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Littérature et Société. Numéro dautomne 1983 de la Revue du Sud
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Balzac et "la litterature comme expression de la societe" livre De la Litterature (on se rappelle que c'est elle qui s'etait chargee de.
LITTERATURE ET SOCIETE
D'abord aux élèves qui se savent/pensent plutôt littéraires : c'est un complément indispensable à QUE FAIT-ON DANS L'OPTION « LITTERATURE ET SOCIETE » ?
La sociologie la littérature
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Réflexions sur le classicisme français: littérature et société au XVIIe
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Littérature et sociologie au Québec
8 janv. 2022 littérature comme expression d'une société la littérature comme dépassement
Litt€rature et Soci€t€
Revue du
Sud-Est
(Aix-en-Provence)Nicole Ramognino
Volume 19, Number 3, hiver 1983Sociologies de la litt€ratureURI: https://id.erudit.org/iderudit/036808arDOI: https://doi.org/10.7202/036808arSee table of contentsPublisher(s)Les Presses de l'Universit€ de Montr€alISSN0014-2085 (print)1492-1405 (digital)Explore this journalCite this note
Ramognino, N. (1983).
Litt€rature et Soci€t€
. Num€ro d"automne 1983 de laRevue du Sud-Est
(Aix-en-Provence). 19 (3), 139...140. https://doi.org/10.7202/036808ar Notes et documentsLittérature et Société. Numéro d'automne 1983 de la Revue du Sud-Est (Aix-en-Provence) NICOL ERAMOGNIN
O I I nou s es t appar u qu eTobjecti
f pertinen t n'étai t peut-êtr e pa s celu i d e construir e un e théori e de s rapport s entr e littératur e e t société mai s d e cherche r développer sino n le s capacité sd'écriture, du moins les capacités de lecture. Repenser, mais surtou t développe récritur
e e t lecture c'est-à-dir e re-place r l'esthétiqu e dan s l e développemen t d e l'histoir e d'un e sociét e t d e se s sujet s pouvai t fair e glisse r l a problématiqu e d u littérair e comm e obje t directemen t social Le s question s posée s pa r le s participant s de s deu x discipline s(littéraires et sociologues) se sont regroupées, en fait, à la confluenc e d e l'ax e de s différent s traitement s d e l'oeuvr e e t d'autr e par t d u caractèr e qu e nou s appelon s paradoxalemen t "concret- abstrait» o u ficti f d e l'oeuvre O n peut pa r exemple divise r l'ax edes traitements en trois segments cumulatifs qui correspondraient de s moment s différent s d'un e mêm e recherch e u n segmen t techniqu e qu i perme t la ré-écritur e formell e (plu s o u moin s technicisée d'un e oeuvr e littérair e (dialogism e d eBakhtine
analys e pluriell e d eBarthes
structur e narratologique) u n segmen t conceptue l qui d'un e manièr e plu s o u moin s explicité e e ttransmissible, se coordonne à la phase précédente, et qui tente de produir e l e sens pou r un e oeuvr e donnée d e l'articulatio n entr e l'auteu r et/o u l'oeuvr e e t l a société u n segmen t qu e nou s appelon s "évaluatif o u "interprétatif a u sen s nietzschée n d u terme dan slequel les analystes s'exercent à la tentation non plus de connaître le s rapport s entr e l'oeuvre l'auteu r e t la société mai s d'évaluer c'est-à-dir e d'attribue r un e valeu r l a form e littéraire Le s différent s segment s d e l'ax e de s traitement s décomposen t e t recomposen t l'oeuvr e littérair e selo n le s modèle sformels, conceptuels, et évaluatifs choisis, en privilégiant certaines dimension s d e c e "concret ficti f qu'es t un e oeuvr e littérair e un e pluralit d e temp s e t d e rapportquotesdbs_dbs47.pdfusesText_47[PDF] littérature et société eduscol
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