[PDF] ¿Qué papel desempeñan los estereotipos en el aprendizaje del

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+mHim` 2ti`MD2`\X GBi2`im`2X kyRkX /mKb@yy3k3dj3

Franco Tiffany

Université Stendhal

¿Qué papel desempeña

ibéro américaines 2 3 4 5 I

INTRODUCCIÓN

6 7 comprende la definición figurada de este stereos ty

Public Opinion

8 porque res , las ciencias del l 9

I. Reflexión teórica:

1. Los estereotipos

Nuestro mundo está compuesto por una mul

a. En el ámbito de la sociología: En la sociología, el estereotipo tiene la forma de una opinión generalizada que Se puede decir que el uso de los estereotipos viene a economizar la reflexión a priori "se dice que "cuando el río suena, agua lleva 10 modo de razonamiento permite a la vez economizar un discurso argumentado y un "poderosos b. En el ámbito de la Hace casi una década que se estudia el estereotipo en el ámbito de la psicología social

Public Opinion

11 propre p

Pero otros teó

Stéréotype et chiché

12 inf c. En el ámbito de la lingüística y semántica: Los estereotipos lingüísticos funcionan con el uso de una l d. ¿En qué consiste el proceso de estereotipo?

EnStéréotype

a priori, un juicio con 13 connotación negativa que se hace de una persona o de un concepto " ellos "nosotros 14 prejuicios tienen una dimensión afectiva son una predisposición a reaccionar de manera posteriori a priori 15 resterait plongé dans le flux et le reflux de la sensation pure: il lui serait impossible de de stéréotypes (ou de stéréotypage) dans la classe de langue 1 , según diferente grados, 2002
e. Estereotipos nacionales:

1 Stéréotypage, stéréotypes : fonctionneme

, Tome 3, Éducation, école, didactique, 21, 22 et 23 juin 2006, Université Montpellier III. 16 ingleses dicen "to take a French leave , " ¡despedirse " . "Judeu "hacer judiadas » "blagues belges "necesitas 17 obsesiva. Estas ideas las pude ver en mis prácticas en un y también en las discusiones que tuve con profeso "u . "en los aspectos expresivos y cálidos de la vida (emoción, vitalidad, ocio), frente a los

» ICEX)2.

Las otras ideas que pude encontrar en mis lecturas es que el español conlleva una carga

2. Estereotipo en la enseñanza:

Los estereotipos

2 ICEX: Marca España, estereotipos y realidades.

18 menos si se habla del aprendizaje de un idioma. En este contexto escolar, los

Hay que favorecer un aprendizaje global que

19 lenguas conlleva siempre una alteración de la declaración inicial. se necesita limitar in fine operatorios ». Ningún conocim Stéréotypage, Stérotypes: fonctionnements ordinaires et mises en scènes. de 20

En efecto:

Se puede primeramente estereotipar el lenguaje asoci adorable candidez » Se puede también estereotipar elementos textuales que revelan estructuras lineales y El bella stéréotypage » aparece indispensable para hablar: es fascista qui El 21

Karima Ait DaLangue française en Algérie

3, de contenido social punto de vista teórico, las representaciones sociales del lenguaje intervienen en 4 a. Interculturalidad : 5

3 Stéréotypage, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en

, Tome 3, Éducation, école, didactique, 21, 22 et 23 j

4Représentations, métalinguistique ordinaires et discours, Langages nº154, 2004

5 , 1988

22
función de situaciones vividas. El desafío intercultural es mostrar que el aula de lengua están confrontados a un aprendizaje consecutivo de dos lenguas. Es evidente que estos stitiel entre le semblable et le différent, . Su tarea es pues b. Análisi 23
en los valores atribuidos a cada variedad en el mercado ignorados o desatendidos. En la investigación de Théodora Nikou en

FLE devant un6,

L7

6 ActeStér

, Tome 3, Éducation, école, didactique, 21, 22 et 23 juin 2006, Université Montpellier III.

7Stéréotypage, stéréotypes : fonctionnements or

, Tome 3, Éducation, école, didactique, 21, 22 et 23 juin 2006, Université Montpellier III. 24
UNICEF recalca que las primeras influencias que reciben los niños provienen de sus familiares qui concerne leur politique linguis10,toma como punto de partida de las políticas c. Utilidad de los estereotipos pa

De manera que

25
virtud en estereotipos Bi 8 ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a 8 26
una falta de motivación profunda9

La guerre des

9 27
alumno escogió él mismo el idioma, siente cierta fascinación o incluso un sentimiento amoroso eotipos son también las representaciones fijadas 28
otras concepciones entendidas (ideológica, regional etc.). La toma de conciencia de la quid pro quo diferencias evidencias choques culturales d. Impacto de los estereotipos en el imaginario de los alumnos 29
considerada constructiva lo común es que en EEUU, América Latina o en Europa asocie 30

II. Pr

En esta segunda parte me interesaré primero en la elección de la lengua y luego en la n

Pone énfasis en la comunicación

Introduce textos reales en situación de aprendizaje. Ofrece a los alumnos oportunidades para pensar en el proceso de aprendizaje y Da importancia a las experiencias personales de los alumnos como elementos Intenta relacionar la lengua aprendida en el aula con actividades realizadas fuera 31

El aprendizaje de lengua

32

1. En el

a. La elección del idioma Aprender un idioma extranjero es confrontarse a la alteridad lingüística y cultural

Stéréotypes et 10,

10 Stéréotypage, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en

, Tome 3, Éducation, é 33
susLas r un pays chaud et un pays dans lequel on sent une âme, une certaine 34
El etnocentrismo es un concepto introducido por Claude Lévi

Sin embargo

35
(expresión escrita del nivel lingüístic las caricaturas - Descripción de la imagen. - ¿Con cuá - ¿Q 36
nacionalidades. Luego conviene guiarlos hacia interroga con el enriquecimiento del v- b. Manuales Al estudiar los manuales se nota una gran propensión al estereotipaje. Se p 37
caso como por ejemplo en Nuevos Rumbos, e un relato se en L

11 expone

11 ActeStéréotypage, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en

, Tome 3, Éducation, école, didactique, 21, 22 et 23 juin 2006, 38
herramienta 12 muchas veces prof

12 actes du

p. 39
el uso de la lengua materna de los alumnos está cada vez referencial instrumental ideológic cultural

España

Las únicas referencias

40
sea en los manuales de y 41

Manuales de colegio:

En un primer momento

¿Qué pasa?

¿Qué pasa? ième,

pero con un

Juntos ième

ième), Nuevos Rumbos ième ième) y Continentes ième ième) porque son los más 42

Decidí destacar

Juntos ième,

Nuevos

ième,

Nuevos Rumbos ième,

Continentes ième,

43
estereotipada de los manuales

Juntos ième,

Nuevos Rumbos ième,

Nuevos

ième, aparece al final del manual una rúbrica

Continentes ième, las

Juntos ième,

Juntos ième

Nuevos Rumbos ième

Continentes ième,

Nuevos Rumbos ième,

44
hay una s manuales difunde Nuevos Rumbos ième, aparece la boda Real de Felipe y Letizia con fotos Continentes ième, p.72 aparece la boda de la infanta Cristiana e Iñaki. ENuevos

4ième, p.93

Continente ième, p.41

Nuevos Rumbos ième, p.24 se expone el cuadro de las Meninas cuatro esta Nuevos ième, el pintor presente es Salvador Dalí con el cuadro Muchacha asomada en Continentes ième, p.106 está Goya con su cuadro La gallina ciega.

Continentes ième,

Nuevos Rumbos ième, p.61

Continentes ième,

45

Manuales de liceo:

LPuerta del Sol yContinentes

Conéctate" Nuevos Rumbos

Puerta del Sol

Nuevos

de

Conéctate",

Puerta del Sol, tenemos una alusión

Conéctate

Nuevos Rumbos de

46

En el manual Conéctate

Nuevos Rumbos de

C

Conéctate

Conéctate Mujer con

Nuevos Rumbos

de

Romancero Gitano Bodas de Sangre.

Nuevos

se nota la presencia de los mismos estereotipos

Síntesis

47
representaciones estereotipadas aunque hacen parte de la cultura peninsular son

Espagne, idées reçues: l

es el encuentr

Puerta del Sol

48
página 153 con el FCB. - La - La - La - Deporte Juntos ièmetiene la particularidad de hablar del

Es el profesor

c. ¿Cómo los estereotipos ayudan 49
T

Continentes ième,

d. ¿Có 50
contenido homogéneo lo que es bastante superficial.

Otro ejemplo

¿Qué pasa?

Juntos, Nuevos Rumbos Continentes

.No hay que preguntar 51

Los manuales refuerzan la visión es

52

2. Inter

a. La interdisciplinaridad en la enseñanza E 53

Esta preparación también conciern

- Las habilidades cotidianas. - Las habilidades profesionales. - Las habilidades sociales. - El ocio. b.

El profesor

54

Para mí, los dos proyectos

13 13 55
educa al desarrollo sostenible, a la sanidad, favorece el compromiso de los al 14 14 56
nacionales. Además con la ampliación de la Unión Europ 57

3. Luchar contra los estereotipos en la clase de idioma de español:

En un estudio realizado por la 15

aux langues

15 Haute Autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité.

58
lengua) y metacognitiva que intervienen en la apropi

Una manera de tener

59
subtropical. 16

16 , E

60
comunicación, 61
C 62
ciertos aspectos de estereotipos y darse cuenta que los saberes que juzga re 63

¾ Obras Teóricas sobre los estereotipos:

ALLPORT GThe nature of prejudice, 2005

AMOSSY Ruth et Stéréotypes et clichés: langue, , Paris

AMOSSY Ruth, "

AMOSSY Ruth, L, Paris

ANGOUSTURE Aline, L, Paris le Cavalier bleu

BARTHESLeçon, Paris

BAUDRILLARD Jean et GUILLAUME Marc, , Paris

BEACCO JeanLes dimensions culturelles des enseignements de langue, des , Paris

BEACCO JeanReprésentations, ,

CAIN Albane, BRIANE ClCo

, Paris CALVET JeanLa guerre des langues et les politiques linguistiques, Paris :

DE CARLO , Paris Clé international

DUFAYS JeanPour une lecture littéraire 1. Approches historique et HAMILTON Stereotypes and stereotyping: An overview of thequotesdbs_dbs47.pdfusesText_47

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