SÉQUENCE DE PRATIQUES MUSICALES INSTRUMENTALES EN
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Quelques pratiques artistiques et les espaces adaptés en éducation musicale à l'école maternelle. Page 2. Types d'activités: ?Pratiques vocales. ? Ecoute.
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Comment enseigner la musique en maternelle ?
Pour commencer, il vaut mieux donner des chansons simples pour qu'il ne soit pas trop perdu. A la chorale, il peut également s'accompagner d'un instrument. Cette activité lui permet de se concentrer tout en faisant plusieurs choses en même temps, ce qui est parfait pour les enfants rêveurs ou énergiques.Quel est l'intérêt de la musique en maternelle ?
Elle permet à l'enfant de découvrir son corps.
Quand votre enfant fait les gestes nommés dans une comptine, il prend conscience de son corps. Danser, sauter, taper des mains et des pieds au son d'une musique exercent aussi les habiletés motrices de votre tout-petit, comme la coordination.Quelle est l'utilité de l'éducation musicale ?
Apprendre à apprendre
En alliant discipline, rigueur et plaisir, la musique peut aider les enfants à surmonter leurs difficultés scolaires, développer leurs facultés d'apprentissage, mais aussi valoriser les notions d'effort et de progrès.- Favorise la réussite scolaire
La musique permet d'apprendre autrement. Elle stimule, entre autres, l'attention et la mémoire. Cela contribue à la réussite dans plusieurs matières, dont les langues, les mathématiques et les sciences.
Quelques pratiques artistiques
et les espaces adaptés4" ǯ...--±ǣ
AEPratiques vocales
AE Ecoute
AE Pratiques instrumentales
yDans la classe : Coin musique CourLes moments
AE ǯ......
AE ±... ǯ"""-AE En activité de rupture
AE En fin de journée
vocaleAE Dans la salle de jeux
AEDans le coin regrou-
pement de la classe (en petits groupes)Avant le chant, des exercices de décontrac-
tion, de détente corporelleCoin écoute (écoute individuelle)
Enregistrements et écoute des sons de
(bruits de la ville Ȃ de la nature - ǥȌ de contes musicaux, écoute de CD de chants, des ordinateurs de la classeAu coin musique,
écoute collective
Écoute individuelle avec
poste multi-casquesPratiques instrumentales
Explorations sonores à travers différents objets (instruments Ȃ objets détournés Ȃ instruments fabriqués)Pratiques individuelles ou collectives
Découverte des paramètres du son
(timbres /matériaux Ȃ intensité Ȃ durée - hauteur) Du geste au verbe (maîtrise des gestes instrumentaux)Classification et codage (selon matériaux Ȃ gestes Ȃ "±- ǯ
partition)Découverte
sonoresPremières utilisations
Travail collectif
Proposer aux élèves une découverte sauvage dans la " forêt musicale » occasion pour eux de toucher, écouter, jouer,ressentir, comprendre.Puis donner à entendre
le fruit de leurs découvertes et essais.Découvrir les gestes musicaux
Par des tâtonnements, des recherches individuelles. employés pour faire résonner les objets/instruments.Créer des codages.
tourner taper / frapper gratter secouer soufflerDécouvrir les matériaux
produira pas le même timbre selon le matériau de Ainsi pourront-ils remarquer que les divers matériaux donnent des sons résonnants (sons qui durent) ou mats (sons courts).Classer par matériau
bois métal plastique verre papier terreClasser par geste musical
Les enfants sont invités à dessiner un codage pour chaque geste musical et à ranger les objets correspondants dans un cerceau .Classer par geste instrumental
tourner pincer secouer taperquotesdbs_dbs41.pdfusesText_41[PDF] projet musique maternelle
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