Les Nouveaux Outils pour les Maths - CM2
Lire et construire un graphique. 1. Observe le graphique puis réponds aux questions. Graphique des mois de naissance d'une classe de CM2. Élèves nés en 2009.
Classe CM2 - Mme Martinat
9 avr. 2020 LIRE ET CONSTRUIRE UN GRAPHIQUE n°2. - La semaine dernière tu as travaillé sur des graphiques à bâtons et des graphiques circulaires.
Evaluation : Les graphiques
Lire et interpréter un graphique. / 30. / 6. 2 Donne le nom de chacun de ces Reporte ces données sur le graphique et trace une droite passant par ces points ...
Evaluation de mathématiques - Les tableaux et les graphiques (CM2)
D. Quels mois a-t-il fait plus de 30 °C à Toulouse ? Lire des informations prélevées dans un tableau ou un graphique.
ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES UTILISER UN
Quel est le jour de la semaine où les élèves de CM2 ont été les plus nombreux à la can7ne? ① Le gérant d'un cinéma a dressé un graphique indiquant le nombre ...
Lire un graphique 1 OGD CM2
Page 1. Lire un graphique 1. OGD. CM2. Page 2. Page 3.
Lire un graphique - découverte OGD CM2
Lire un graphique - découverte. OGD. CM2. Pour l'enseignant : A quoi servent ces documents ? Qu'est-ce qu'on y trouve ? (dessins ou schémas nombres
8-problemes-graphiques-cm1-gilles.pdf
2 févr. 2013 Métacognition : pour lire ou tracer une courbe ou un diagramme… Page 7. Conception : Gilles Zipper février 2013 (merci de citer vos sources).
Jeu de Fluence au CM1 et au CM2
3 mars 2020 Activité B « Atelier de fluence » : relever les scores dans le graphique (facultatif). ... Fiche de lecture rapide CM1-CM2. 1 alors – d'abord – d' ...
Accompagnement personnalisé en 6e – Lire des graphiques
De plus ce diagnostic mettra en évidence un élève qui fait l'amalgame entre un schéma géométrique (exercice 5) et un graphique. Et enfin
ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES UTILISER UN
Quel est le jour de la semaine où les élèves de CM2 ont été les plus nombreux à la ? Le gérant d'un cinéma a dressé un graphique indiquant le nombre de ...
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2 févr. 2013 Métacognition : pour lire ou tracer une courbe ou un diagramme… Page 7. Conception : Gilles Zipper février 2013 (merci de citer vos sources).
Les Nouveaux Outils pour les Maths - CM2
Lire et construire un graphique. 1. Observe le graphique puis réponds aux questions. Graphique des mois de naissance d'une classe de CM2.
SEQUENCE MATHEMATIQUES
Item : Lire interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux
Classe CM2 - Mme Martinat
9 avr. 2020 LIRE ET CONSTRUIRE UN GRAPHIQUE n°2. - La semaine dernière tu as travaillé sur des graphiques à bâtons et des graphiques circulaires.
Lire un graphique - découverte OGD CM2
Lire un graphique - découverte. OGD. CM2. Pour l'enseignant : A quoi servent ces documents ? Qu'est-ce qu'on y trouve ? (dessins ou schémas nombres
Evaluation de mathématiques - Les tableaux et les graphiques (CM2)
D. Quels mois a-t-il fait plus de 30 °C à Toulouse ? Lire des informations prélevées dans un tableau ou un graphique.
Chapitre 13
Tableaux graphiques et formules. Objectifs Lire un graphique
Lecture cycle 3 - Fiche 48 les graphiques site
LES GRAPHIQUES ET LES TABLEAUX Voici un graphique de précipitations et un tableau de température concernant une ... QUESTIONNAIRE GRAPHIQUES ET TABLEAUX.
Lire un graphique 1 OGD CM2
Page 1. Lire un graphique 1. OGD. CM2. Page 2. Page 3.
SEQUENCE SUR LES GRAPHIQUES.
SEANCE 1 : différents graphiques..
1. Situation de découverte
Voici 3 documents réalisés par 24 élèves de CM plus pratique à lire et ils ne sont pas d'accord...1. Listez dans le tableau suivant tous les points communs et to
trois documents puis répondez auxPOINTS COMMUNS
2. De quoi " parlent
» tous ces documents
3. Lequel trouvez-
vous le plus facile à lire 4.Lequel montre le mieux les choses
5. Lequel est le plus précis
? Expliquez votre réponse.Document 1.
Sports Nombre
d'enfants foot 12 ski 6 volley 4 patinage 2Total : 24
Document 2
: Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources)SEQUENCE SUR LES GRAPHIQUES.
graphiques...écouverte, GROUPE A.
par 24 élèves de CM. Ils se demandent lequel est le plus pratique à lire et ils ne sont pas d'accord... Listez dans le tableau suivant tous les points communs et toutes les différences entre les uis répondez aux questions.POINTS COMMUNS DIFFERENCES
» tous ces documents ?
vous le plus facile à lire ? Expliquez votre réponse. Lequel montre le mieux les choses ? Expliquez votre réponse. ? Expliquez votre réponse.Document 2.
024681012
Nombre d"enfants
foot ski volley patinagePage 1
. Ils se demandent lequel est le utes les différences entre lesDIFFERENCES
Document 3.
Conception : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources) Page 2SEANCE 1 : différents graphiques...
1. Situation de découverte, GROUPE B.
Voici 3 documents réalisés par le propriétaire d'un garage automobile. Il se demande lequel est le plus pratique à lire...Document 1. Document 2.
Document3.
1. Listez dans le tableau suivant tous les points communs et toutes les différences entre les
trois documents puis répondez aux questions.POINTS COMMUNS DIFFERENCES
2. De quoi " parlent » tous ces documents ?
3. Lequel trouvez-vous le plus facile à lire ? Expliquez votre réponse.
4. Lequel montre le mieux les choses ? Expliquez votre réponse.
5. Lequel est le plus précis ? Expliquez votre réponse.
Mois J F M A M J
Nombre de voitures
vendues 40 55 35 50 25 50 Conception : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources)2. Mise en commun.
Trois manières de représenter les données d'un tableau sous forme de .........024681012
Nombre d"enfants
foot ski volley patinage : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources) Trois manières de représenter les données d'un tableau sous forme de ......... foot ski volley patinageNom du graphique
Avantages :
Inconvénients :
Nom du graphique
Avantages :
Inconvénients :
Nom du graphique :
Avantages :
Inconvénients :
Page 3
Trois manières de représenter les données d'un tableau sous forme de .........Nom du graphique :
Conception : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources)3. Trace écrite dans notre cahier de règles
Les familles de graphiques.
On peut représenter les informations chiffrées (données) d'un tableau la forme de graphiques.Il existe 3 grandes familles de graphiques
Chaque graphique a ses avantages et ses inconvénients pour présenter les informations chiffrées.024681012
Nombre d"enfants
: Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources) dans notre cahier de règles.Les familles de graphiques.
On peut représenter les informations chiffrées (données) d'un tableauIl existe 3 grandes familles de graphiques :
Chaque graphique a ses avantages et ses inconvénients pour présenter les foot ski volley patinagePage 4
On peut représenter les informations chiffrées (données) d'un tableau sous Chaque graphique a ses avantages et ses inconvénients pour présenter les Conception : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources)024681012
Nombre d"enfants
024681012
Nombre d"enfants
: Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources) foot ski volley patinage foot ski volley patinagePage 5
Conception : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources) Page 6 Métacognition : pour lire ou tracer une courbe ou un diagramme... Métacognition : pour lire ou tracer une courbe ou un diagramme... Métacognition : pour lire ou tracer une courbe ou un diagramme... Conception : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources) Page 7 SEANCE 2 : lire et construire des graphiques (exercices). Support pour le corrigé de l'exercice 1 : complète les cases vides du tableau à l'aide des informations données dans les deux graphiques en- dessous. Support pour le corrigé de l'exercice 2 (transparent) :Tableau : Camembert : Légende :
Janvier Février Mars
Classique 50 55 60
Rock 99 101 120
Variétés
française 17 19 10Variétés
internationale 33 17 20Jazz 31 28 30
Questions (de lecture de tableau) :
a. Quel style de musique a été le plus vendu en janvier ? .............................................................................................
b. Quel style de musique a eu le moins de succès en février ? ...................................................................................
c. Combien de CD le disquaire a-t-il vendus en tout au mois de mars ? ..................................................................
d. Combien de CD de musique classique a-t-il vendus au 1er trimestre de l'année 2011 ? .................................
Classique
RockVariétés française
Variétés internatio
Jazz Conception : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources) Page 8 Exercice 1 : lire des graphiques en courbe et en bâtons. Complète les cases vides du tableau à l'aide des informations des 2 graphiques. Exercice 2 : lire un tableau et compléter un camembert. Un disquaire a noté dans le tableau suivant les résultats de ses ventes au 1er trimestre de l'année 2011. Puis il a tracé un camembert pour représenter les ventes du mois de mars. Colorie les parties du camembert grâce aux données du tableau et grâce à la légende.Tableau : Camembert : Légende :
Janvier Février Mars
Classique 50 55 60
Rock 99 101 120
Variétés
française 17 19 10Variétés
internationale 33 17 20Jazz 31 28 30
Questions (de lecture de tableau) :
a. Quel style de musique a été le plus vendu en janvier ? .............................................................................................
b. Quel style de musique a eu le moins de succès en février ? ...................................................................................
c. Combien de CD le disquaire a-t-il vendus en tout au mois de mars ? ..................................................................
d. Combien de CD de musique classique a-t-il vendus au 1er trimestre de l'année 2011 ? .................................
Classique
RockVariétés française
Variétés internatio
Jazz Conception : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources) Page 9Exercice 3 : construire une courbe.
Les parents de Nicolas ont noté son poids de sa naissance jusqu'à 6 ans, à chacun de sesanniversaires. Ils ont écrit les résultats de ces pesées dans le tableau en- dessous et ils ont
commencé à construire une courbe.a. Que représente l'axe vertical ? ...........................................................................................................................
b. Que représente l'axe horizontal ? .....................................................................................................................
c. Termine de tracer la courbe commencée par les parents de Nicolas.Age Poids
(en kg) 0 4 1 11 2 13 3 15 4 18 5 21 6 25d. Donne un titre à ce graphique : .... .....................................................................................................................
e. Pourquoi tracer une courbe et pas un graphique en bâtons ? ................................................................
Exercice 4 : construire un graphique en bâtons. Lucas a noté dans un tableau combien il avait de billes à la fin de chaque mois. Construis le graphique en bâtons (histogramme) qui correspond aux données du tableau.Mois J F M A M J J A S O N D
Nombre de billes 15 20 10 30 40 35 35 20 15 10 15 25a. Donne un titre à l'axe vertical et recopie-le au bon endroit : ..............................................................
b.Complète les graduations de l'axe vertical.
c.Donne un titre à l'axe horizontal et recopie-le au bon endroit : ..........................................................
d.Donne un titre à ce graphique : ...........................................................................................................................
e. Trace le graphique en bâtons qui correspond aux données du tableau.f. Pourquoi tracer un histogramme et pas une courbe ? ...............................................................................
5 0 J F M A M J J A S O N D Conception : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources) Page 10 SEANCE 3 : lire et construire des graphiques (exercices).1. Tracer un graphique.
Construis une courbe des températures de Paris de l'année 2009 à partir des données du tableau.2. Compéter un tableau à partir d'un graphique.
3. Tracer un graphique en bâton (un diagramme).
4. Construire une courbe de croissance.
Construis sur du papier millimétré la courbe de croissance d'Amandine qui correspond aux mesures prises par
son père et figurant dans le tableau. - Prends pour l'axe horizontal, 1 cm = 3 mois ; - Commence l'axe vertical à 40 cm et prends 1 cm = 10 cm en réalité. Age (en mois) Nais 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 Taille (en cm) 48 60 67 73 77 80 85 87 90 93 95 98 100 Conception : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources) Page 11 Evaluation en problèmes : lire et construire des graphiques. /201) Tracer un graphique en courbe.
A partir du tableau ci-dessous, construis la courbe de croissance de cette girafe.Pense à donner un titre au graphique, à compléter l'axe horizontal et l'axe vertical et à leur donner un titre
(dans les bulles).Age de la girafe Taille
Naissance 1 m
1 an 1 m 50
3 ans 2 m 50 cm
5 ans 3 m
7 ans 3 m 50
15 ans 4 m
20 ans 4 m
2) Tracer un graphique en bâtons à partir des données d'un tableau.
Le tableau suivant indique le nombre de visiteurs dans des musées nationaux de la région parisienne. Julien a voulu
comparer les 600 000 visiteurs du château du Haut Koenigsbourg à ceux des musées parisiens en traçant un
graphique : sur l'axe vertical, 1 mm = 100 000 visiteurs et 1 cm = 1 millions de visiteurs.Termine le graphique.
Musée du Louvre Château de
Versailles Musée d'Orsey Musée national
d'art moderne Musée du quaiBranly
Nombre annuel
d'entrées (en millions) 8,3 4,7 3 1,1 9VOIR FEUILLE JOINTE.
3) Lire et comprendre un graphique en...
Observe le graphique ci-dessous qui représente les notes de dictée obtenues par trois élèves durant six
semaines. Réponds ensuite aux questions. 4 m 2 m1 m 50 cm
1 m0 m 50 cm
0 m Titre : ............................................................................. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 001/02 08/02 15/02 22/02 01/03 08/03
Notes Dates des dictées Notes de dictées de Fanny, Betty et Emilie.Légende :
- - - - - - - Fanny ---------- Betty --- --- --- Emilie naiss 1 2 3 4 5 10Questions :
1. De quel type de graphique s"agit-il ?(courbe, histogramme, camembert)
2. Complète le tableau suivant grâce au graphique de gauche :
01/02 01/03
Notes de Fanny
Notes de Betty
Notes d"Emilie
3. Lors de quelle dictée ont-elles toutes eu la même note ?Entoure le
point du graphique et les cases du tableau qui t"ont donné la réponse.4. Betty est celle des trois élèves qui a le plus souvent eu la meilleure
note. Vrai ou faux ? Justifie ta réponse (que voit-on sur le graphique).5. Qui a les résultats les plus réguliers ? A quoi le vois-tu sur le graphique ?
Conception : Gilles Zipper, février 2013 (merci de citer vos sources) Page 12quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47[PDF] lire un graphique exercices
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