[PDF] Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019 Sommaire

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A nseignement moral et civique

Préambule

VHQVLELOLVH j OD UHVSRQVDELOLWp LQGLYLGXHOOH HW FROOHFWLYH &HW HQVHLJQHPHQW FRQWULEXH j transmettre les valeurs de la République

gnement moral et civique contribue également, tout au long de la scolarité, à D

entr de comprendre, ycéenne. Il offre ivique en lycée prolonge sens et la portée des valeurs de la devise républicaine approfondissement faire vivre ou les renforcer, l ivers la réflexion sur les sources utilisées (textes écrits, c

en scène théâtrales et chorégraphiques, productions cinématographiques, musiques et

ivique initie les élèves à la recherche décision et à la responsabilité La thématique annuelle est étudiée selon deux axes.

Développer un

Le capacités attendues. Sa formalisation et les commentaire de documents

Thème annuel de la classe de seconde

Le programme de la classe de seconde est construit autour de la notion de liberté. La liberté prenant appui sur ce que la loi affirme et garantit

encouragé à comprendre les conditions de son émancipation intellectuelle, sociale et

Le programme

Axe 1

Questionnement

au moins deux domaines

Les libertés collectives

suffrage/

Les cond

s libertés"

La protection des libertés

Notions à acquérir

Le rapport entre liberté et droits, le respect, la tolérance .

Libertés fondamentales,

Un corpus de loise

e abordant les débats provoqués. remarquables notamment celles placées au Panthéon par la République. Les institutions françaises et européennes qui garantissent les libertés (le Conseil Axe 2

Questionnement

, attentive à leurs transformations au moins deux domaines

La pluralité des croyances et

La reconnaissance des

bie environnement numérique et médiatique. La Les libertés économiques et les droits sociaux

Les évolutions du Droit

Notions à acquérir

Laïcité,

Respect de la personne humaine.

Liberté, sécurité et protection.

Droits et devoirs

L

État de 1905.

Les flux informationnels et leur régulation sur internet

Liberté et droit à la protection

gagement pour le droit des femmes.

La Défense et la sécurité natio

les stratégies de la d

Les enjeux éthiques

Capacités attendues

documents jur Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages nuancée et posée Développer des capacités à contribuer à un travail coopératif A des voies

Préambule

VHFRQGDLUH

VHQVLELOLVH j OD UHVSRQVDELOLWp LQGLYLGXHOOH HW FROOHFWLYH &HW HQVHLJQHPHQW FRQWULEXH j transmettre les valeurs de la République à tous les élèves. olarité, à D approfondit celui de seconde et partic sens et la portée des valeurs de la devise républicaine al et lieux ou des enjeux contemporains. C faire vivre ou les renforcer, le profess en scène théâtrales et chorégraphiques, productions cinématographiques, musiq documentaire et à ses méthodes, leur fait découvrir la richesse et la variété décision et à la responsabilité La thématique annuelle est étudiée selo mobilisant

Développer un e

Le capacités attendues. Sa formalisation et les modalités de restitution proposées aux recherche et le

Le programme

Axe 1

Questionnement

fragilisés au moins deux domaines Les Les fragilités liées aux mutations économiques La montée du repli sur soi et le resserrement du lien communautaire physique ou

La défiance vis

et des experts à la diffusion de fausses nouvelles et à la construction de prétendues

Les nouvelles

cyber

Notions à acquérir

Le rapport intérêt général

Engagement

Intégra

Les phé

fake news Les communautés virtuelles et la communauté réelle

Les politiques sociales et les sys

s Axe 2

Questionnement

au moins deux domaines

Les no

nouvelles solidarités. e et collective

La recherche de nouveaux liens sociaux

De nouvelles causes fédéra

biodiversité, réflexion nouvelle sur la

Notions à acquérir

Respect

Justice, égalité et équité

Rapport social

Responsabilité individuelle et collective

enseignement possibles

Les nouveaux dispositifs po

Les problèmes bioéthiques contemporains

Mentorat, tutorat,

La responsabilité environnementale et les interdépendances

La défense des droits des femmes

lien social (égalité des chances,

Capacités attendues

Identifier différents types de documents

documents juridiques, textes administratifs Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes

Développer de

quipe et les projets de classe. A u lycée

Sommaire

Préambule

Cinq O dans

Préambule

motricité, de construire les conditions de leur santé, de développer leur citoyenneté et

céder . Il éprouve des du lycéen prend appui sur les compétences développées qui

éducation à faire des choix

et se décline en

Finalité

un régulière

Objectifs généraux

de d Par son engagement dans des activités physiques sportives et artistiques (APSA) de handicap. de savoir ner d à gérer sa pratique physique,

élève, habitué à être

Par son engagement dans les APSA et dans différents rôles (adversaire, partenaire, sociaux. e la faire d

Par apprend à développer durablement

éprouve

ccéder au patrimoine culturel

Les diverses activités physiques sportives et artistiques vécues par les lycéens leur

C le lycéen, de compétences qui articulent différentes dimensions lycéen. Ils lui permettent de vivre des e permette "une échéance donnée aller plus vite, plus haut, plus loin, de façon unique ou répétée.

Dans ce

des autres. jury. Deux modes de pratique sont distingués expressives conduisant à une chorégraphie conduisant à un enchaînement ou une composition. ontement, seul d Les et pédagogique afin de permettre de r pratique restent porteuses du fond culturel des activités physiques sportives et artistiques

Liste nationale

n°1

Courses, sauts, lancers, natation vitesse.

n°2 auvetage aquatique, VTT. n°3

Danse(s), arts du cirque, acrosport, gymnastique.

n°4 Badminton, tennis de table, boxe française, judo, basket-ball, football, handball, rugby, volley-ball. n°5 Course en durée, musculation, natation en durée, step, yoga.

Liste académique

Chaque

réfère aux dif après avis et R e développer et mobiliser des ressources s autres de les coordonner, sociales de différentes activités collaboratif O

Sur les trois années du lycée

la formation et la culture communes des lycéens. Une attention particulière sera portée a un temps e les attendus de fin de lycée.

En classe de seconde

La formation dispensée au collège, commune à tous les élèves, constitue une culture

développent. processus de création artistique.

Au cycle

haque élève puisse conduit les élèves à opérer des choix dans des contextes de pratique différents. A

Les apprentissages en EPS doivent co

enseignants sont responsables de la déclinaison des AFL par APSA et de la démarch 1

Attendus de fin de lycée

en gérant les efforts A coordination des actions identifier et utiliser des principes mécaniques et ses re reconnaître et interpréter des sensations corporelles, les relier se préparer à un effort performance 2

Attendus de fin de lycée

motricité spécifique pour réaliser en sécurité et à son meilleur et en toute sécurité

Coopérer pour réaliser un projet

C développer dere gérer ses efforts en fonction des contraintes du milieu et de ses ressentis (musculaires, maintenir un se préparer à un effort spécifique, récupérer ns sélectionner et prendre en compte les informations utiles pour définir son itinéraire. 3

Attendus de fin de lycée

acrobatique destiné à être jugé, en combinant des formes corporelles codifiées. r une chorégraphie collective selon un projet un public et susciter des émotions.

Choisir

D temps, énergie) pour provoquer une émotion explorer et chois

assurer différents rôles (interprète, chorégraphe, spectateur, juge, voltigeur, pareur,

gérer la prise de risque dans le choix de ses actions choisir, met se préparer, se concentrer pour se prod maîtriser la réalisation individuelle de sa prestation pour la mettre au service de la n° 4 et maîtriser un affrontement collectif

Attendus de fin de lycée

lement ou collectivement, pour conduire et Choisir et assumer les rôles qui permettent un fonctionnement collectif solidaire. R ses choix tactiques réguler un projet tactique rce pour adapter ses actions adapter son engagement en fonction du rapport de force et de ses ressentis tions et accepter la défaite, gagner avec humilité

être solidaire de ses partenaires

assurer différents rôles (partenaire, adversaire, arbitre, coach, observateur) conna 5

Attendus de fin de lycée

Coopérer pour faire progresser.

D définirî conna co

înement retenu

choisir quelques paramètres et utiliser ses ressentis (musculaires, respiratoir rer de celui mobiliser, en lien avec les effets recherchés assumer différents rôles sociaux (aide, utiliser î dans des activités physiques sportives pour permettre les apprentissages. Les équipes pédagogiques doivent construire les précier, dans le continuum de formation, le séquences

Rpédagogique

est responsable de la définition primaire et au collège, et d Dans le respect du projet pédagogique EPS, au sein de ses choix didactiques et pédagogiques fixés par les et besoins des élève se cultiver, se développer et réussir A

établissements scolaires.

aspirations et compétences variées. Diverses modalités de pratique doivent être proposées

dans le projet académique d

Organiser S dans

fixe le programme nécessite de disposer, dans

EPS, tout au long de sa scolarité

sécurité Exploiter les usages du numérique dans les apprentissages en EPS u numérique. Le la possibilité des éléments de la réussite, les écarts entre des instruments au service des apprentissages, permettant par exemple de définir son personn es Concevoir et partager un projet pédagogique qui opérationnalise le dont il prend en compte les axe

éduc

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