Lettre ouverte à son excèllence monsieur le président de la
LETTRE OUVERTE A SON EXCELLENCE MONSIEUR LE PRÉSIDENT DE LA. REPUBLIQUE DU BURUNDI. Excellence Monsieur le Président.
LETTRE OUVERTE A LA MINISTRE DE LÉDUCATION NATIONALE
LETTRE OUVERTE A LA MINISTRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE. Madame la ministre Quelques exemples de notre quotidien :.
MOBALIB - Lettre ouverte de vous à moi
Lettre ouverte de vous à moi. « Je suis né infirme moteur cérébral. MOBALIB vous est totalement accessible et gratuit. Professionnels publics et privés ...
Lettre ouverte à Monsieur Olivier Véran ministre de la santé
24 mars 2021 Lettre ouverte à ... exemple s'engager à accueillir un jour par semaine les enfants trop jeunes pour rester seuls et dont.
Lettre ouverte dune keynésienne à un marxiste
Lettre ouverte d'une keynésienne à un marxiste prendre un exemple - l'idée que le capital constant est une accumulation de la force de travail.
Pouvoir des mots - Choix du jury 2019
du Québec ont rédigé une lettre ouverte d'environ 500 mots province représente un excellent exemple à suivre car le Gouvernement du Québec offre.
MODÈLE DE LETTRE DE CRÉDIT (LOC)
MODÈLE DE LETTRE DE CRÉDIT (LOC). Liste de vérification et exemple de formulation pour la lettre de crédit. Mise à jour – juin 2022.
2017-exemple de lettre procureur pour denoncer des violences
Je m'appelle … je suis née le… à… (précisez votre situation familiale et professionnelle ) et de l'âge de … ans jusqu'à mes …ans j'ai été victime de
DOSSIER DAPPEL DOFFRES POUR LA PRESTATION DE
Le dossier complet dudit appel d'offres peut être consulté gratuitement à demande à la personne responsable du marché par lettre avec accusé de ...
Madame la ministre,
Nous souhaitons attirer votre attention sur la situation préoccupante du service public d'éducation de notre commune. Située en Seine Saint Denis, Montreuil est la deuxième villela plus peuplée du département, elle compte 4 lycées (dont un lycée horticole), 9 collèges et
49 écoles. Comme beaucoup de villes de notre département, elle affronte de nombreux
défis : la jeunesse de sa population, le taux de chômage élevé, la forte proportion de familles
modestes et en difficulté. Elle forme une communauté mixte et dynamique, avec ses forces mais aussi ses difficultés. Au mois de novembre, vous avez communiqué sur " neuf mesures pour le 93 » et une refonte de la carte de l'éducation prioritaire. Il s'agissait de " donner plus à ceux qui ont moins », ce qui pour la communauté éducative sonnait comme une évidence mais aussi comme une promesse de plus grande justice scolaire. Mais, depuis l'annonce de la sortie d'un grand nombre d'écoles et de collèges du dispositifd'éducation prioritaire, notre espoir s'est transformé, allant brutalement du désappointement
à la colère.
Ainsi, les enseignants du collège Paul Eluard, ceux des écoles du secteur, les parentsd'élèves et les élus ont dénoncé la décision injuste de sortie de REP et ont mené une
mobilisation exceptionnelle, conduisant le ministère à reconnaître la justesse des
revendications en concédant l'engagement du maintien des moyens initialement supprimés. Notre colère s'est amplifiée en prenant connaissance des " nouveaux moyens » avec lesquels nous devions préparer la rentrée prochaine. Sur le papier, notre commune semble gagnante : quatre nouveaux établissements entraient en éducation prioritaire (Césaria Evora, Fabien, Marais de Villiers, Jean Moulin) ainsi que les 17 écoles de leurs secteurs. Or, ce classement, censé porter une amélioration des conditions d'enseignements, se retrouveen contradiction avec la réalité des moyens horaires qui l'accompagne. Dans les collèges, le
nombre d'heures mises à disposition des équipes pour dispenser les cours mais aussi etsurtout les heures consacrées à l'aide aux élèves les plus fragiles stagnent ou, pire, baissent
dans une majorité d'établissements. Vous déclariez le 12 mai dernier : " Quand l'école recule, c'est la République qui estatteinte », que " la refondation de l'école replace l'égalité et la réussite pour tous au coeur
des missions de l'école ». Néanmoins, chaque jour, dans nos écoles, nos collèges ou nos
lycées, nous constatons que la réalité s'éloigne profondément de ce discours volontariste.
De fait, " l'école recule ! ».
Quelques exemples de notre quotidien :
- À l'école Estienne d'Orves (nouvellement classée en REP), l'effectif moyen passera de 24.6
à 26.3 enfant par classe, avec des pics de 30 élèves en CE2 et en CM1. Ouverture de classe refusée.- À l'école Diderot 2 (nouvellement classée en REP), ce sont 28 élèves en CM1 et 27 en
CE2. Ouverture de classe refusée.
- Il manque une classe de 6ème sur la ville pour ne pas détériorer leur taux d'encadrement. - Au collège Lenain de Tillemont (nouvellement classé en REP+), ce sont de nombreuses heures dédiées à des dispositifs d'aides supprimées.- Au lycée Jean Jaurès les effectifs explosent : 35 élèves par classe en 1ère ES cette année et
35 en 1ère et Tale ES à la rentrée prochaine.
- À l'école élémentaire Daniel Renoult (REP) : 39,5 demi-journées d'absences d'enseignants
entre octobre et février, 16 demi-journées remplacées...- À l'école Danton (REP) : cet hiver, pendant 3 semaines, entre 3 et 5 absences par jour non
remplacées. - Les remplacements assurés le sont par des collègues sans formation recrutés par l'agence Pôle emploi. - Le mouvement des professeurs des écoles intra et interdépartemental est bloqué : non seulement, il est quasiment impossible de sortir du 93 mais en plus il devient difficile de changer d'école ! - Pratiquement plus aucune école ne possède de réseau d'aide complet; Montreuil 1, 23 écoles, toutes en REP : 5 maîtres E, 2 maîtres G et 4 psychologues. Vous pensez, dans la réforme du collège, que donner 20% d'autonomie va favoriser laréussite des élèves. Nous pensons au contraire que ces mesures renforceront les inégalités
et la concurrence entre les établissements. Nous sommes déjà prévenus par la DSDEN que pour les années qui viennent les effectifs par classe augmenteront encore dans nos écoles, collèges et lycées. Ce sont les élèves de Montreuil et en particulier les plus fragiles qui auront à subir l'augmentation des effectifs par classe et la disparition de nombreux dispositifs utiles à leur réussite. Enfin, nous sommes choqués par la réponse gouvernementale face à une mobilisation des enseignants sur la réforme du collège. La publication des décrets est perçue comme du mépris. Aussi, nous, enseignants de Montreuil, demandons un plan d'urgence pour le 93 pouvant permettre la réussite de tous nos élèves : Le respect des seuils d'ouverture par classe. La création de tous les postes nécessaires. Une réelle formation pour tous les enseignants. Le respect des droits des enseignants. Nous vous demandons donc de respecter vos ambitions affichées en novembre dernier en créant un véritable plan de rattrapage pour nos écoles (de la maternelle au lycée) ! Soyez convaincue, Madame la ministre, de notre attachement au service public d'éducation. Les sections syndicales locales (FSU : SNES et SNUipp, CNT, SUD) et les enseignants réunis en AG de grève (premier et second degré) à Montreuil le 19 mai 2015.quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47[PDF] Lettre ouverte favorable ? la peine de mort
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