SEQUENCE SUR LELOGE ET LE BLAME
L'éloge et le blâme. - Démontrer convaincre
CONFERENCES SUR THEMES SECONDE - PREMIERE
18 Nov 2000 Argumentation : démontrer convaincre et persuader. L'éloge et le blâme. Processus d'écriture : lire écrire et publier aujourd'hui. Le travail ...
Des pratiques décriture diversifiées pour une construction
OBJETS D'ETUDE : - L'éloge et le blâme. - Démontrer convaincre
Léloge le blâme et la représentation discursive des choix éthiques
à persuader ou à convaincre tandis que l'orateur épidictique viserait à susciter les émotions associées à l'éloge ou au blâme : la fierté ou la honte
PROGRAMME SECONDE 2002/2011
-Démontrer convaincre et persuader. -Ecrire
Untitled
Démontrer convaincre
LES STRATÉGIES DE PERSUASION DANS LÉLOGE DHÉLÈNE
L'ÉLOGE D'HÉLÈNE DE GORGIAS. RÉSUMÉ. Il s'agit de montrer que Gorgias avait conçu une opposition structu- relle entre une persuasion bonne et une persuasion
Francis Klakocer Le Déjeuner sur lherbe de Manet
Démontrer convaincre et persuader. L'éloge et le blâme Pour nous en convaincre
lire pour argumenter
CONVAINCRE – DÉMONTRER – DÉLIBÉRER – PERSUADER. Insister sur les aspects objectifs/subjectifs selon la stratégie choisie sur le type de raisonnement ;
Ce travail a été réalisé par Melle MASSIANI certifiée stagiaire de
L'éloge et le blâme ( plaidoyer et réquisitoire de la vie naturelle). Objectifs. - Etablir des différences entre convaincre persuader
Francis Klakocer
IH GpÓHXQHU VXU O·OHUNH GH 0MQHP
(Voir le tableau)2NÓHPV G·pPXGHV ŃRQŃHUQpV :
Un mouvement littéraire et culturel du XIXème siècle : le réalisme-naturalismeDémontrer, convaincre et persuader.
I·pORJH HP OH blâme
Classe concernée : seconde
Plan de la séquence
1. 8Q SHX G·OLVPRLUH
2. Brève présentation de Manet
3. Etude des sources du tableau
4. Etude du tableau
¾ Un tableau classique
¾ Un tableau trop moderne
5. Un exemple de la postérité du tableau
6. Rapprochements avec
¾ Zola romancier
¾ =ROM ŃULPLTXH G·MUP
¾ Balzac Le chef-G·±XYUH LQŃRQQX
7. La défense de Manet par Zola. Etude biographique et critique. 1867
En 1863, la France vit sous le régime du Second Empire. Chaque année M OLHX XQH H[SRVLPLRQ GH SHLQPXUHV j 3MULV ŃH TXH O·RQ MSSHOOH XQ 6MORQ LQVWDXUpSDUOquotesdbs_dbs47.pdfusesText_47[PDF] L’énergie apportée par deux rations
[PDF] L’énergie d'un objet en mouvement se conserve-t-elle
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[PDF] l’établissement du code génétique
[PDF] L’étude des cellules et des chromosomes [DEVOIR BONUS]
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[PDF] L’Europe en 1945 [DEVOIR BONUS]
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