POURCENTAGES
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. POURCENTAGES b) Quel est le pourcentage de la taxe par rapport au prix TTC ? Ancien prix :.
Résumé de cours et méthodes 1 Pourcentage dune grandeur
Exemple : La proportion en pourcentage de 18 élèves par rapport à un total de 120 élèves est égale à 15 % car. 18. 120. ×100 = 15 . PROPRIÉTÉ. Prendre x% d'une
POURCENTAGES
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. POURCENTAGES. I. Evolution exprimée en pourcentage. 1) Calculer une évolution.
POURCENTAGES I. Appliquer un pourcentage
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. POURCENTAGES. Manuscrit italien de 1490 : « pc° » signifiait « per cento ».
PROPORTIONS
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. PROPORTIONS. I. Proportion et pourcentage. 1) Proportion d'une sous-population. Exemple :.
Chapitre 1 : Taux dévolution I ] Rappels de lycée – pourcentages :
I ] Rappels de lycée – pourcentages : I.1. Pourcentage : Calculer t % d'une quantité A c'est faire : t. A. 100. Exercice : Dans une assemblée de 550 députés
Seconde - Proportion pourcentage et évolutions
Lorsque les proportions sont exprimées en pourcentage on fait de même : pour calculer le pourcentage d'un pourcentage on multiplie les pourcentages entre eux.
EVOLUTIONS
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. EVOLUTIONS. I. Evolution exprimée en pourcentage. 1) Calculer une évolution. Exemples :.
LINCONNUE DU POURCENTAGE
APMEP Maths pour tous en Première page 17. CHAPITRE 2. L'INCONNUE DU POURCENTAGE. Problème N°1. Le brevet des collèges a) Compléter le tableau qui concerne
APMEP Maths pour tous en Première page 17
CHAPITRE 2.
Problème N°1 Le brevet des collèges
a) Compléter le tableau qui concerne le brevet des collèges des trois collèges d'une ville. Si nécessaire arrondir les pourcentages à 1 % près. collège A collège B collège CNombre de candidats 120 320
Nombre de candidats reçus 224 48
Pourcentage de reçus 75 % 80 %
b) Quel est le pourcentage de reçus au brevet dans cette ville ?c) Dans le collège A, il y avait 60 % de filles parmi les candidats et il y a eu 63 filles reçues. Quel est le pourcentage de reçues parmi les filles du collège A ?
Quel est le pourcentage de reçus parmi les garçons du collège A ? d) Parmi les 320 candidats (et candidates) du collège B, il y a 65 % de demi-pensionnaires dont 112 garçons. Parmi les filles candidates du collège B, 60 % sont demi-pensionnaires. Combien y a-t-il de filles candidates du collège B ? Et combien de garçons candidats ? e) Dans le collège B, 120 filles ont été reçues. Quel est le pourcentage de reçues parmi les filles du collège B ?On tire au hasard la fiche d ?
Tu peux chercher par toi- ci-dessous.
Après avoir cherché par toi-mêmetravail de groupe, tu peux regarder les pages suivantes où les méthodes sont détaillées.Compare ces méthodes et assure-
Dans les pages suivantes, tu trouveras une grande quantité de problèmes où tu pourras réutiliser ces
méthodes, puis une synthèse sur les notions mathématiques utilisées ici. dessins pour comprendre la situation.Il y a peut-être une
traduction géométrique de la situation. affaire de proportion. Avec un tableau de proportionnalité pour traduire la situation, le problème est vite résolu.Trouver le bon
souvent la clef du problème.On peut représenter le
collège par un rectangle et les sous-ensembles par des rectangles en couleur.Chapit
APMEP Maths pour tous en Première page 18
Problème 1 Détail des méthodes
Représenter la situation :
Ensemble ?
On ne peut additionner des pourcentages
es 100 %). Traduire le problème dans un cadre géométrique :Déterminer des proportions :
Collège A : ǫ
ଵ Collège C : ସ଼ Calcul faux : ହΨାǫΨା଼Ψ car a même référence.Tableaux et opérateurs :
Collège A élèves % Collège B élèves % Collège C élèves % A, B, C élèves %
Reçus a = ? 75 224 48 80
Total 120 100 320 100 100 100
Collège A Filles
60 %% Garçons 40 %
% Total 100 %
Reçu(e)s 63 a =
Candidat(e)s 100 % 100 % 120
Réaliser un schéma :
Collège B Filles % Garçons % Total
Demi-pensionnaires 65 % 60 % 112
Candidat(e)s 100 % 100 % b = ? 100 % 320Collège B Filles % Garçons % Total
Reçu(e)s 120 224
Candidat(e)s 100 % 100 % b = 100 % 320
La probabilité est égale à la fréquence exprimée sous forme décimale. Le pourcentages proportions. Le corrigé est page 26. Le problème suivant propose une variété de types de pourcentages, avec des augmentations et des diminutions. Les méthodes ci-dessus restent utilisables, mais ne seront pas toujours détaillées.Collège A ? %
60 % filles 63 reçues
120 candidats ? %
garçonsProportion = Thalès
collège A reçus120 candidats
75 %couleur pour des pourcentages qui ont la même référence. de la ligne du tout vers celle de la partie.
Collège B 320 candidats
? garçons ? fillesDemi-pensionnaires 65%
60 % 112
Les schémas utilisent
les mêmes couleurs que les tableaux.48 reçus
collège C 80 %224 reçus collège B 320 candidats
63 filles reçues Les filles : 60 % des candidats
Pourcentage de reçus parmi les garçons ?
Filles
Garçons
Collège B 320 candidats
garçons filles224 élèves reçus
120 reçues ? reçus
Chapit
APMEP Maths pour tous en Première page 19
Problème N°2 Les soldes
Quelle est ta méthode pour résoudre les problèmes de pourcentages ? Explique ta façon de calculer pour chaque question. a) Une chemise étiquetée 60 %. Quelle est la valeur de la réduction ?b) Lors des soldes, tu achètes un blouson étiqueté 250 tu as droit à une réduction de 40 %.
Combien vas-tu payer ce blouson ?
c) Sur le marché, un pull ete fait une remise de 4Quel est le pourcentage de la remise ?
d) Dans un autre magasin, tu payes 132Quel était le pourcentage de la remise ?
e) Le prix des sweatshirts a augmenté de 16 Combien est vendu le sweatshirt que tu avais acheté 25 ? f) Le sac qui est affiché 45 Quel est le pourcentage de la taxe par rapport au prix Hors Taxe de ce sac ? g) Dans une enquête sur un produit, 90 personnes, soit 72 satisfaites de la présentation du produit. Combien de personnes ont été interrogées ? h) Grâce à une remise de 30 %, tu as payé un costume 210 i) % du prix Hors Taxe. Le prix TTC est la somme du prix HT et de la TVA. Quel est le prix Hors Taxe de ce blouson ?Classe les questions -
le pourcentage. Type de pourcentage \ Type de question valeur initiale ou référence 100% pourcentage ou taux valeur finale ou partie pourcentage proportion a) pourcentage pourcentage de diminutionVoici quelques idées :
Les méthodes qui sont suggérées ici, sont développées dans les pages suivantes.Tu peux choisir ta méthode, puis comparer les différentes méthodes, mais pour progresser, il va
devenir utile de répérer les différentes types de situations et les différents types de questions.
Ctableau.
Le tableau de proportionnalité
reste un bon outil pour traduire la situation et résoudre le problème.Les questions
ivent aussi sous formeAvec les pourcentages,
il est toujours question de proportion.Un bon schéma peut
permettre de résoudre le problème.Utiliser les opérateurs
revient à utiliser des fonctions linéaires.Il y a une vraie
ressemblance entre les deux méthodes.Je persiste à faire des
dessins pour comprendre la situation.Chapit
APMEP Maths pour tous en Première page 20
PROBLEME 2 Détail des méthodes
a) La réduction sur la chemiseDessiner, représenter
Faire un tableau de proportionnalité Ecrire des proportions égales Résoudre une équationPrix initial Réduction ͳͷ
Ͳ Pourcentage 100 15
Valeur 60
Utiliser un opérateur, un schéma
15 % b) Le nouveau prix du blousonDessiner, représenter
Faire un tableau de proportionnalité
Prix initial Réduction Prix final
Pourcentage 100 40
Valeur 250
Utiliser un opérateur ou une fonction
Proportions égales Équations
250 =
250 r = y
250 100 %
40 %Prix initial Prix final
Réduction
Observe la ressemblance entre
le tableau de proportionnalité et le schéma de la fonction.Comment mettre les
Réponse page 30
100 %Prix initial Réduction
15 % 6040 % 25
multiplication.Pourcentage =
fraction de dénominateur 100.La lettre
remplace les petits points ou la case vide.Dans ce schéma, on part
toujours de la valeur initiale, celle qui correspond aux 100 %Chapit
APMEP Maths pour tous en Première page 21
c) Le pourcentage de la remise sur le pull. d) Le pourcentage de la remise sur le pantalonPrix initial Réduction Prix
final165 132 =
Pourcentage 100
Valeur 165 132
e) Le nouveau prix du sweatshirt + 16 % 25 Prix initialAugmentation Prix
final25 + =
Pourcentage 100 16
Valeur 25 25 + A = y
Proportions égales Équations
Prix initial Réduction ǥ
Valeur 54
Prix initial Prix final
100 %165
Réduction
132Prix final
Augmentation 16 %
% 100 %Prix initial
25100 %
Réduction
4Prix initial
54réduction, pas à la valeur finale après diminution. % 54 % 132 165
Ici, on connaît la valeur finale et on
cherche le pourcentage de la réduction.Ici, on cherche la
valeur finale.Chapit
APMEP Maths pour tous en Première page 22
Ici, on connaît la valeur finale et on
Attention, ici, il
proportion pas de diminution ! f) Le pourcentage de la taxe sur le prix HT du sac + % 48,60 45 Prix initial Augmentation Prix final 45 + = 48,60Pourcentage 100
g) Le nombre de personnes interrogées72 % 90
Personnes
interrogéesPersonnes
satisfaitesPourcentage 100 72
Quantité 90
h)Prix initial Réduction Prix final 100 30
ͳͲͲݔൌʹͳͲ Pourcentage 100 30Valeur 210
100 %Prix initial
Réduction
Prix final
210 %
30 %% 100 %
Prix initial
45Prix final
48,60Augmentation %
Personnes
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