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PROGRAMME D'ÉTUDES
Sciences de la nature
7 eà 9
e annéeREMERCIEMENTS
Le ministère de l'Éducation, Direction des services acadiens et de langue française, tient à remercier tous
ceux et celles qui ont contribué à la réalisation de ce document. Entre autres, nous reconnaissons le travail
du CMEC, dont le document Cadre commun de résultats d'apprentissage en sciences de la nature a servi
comme document de travail, et les efforts déployés par la FÉPA. Nous remercions tout particulièrement les personnes suivantes : !Antoine Jarjoura Conseiller en mathématiques et en sciences au secondaire Ministère de l'Éducation de la Nouvelle-Écosse !Robert Laurie Directeur adjoint Ministère de l'Éducation du Nouveau-Brunswick !Jacques Cool Agent pédagogique responsable des sciences Ministère de l'Éducation du Nouveau-Brunswick !Michel Genest Conseiller en mathématiques et en sciences Ministère de l'Éducation de Terre-Neuve et Labrador !Bernard Pépin Conseiller en sciences Ministère de l'Éducation de l'Île-du-Prince-Édouard !Anne Baccardax Conseillère en immersion au secondaire Ministère de l'Éducation de la Nouvelle-ÉcosseRévision linguistique
!Colette Samson Enseignante de sciencesÉcole Petit-de-Grat
Mise à l'essai
!Diane Thibault Enseignante de sciencesÉcole secondaire de Clare
Mise à l'essai
!Gary Sealy Enseignant de sciencesÉcole de Wedgeport
Mise à l'essai
!Roy Deveau Enseignant de SciencesÉcole NDA
Mise à l'essai
!Claudie Deveau Enseignant de sciencesÉcole NDA
Mise à l'essai
!Sylvianne Forbes Enseignante en immersionHalifax Regional School Board
!Sophie Minville, Personnes de soutienNancy Taylor et Ministère de l'Éducation de la Nouvelle-ÉcosseJulie St. LaurentTraitement de texte et mise en page
TABLE DES MATIÈRES
Avant propos
1. Orientation du système scolaire ........................................................... 1
1.1 Mission de l'éducation ............................................................... 1
1.2 Buts et objectifs de l'éducation publique ................................................. 2
1.3 Résultats d'apprentissage transdisciplinaires .............................................. 5
1.4 Énoncé de principe relatif au français parlé et écrit ......................................... 9
1.5 Énoncé de principe relatif à l'intégration des technologies de l'information et des ................ 10
communications2. Orientation des programmes des sciences de la nature ....................................... 11
2.1 Buts ............................................................................. 11
2.2 Nature de l'apprentissage ............................................................ 12
2.3 Nature de l'enseignement............................................................. 13
3. Composantes pédagogiques du plan d'études ............................................... 17
3.1 Profil psychopédagogique ............................................................. 17
3.2 Résultats d'apprentissage en sciences de la nature .......................................... 20
3.2.1 Résultats d'apprentissage des programmes ......................................... 20
3.2.1.1 Sciences, technologie, société et environnement (STSE) ....................... 20
3.2.1.2 Habiletés ............................................................ 23
3.2.1.3 Connaissances ....................................................... 25
3.2.1.4 Attitudes ............................................................ 27
3.2.2 Organisation des résultats d'apprentissage .......................................... 29
3.2.2.1 STSE .............................................................. 29
3.2.2.2 Résultats d'apprentissage spécifiques ..................................... 33
Organisation du cours ...................................................................... 35Modules d'études
Sciences 7
Module 1 : Les interactions au sein des écosystèmes .......................................... 39
Module 2 : Les mélanges et les solutions .................................................... 43
Module 3 : La chaleur ................................................................... 47 Module 4 : La croûte terrestre............................................................. 51Sciences 8
Module 1 : Les cellules, les tissus, les organes et les systèmes.................................... 57
Module 2 : Les fluides................................................................... 61 Module 3 : La lumière .................................................................. 65 Module 4 : Les eaux salées et les eaux douces ............................................... 69Sciences 9
Module 1 : La reproduction .............................................................. 75Module 2 : Les atomes et les éléments ...................................................... 79
Module 3 : Les caractéristiques de l'électricité ................................................ 83
Module 4 : L'exploration spatiale .......................................................... 87 Annexe ARésultats d'apprentissage spécifiques relatifs aux connaissances de la 7 eà la 9
e annéeAnnexe BRessources pédagogiques
Annexe CStratégies d'évaluation
Bibliographie
AVANT-PROPOS
Le programme d'études des sciences de la nature est un document destiné à tous les enseignants ainsi
qu'aux administrateurs d'écoles, où cette matière est enseignée et à tous les intervenants en éducation en
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