Pierre et le loup
Un personnage un lieu
DOSSIER PÉDAGOGIQUE
18 mars 2016 Pierre et le loup Gérard Philipe
« Pierre et le loup » conte musical de Serge Prokofiev.
« Pierre et le loup » conte musical de Serge Prokofiev. (Cycle 3 : CM2-6ème). A la fin de la séquence
Conte musical : Pierre et le loup Sergueï Prokofiev
à regarder et écouter l'œuvre. - à établir des liens entre des personnages et des instruments. - à écouter plusieurs extraits musicaux pour développer sa
Pierre et le Loup ÉCOLE ET CINÉMA 2016-2017
Il serait judicieux de travailler la partie musicale de Pierre et le Loup en amont de la projection. Composé par Sergueï Prokofiev en 1936 ce conte symphonique
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Pierre et le Loup est un conte musical dont le dessein est de faire découvrir aux enfants des instruments d'un petit orchestre. Tous les personnages sont
Benjamin BRITTEN The Young Persons Guide to the Orchestra
PHILHARMONIE DE PARIS - GRANDE SALLE PIERRE BOULEZ Niveau scolaire : CP au CM2 Pierre et le loup l'oiseau
Linterdisciplinarité au service de la compréhension Que dit le
17 févr. 2021 ➢ CM2 : 4 œuvres de littérature de jeunesse contemporaine + 3 ouvrages issus ... « Pierre et le Loup » est vu comme un duel. Et comme tout duel ...
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Pierre et le loup
Un personnage un lieu
Textes de lecture libres de droits - Pierre et le loup
Cycle 3. Lecture. Pierre et le loup. Serge Prokofiev. CONTE. Un beau matin Pierre ouvrit la porte du jardin et s'en alla dans les prés verts. Sur la.
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25 mars 2019 concert éducatif « Pierre Loup ». 1. PIERRE ET LE LOUP texte de Sergueï Prokofiev. Page 2. 25 mars 2019 concert éducatif « Pierre Loup ».
DOSSIER PÉDAGOGIQUE
9 juin 2016 Pierre et le loup Gérard Philipe
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Le loup mon œil ! (2002). Autrement jeunesse Le manège de Petit Pierre. Albin Michel jeunesse ... Pierre et le loup (2002). Casterman.
RESSOURCES PÉDAGOGIQUES 2021-2022
CP à CM2. Les activités jeune public de l'Orchestre de Paris à la Philharmonie de Paris bénéficient du Autour de Pierre et le loup et de Prokofiev.
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Serge Prokofiev a composé Pierre et le Loup afin d'éduquer de familiariser le jeune public aux principaux instruments d'un orchestre symphonique (Cf. Fiche n°1)
Avant la séance
Un film d'animation tiré d'un conte musical. « Pierre et le loup »écrit et composé par Serge Prokofiev en 1936. C'est une pièce écrite pour familiariser le
Entrainer la fluence pour améliorer la compréhension
Ces textes ont été lus par 687 élèves de CMl CM2
« Pierre et le loup » conte musical de Serge Prokofiev.
Pierre et le loup » conte musical de Serge Prokofiev. (Cycle 3 : CM2-6ème). A la fin de la séquence
[PDF] Textes de lecture libres de droits - Pierre et le loup
Un beau matin Pierre ouvrit la porte du jardin et s'en alla dans les prés verts Sur la plus haute branche d'un grand arbre était perché un petit oiseau
[PDF] Pierre et le loup
Raconter avec ses mots l'histoire de Pierre et le loup Remettre les images séquentielles dans l'ordre de l'histoire
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https://edutheque arte tv/program/pierre-et-le-loup 2 Chronologie du récit 3 Activité de tri et de langage à partir des photogrammes
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Pierre et le Loup met en scène un jeune garçon qui réussit à capturer un animal dangereux : à travers ce conte Serge Prokofiev livre une leçon de courage qui s
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18 mar 2016 · En une semaine Prokofiev écrit le scénario et la musique de Pierre et le loup L'œuvre est jouée pour la première fois le 2 mai 1936 à Moscou
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Pierre et le loup de Serge Prokofiev ( CP-CE1) Bout de Gomme
20 nov 2011 · Voici mes fiches d'écoute de ce conte musical J'aime ce livre aux illustrations certes désuètes mais pleines de charme
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25 mars 2019 concert éducatif « Pierre Loup » 1 PIERRE ET LE LOUP texte de Sergueï Prokofiev Page 2 25 mars 2019 concert éducatif « Pierre Loup »
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Hans ALTHAUS 1 / 15
DOMAINES DU SOCLE
M Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer¾ 6 H[SULPHU j O RUMO
¾ Écrire
¾ 6 H[SULPHU SMU GHV MŃPLYLPpV SO\VLTXHV VSRUPLYHV RX MUPLVPLTXHV M Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre ¾ 5HŃOHUŃOHU HP PULHU O LQIRUPMPLRQ HP V LQLPLHU MX[ OMQJMJHV GHV PpGLMV¾ Coopérer et réaliser des projets
M Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen¾ 0MvPULVHU O H[SUHVVLRQ GH VM VHQVLNLOLPp HP GH VHV RSLQLRQV UHVSHŃPHU ŃHOOHV GHV MXPUHV
¾ Coopérer et réaliser des projets
ATTENDUS DE FIN DE CYCLE
FRANCAIS
ORAL- écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions
sans se reporter au texte - interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vueLITTÉRATURE
- lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa
lecture.ÉCRITURE
- écrire un texte d'une à deux pages adapté à son destinataireÉDUCATION MUSICALE
- PHPPUH HQ OLHQ GHV ŃMUMŃPpULVPLTXHV PXVLŃMOHV G°XYUHV GLfférentes, les nommer et
les présenter en lien avec d'autres savoirs construits pas les enseignements - développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des goûts personnels et des esthétiquesPierre et le loup
Français
Éducation Musicale
Arts Plastiques
Hans ALTHAUS 2 / 15
CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES ASSOCIÉES
FRANÇAIS
ORAL J repérer et prendre en compte des caractéristiques des différents genres de discours, du lexique et des références culturelles liés au domaine du message ou du texte entendu J parler en prenant en compte son auditoire pour partager un point de vue SHUVRQQHO SRXU RUMOLVHU XQH °XYUH HP SRXU PHQLU XQ SURSRV pOMNRUp HP ŃRQPLQX relevant d'un genre de l'oral J adopter une attitude critique par rapport au langage produitLITTÉRATURE
- comprendre des textes, des images, des documents et les interpréter J mettre en relation explicite du document avec d'autres documents lus antérieurement et avec les connaissances des élèvesÉCRITURE
J produire des écrits variés en s'appropriant les différentes dimensions de l'activité d'écriture J réécrire à partir de nouvelles consignesÉDUCATION MUSICALE
- décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux différents - argumenter un jugement sur une musiqueARTS PLASTIQUES
- représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domainesHans ALTHAUS 3 / 15
SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE
Séquence organisée en 6 séances d'une heure environ chacune, s'adressant à desélèves de cycle 3.
Cette séquence est développée autour de ressources proposées dans Éduthèque sur le site d'Arte et de la Philharmonie de Paris.PLAN DE LA SÉQUENCE
Séance Objectif Pédagogique Documents supports 1Visionnage de l'°XYUH
Oral collectif
Dessiner
Court-métrage intégral sur
Éduthèque (Arte), téléchargeable
avec l'application d'Arte2 Chronologie du récit
3 Activité de tri et de langage à partir
des photogrammes Captures d'écran réalisées à partir de lΖƈuǀre en libre accğs sur EduthğƋue4 Autour de la musique
Enregistrement audio ou concert vidéo
sur Éduthèque (Philharmonie de Paris) http://edutheque.philharmoniedeparis.fr/à vérifier : problème de connexion
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