[PDF] Cours de littérature de terminale L : année scolaire 2011-2012

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Cours de littérature de terminale L : année scolaire 2011-2012

" Littérature et débats d'idées ; Littérature et histoire : Mémoires de guerre, Tome III, Le Salut :

1944-1946, (1959), Charles de Gaulle (édition " Pocket »)

Ce document pédagogique sur l'oeuvre du Général de Gaulle a été réalisé par Audrey SEGURA,

agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de Terminale L du Lycée Pasquet à Arles

1-En préambule :

La progression proposée a le souci de former les élèves par diverses activités qui les préparent à

l'épreuve de terminale sans solution de continuité avec le programme de français en seconde et en

première ; outre l'entraînement à l'écrit, des lectures analytiques comparées et des passages relus à la

faveur de lectures cursives portant sur des aspects précis de l'oeuvre, permettront de bien connaître

l'oeuvre de mémoriser son contenu avec précision ...pour mobiliser avec efficacité ces connaissances à

l'écrit du baccalauréat, comme à l'oral pour les candidats du deuxième groupe.

Il est souhaitable d'utiliser pour cette oeuvre la riche documentation sonore et vidéo (voir références

ci-après) afin d'illustrer le contexte historique et le rendre ainsi plus accessible.

2-Bibliographie :

A-L'homme, le chef, le mythe :

Claire Andrieu, Philippe Braud , Guillaume Piketty , Dictionnaire de Gaulle , collection " Bouquins »,

Robert Laffont, 2006 : un ouvrage indispensable pour une approche variée et synthétique du personnage

tant du point de vue historique que biographique.

B-L'oeuvre, tome III, " Le Salut » :

-Dominique Baruta, Annie Colognat - Barès, Nicole Rastetter, Lire et comprendre Charles de Gaulle,

Mémoires de guerre, Le Salut, 1944-1946, Pocket, 2010 : un outil de travail efficace comprenant des

entrées variées dans l'oeuvre et un choix de textes complémentaires intéressants ; une édition de travail

utile aux élèves en complément des cours. -Philippe Douet, Charles de Gaulle , Mémoires de guerre, tome III, Le Salut,1944-1946 , " 40

questions/40 réponses » , ellipses 2010 : un tour de l'oeuvre en questions très utiles pour préparer la

question spécifique à l'examen.

-Etienne Calais, Jean-Louis Goglin, Thierry Nouhaud , Mémoires de guerre, tome III " Le Salut 1944-

1946 », Charles de Gaulle , " réseau diagonales », ellipses 2010 : un commentaire et un résumé de

l'oeuvre au fil des chapitres et des exemples de questions traitées (type 1 et type 2). Un corrigé type bac.

C-Les sites utiles :

Pour les enseignants :

www.weblettres.net : des séquences complètes et de nombreux cours élaborés par des collègues de

terminale : la référence pédagogique indispensable (site sécurisé réservé aux enseignants , accès via

numen puis mot de passe attribué)

Pour les élèves en particulier :

-correlyce.regionpaca.fr/ : le site INA et une riche documentation historique permet d'entendre de Gaulle, d'avoir accès à ses discours et autres " petites phrases ».

-terminalel1.skyrock.com/ : le blog d'Augustin, aide précieuse pour les élèves ....pour s'inspirer sans les

recopier les précieuses informations de ce très bon élève ! 1

Pour les élèves et les enseignants :

-www.charles-de-gaulle.org/: le site officiel du général qui n'évite pas l'hagiographie...mais qui fournit

une foule d'informations utiles.

-www.lettresvolees.fr/degaulle/ : des cours très complets, beaucoup de textes complémentaires d'auteurs

et de personnalités variés permettant d'avoir du général de Gaulle une vision critique, un site à

particulièrement recommander.

D-Les " Mémoires de guerre » en video :

-Les Mémoires de guerre , DVD, INA, 2011 : à travers la lecture de Jean Desailly, un choix exceptionnel

d'images d'archives du Monde en guerre et des extraits de certaines des interventions radiophoniques les

plus fameuses, l'adaptation de Pierre Cardinal donne corps à ce récit historique qui nous plonge dans la

Seconde Guerre mondiale. Le lien entre le texte et les images d'archives choisies pour l'illustrer sera

un objet d'étude particulièrement intéressant.

3-La séquence proposée :

Le tableau récapitulatif de la progression suivie donnera le contenu et le déroulement des séances : voir

[S...] .Les documents exploités seront proposés en annexe : voir [annexe 1, 2 ....]

Terminale L1 : progression de la séquence " Littérature et débats d'idées » , Mémoires de guerre ,

Tome III, " Le Salut », 1944-1946 (1959), Charles de Gaule (16 séances , jusqu'au jeudi 10 novembre]

Audrey SEGURA

Nb les indications entre crochets signalent les semaines [S ...] et la mention [annexe ....] renvoie aux

documents joints les autres sources sont signalées en gris.

Sujets type bac :

questions spécifiques et générales Lectures cursives et exposésLectures analytiques comparéesAutres approches de l'oeuvre

De Gaulle

l'homme- Biographie de De

Gaulle à partir de

quelques périphrases célèbres : " L'homme du 18 juin », " L'homme de

Brazzaville », " Le

père de la

5°République », " Le

Sage de

Colombey... » [S1] :

à partir de " Réseau

diagonales », ellipses. - De Gaulle vu par ... : (voir corpus de documents et questionnaire) regards croisés de

Spears, Eisenhower,

Ravanel , avec des

références intertextuelles au tome III et autres visions Claudel ... mais Duras, Giroud,

Mitterrand.[S3]

[Annexe 1]- Les portraits de De

Gaulle: sa prestance,

sa stature, son sérieux...sa raideur - Les discours de De

Gaulle : appel du 22

juin, la libération de

Paris...

- Les " petites phrases » : compilation sur le site

INA [S1]

De Gaulle

le chef - Les événements historiques dans le tome III : mise en commun des recherches menées par les groupes selon les axes proposés, correction [voir - Les événements historiques racontés dans l' adaptation de

Pierre Cardinal

(1972 : avec la voix de Jean Desailly de la

Comédie française

[dvd INA] : débat sur 2 tableau par chapitres] [S2] - [Annexe 2]la " mise en voix » et " mise en images » du

Chapitre

" Libération » [S7]

De Gaulle

l'historien- Sujet type II : [DM]

Le tome III des

Mémoires de guerre ,

présente-t-il une vision objective de l'histoire ? - Plan détaillé élaboré en commun avant rédaction individuelle [S4] - Correction [S6] [Annexe 3]- La mémoire, un mémoire, les

Mémoires : approche

d'un genre, les " Mémoires de guerre » (voir corpus de documents) : Tacite,

César, Retz, Saint-

Simon, Chateaubriand

...[S5] : à partir du dossier " Lire et comprendre ... »

Pocket- La relation du texte

et du paratexte : le rôle des documents [S4]

De Gaulle

l'écrivain-Question type I ou

II : quel rôle les

portraits jouent-ils dans le tome III des

Mémoires de guerre ?

- Recherche des références et

élaboration en

commun du plan. [S2 et S3]

à partir des cours de

weblettres - Question II [devoir type bac] : Jean-

François Revel,

philosophe et académicien, parle du " style de gendarme » du Général de Gaulle au sujet des Mémoires de Guerre , qu'est-ce qui peut amener à partager et à nuancer un tel jugement ? [S8] - Le contexte

éditorial et les

circonstances de publication du tome

III : notes à partir du

dossier pocket " Lire et comprendre » [S1] - Le style de De

Gaulle " L'Ordre et le

mouvement » : les influences , relevé des principaux procédés d'écriture. [S7] : à partir des cours de weblettres et du dossier " Lire et comprendre » consacré à De Gaulle,

écrivain.- La plume et la

voix : la diversité des discours dans le t III [S 7]

De Gaulle

le mythe- L'utilisation des pronoms dans le tome III [S5] - La diversité des registres [S 7]- Rôle et fonction des prosopopées dans l'oeuvre : p 235/236 " Quant à moi...rayonnement » : le parlementaire converti p 344/345 : " A mesure que l'âge m'envahit... » fin : " Chateaubriand ou rien » (voir également excipit de Germinal) [S8] Contrôle de connaissances sur l'oeuvre (durée : 1h15) [S5] [Annexe 4] ( voir les questions dans le descriptif des documents donnés à la classe) 3

Annexe 1

TL De Gaulle vu par ....

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