ÉQUATIONS INÉQUATIONS
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr Résolution d'équations. 1) Introduction ... Résolution d'une inéquation du second degré.
Cours de mathématiques de 2nde (2018 ? 2019)
Une manière de visualiser ces fonctions est d'utiliser une représentation graphique. Cela nous permettra notamment
Seconde - Méthodes - Résolution graphique dinéquations
L'ensemble des solutions est l'ensemble des abscisses des points de la courbe correspondants. • Pour résoudre l'inéquation. (ou. ). On regarde les portions de
SECOND DEGRÉ (Partie 2)
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. SECOND 2) Résolution graphique d'une inéquation ... Signe d'un polynôme du second degré.
EQUATIONS INEQUATIONS
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. EQUATIONS INEQUATIONS. I. Résolution d'équations ODYSSÉE 2de HATIER Edition 2010.
LES INEQUATIONS EN CLASSE DE SECONDE - Une tentative
Le caractère nécessaire des énoncés mathématiques ne fait pas partie des connaissances explicitement enseignées. Un travail sur la résolution des inéquations en
Second degré : Résumé de cours et méthodes 1 Définitions : 2
Résolution dans R de l'inéquation ?2x2 +5x?4 ? 0 : (Par rapport aux formules on a ici : a = ?2
LFM – Mathématiques – 2nde 1 Ch 1 Notions sur les fonctions 1
Figure 1 : Résoudre graphiquement l'équation f (x) = 2. Cf est la représentation graphique de la fonction f et D la droite d'équation y = 2. Page 8. LFM –
RÉSOLUTION DINÉQUATIONS
RÉSOLUTION D'INÉQUATIONS. Table des matières. I Inéquations du premier degré. 1. II Tableaux de signes. 2. II.1 Signe de ax + b .
Mathématiques 1re Bac Pro
La représentation graphique d'une fonction polynomiale du second degré est une parabole. Exercice 8 Résolution graphique d'inéquations.
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4 CAPACITÉ " MODÉLISER, RAISONNER ET CALCULER »Découvrons le sujet...
Les plus anciennes traces écrites de résolutions d"équations du second degré ont été décou- vertes par les archéologues sur des tablettes d"ar- gile babyloniennes. Ces écrits datent d"environ2000ans avant notre ère; pour les habitants de la
Mésopotamie (actuelle région de l"Irak), il s"agis- sait tout d"abord de résoudre des problèmes de partage d"héritage. Plus tard, le Grec Euclide (vers 300 avant notre ère) cherche aussi à résoudre des problèmes du second degré. Pour pallier les difcultés liées notamment aux solutions négatives, on résout les équations en recourant à la géométrie.Ce n"est qu"entre le I
er et le III e siècle de notre ère, àAlexandrie, que Diophante introduit des notations
symboliques pour résoudre ce type d"équations. Ses notations ne ressemblent pas à celles que nous avons l"habitude d"utiliser; par exemple: il note l"inconnue x 2 avec le symbole e YBien que les mathématiciens occidentaux des
périodes suivantes connaissent les écrits de Dio- phante, ceux-ci ne seront pas exploités avant le XVII e siècle.En Orient, les recherches se poursuivent au IX
e siècle à Bagdad, avec le mathématicien Al-Khwârizmî (780-850). Il propose une méthode générale de résolution des équations du second degré. Le but est de résoudre des problèmes courants tels que le creusement de canaux, grâce au calcul d"un discri- minant (ce mot est expliqué dans le cours). De nombreux phénomènes peuvent être modélisés par une fonction du second degré : dans la nature, une relation du second degré lie le nombre de proies et de prédateurs, permettant ainsi de prévoir l"évolution de populations animales ; en géométrie, certains calculs d"optimisationd"aires de surfaces planes utilisées pour le remembrement rural conduisent à des équations du second degré ; en
économie, la détermination de taux successifs ou le calcul de bénéfices d"une exploitation agricole, par exemple, peuvent s"appuyer sur des modèles du second degré.Ma vie pro
nd degré 72acité 9782311600568.indb 7206/02/2018 17:10
ACTIVITÉ 1
Consommation d"essence
Objectifs: Calculer des valeurs d'une expression algébrique - Tracer une représentation graphique - Comprendre et interpréter un modèle 1. a.Peut-on calculer la valeur de l"expression algébrique: 0,0 01x 2 - 0,16x + 11,4 pour x égal à 200? b. Pourquoi se restreint-on à une étude sur l"intervalle [20; 130]?2. Recopier, puis compléter le tableau de valeurs ci-dessous en arrondissant au dixième: x2030405060708090100110120130 f (x)8,65,97,5 3. a. Recopier le repère ci-contre. b. À l"aide des valeurs du tableau, tracer une représentation graphique de la fonction f. 4. Déterminer, à l"aide de la représentation graphique tracée, la valeur de x pour laquelle f (x) atteint son minimum. 5. Quelle est la vitesse à laquelle la consommation d"essence de ce modèle de voiture sera minimale? 20 4 6 8 10 13579
40
60801001201030507090110130150140
Un constructeur automobile veut déterminer la vitesse permettant d" avoir une consommation d"essence minimale sur l"un de ses nouveaux véhicules. Les services techniques proposent de modéliser la consommation de cette voiture en utilisant la relation suivante: () = 0,001 2 - 0,16 + 11,4 La fonction est dénie sur l"intervalle [20; 130]. x fx xProblèmes du 2
nd degré nd 739782311600568.indb 7306/02/2018 17:10
ACTIVITÉ 2
Pompe submersible
Objectifs : Lire des images et des antécédents - Reconnaître l"expression d"une fonction Pour puiser de l"eau pour l"irrigation, la pisciculture, les fontaines, etc., on a besoin de pompes. Elles permettent de transporter de l"eau d"un endroit à l"autre. Si elles sont plongées dans l"eau, elles sont dites submersibles. Un maraîcher possède un puits et souhaite utiliser une pompe pour remplir une réserve d"eau. Sur un catalogue, il a le choix entre quatre modèles et souhaite acheter celui qui correspond le mieux à ses besoins journaliers. Les performances des pompes sont représentées sur le graphique ci-contre, qui donne la hauteur manométrique totale (en mètres) en fonction du débit d"eau (en mètres cubes par heure). La hauteur manométrique totale est égale à la somme de la longueur entre la pompe et la réserve d"eau (L) et la hauteur (H) de dénivelé entre la pompe et la réserve d"eau: HMT = L + H. 1.Pour un débit de 5m
3 /h, quelles sont les hauteurs manométriques totales minimales et maximales que les quatre pompes proposent? 2.Pour une hauteur manométrique totale de 23 m,
déterminer le débit minimal, puis le débit maximal possible. 3. Quelle est la représentation graphique qui tient compte le mieux des deux contraintes des questions 2 et 3 (débit de 5m 3 /h et HMT = 23 m)? 4. Parmi les équations ci-dessous, laquelle représente la courbe 2 a. = - 0,125 + 30. b. = - 0,125 2 + 30. c. = - 0,125 2 - 0,45+ 30. 2428
32
36
4042
26
Hauteur manométrique totale (en mètres)
Débit (en mètres cubes par heure)
Réserve d"eau
L H Pompe 74Capacité Modéliser, raisonner et calculer
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ACTIVITÉ 3
Jet d'eau
Objectifs : Lire graphiquement et modéliser à l"aide d"une parabole Le jet d"eau de la place Marché-Neuf, à Saint-Germain-en-Laye, prend l"allure d"une parabole d"équation: 9 20 7720 2 yxx, où: y est la hauteur de l"eau. x est la distance en partant de la source du jet, vers sa chute. Sur le repère orthonormé tracé sur la photo, 1 unité repré sente 1 m. L"origine du repère est placée à la source du départ de l" eau.
Le jet d"eau
1 1 y xLa parabole d"équation 9
20 7720 2 yxx a. ) et qui correspond à cette hauteur (on la notera: b. c. totale de 3,40 m de haut et 1,50 m de large. Peuvent-ils passer sous le jet d"eau sans s"éclabousser? À quelle hauteur maximale peut-il piloter sans éclabousser sa mach ine sachant que celle-ci a une envergure de 2,05 m? tout nombre réel par l"expression: ()-9 20 77
20 2 xx a. 9 . quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47
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