[PDF] Le français au baccalauréat : nouveaux programmes

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Le français au baccalauréat : nouveaux programmes interlignes n°40 juin 2010 0 Le français au baccalauréat : nouveaux programmes interlignes n°40 juin 2010 1

SOMMAIRE

Présentation page 2

Françoise Bollengier

page 3

Françoise Girod

Quelles lectures dans le nouveau programme ? page 9

Chantal Donadey

inuité ou renouveau ? page 16

Françoise Bollengier

Etudier la langue avec les programmes de baccalauréat professionnel page 24

Michèle Sendre

page 31

Maryse Lopez et Marie-Laure Elalouf

Français et histoire des arts dans le nouveau programme page 39

Christine Eschenbrenner

Entretien avec Patrick Ghrenassia : approche philosophique des nouveaux programmes de baccalauréat professionnel page 50

Françoise Abjean et Patrick Ghrenassia

Ecrire en histoire et géographie : les écrits de savoir et de mémorisation page 56

Guillaume Pin

Regard sur les programmes : du baccalauréat professionnel au BTS, quels ponts

établir ? page 68

Christiane Rouyer, avec l'aimable collaboration de Mme Chegrani Le français au baccalauréat : nouveaux programmes interlignes n°40 juin 2010 2

PRESENTATION

Un jour, le " nouveau programme » arrive et tout (re) commence ! Un nouveau programme oblige en effet à repenser son enseignement pour prendre en compte des fi sur des " », déterminants pour construire séquences et projets. -ce qui change vraiment ? Que reste-t-il des " anciens » programmes qui avaient fait Quatre articles envisagent la manière de revisiter les principales dominantes du domaine " français

les objets de lectures et les activités qui leur sont liées : des lectures patrimoniales aux

lectures de goût. Françoise Bollengier t ce thème. transdiscipl

Françoise Abjean a interrogé Patrick Ghrenassia, professeur formateur de philosophie à

ique de

ce programme. Christine Eschenbrenner envisage de son côté le lien, très présent aussi dans

le programme, entre enseignement du français et histoire des arts. Elle propose également un exemple de projet.

Quand les programmes évoquent les " écrits de travail », on pense aussitôt à la trace

écrite et à la production des écrits en histoire et en géographie. Ce qui fut le travail de

mémoire de Guillaume Pin dirigé par Suzanne Boudon entrait tout à fait dans nos

préoccupations. Enfin pour terminer en envisageant un avenir possible pour nos étudiants de peut envisager avec le programme de baccalauréat des lycées professionnels.

Françoise Bollengier

Coordinatrice du numéro

Le français au baccalauréat : nouveaux programmes interlignes n°40 juin 2010 3

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