i T S E L A
C O R U E L U L A D E
M O S N O i T S E L A
c o r u e l u L a d e m o s n o i t s é c o r u e l u L a d e m o s n o i t s é c o r u e l u L a d e m o s n o i t s éMOYENNE SECTION
niveau 2 lECTURE - MOYENNE SECTION COMPETENCE : Recomposer un titre par rapport à un modèle. Se préparer à lire. LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHECONSIGNE : Recompose le titre du livre.
L AC O R U E L U
D E SE M N O i T O S
lECTURE - MOYENNE SECTION niveau 2 COMPETENCE : Recomposer un titre par rapport à un modèle. Se préparer à lire. LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHECONSIGNE 5HŃRPSRVH OH PLPUH GX OLYUH GMQV OHV 2 pŃULPXUHV PMÓXVŃXOHV HP PLQXVŃXOHV VŃULSPB
lECTURE - MOYENNE SECTION COMPETENCE : Recomposer un titre par rapport à un modèle. Se préparer à lire. LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHECONSIGNE : Recompose le titre du livre.
L AL a C O R U E L U
c o r u e l u D E S d e s E M N O i T O Sé m n o i t o s
JANVIER FEVRIER MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOÛT SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRELECTURE - GRANDE SECTION
COMPETENCE : Reconnaître un titre dans différentes écritures. LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
CONSIGNE : Retrouve et colorie les bons titres.
La couleur des émotions
L A C O U L E U R D E S é M O T i O N S
Le rouge de la colère
Les émotions et les couleurs
LA COULEUR DES EMOTIONS
JANVIER FEVRIER MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOÛT SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRELECTURE - GRANDE SECTION
COMPETENCE : Reconnaître un mot dans différentes écritures. LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
CONSIGNE : Retrouve et entoure le mot dans chaque liste.EMOTIONS pPRPLRQV
EMOTIONS
crierCOLèRE
émotions
colèreC O L è R E
couleurs colèreCOLèRE
joli JUSTE joie joyeuxJ O i E
jules JOIEJ O i E
P E U R
bruit piquer PAN peur peurAMOUREUX
AMOUR amitié amour MAMAN animal larmesPLEURER
tristesse tristeT R i S T E S S E
trierTRISTESSE
PEUR AMOUR TRISTESSE
monstre amourquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46[PDF] lettre ? l'adulte que je serais plus tard
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