[PDF] Mus / Mouse / Maus 1 – La bande dessinée

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Service pédagogique - Institut pédagogique Edmond J. Safra

Exposition itinérante

Mus / Mouse / Maus

Variations par des auteurs de bande dessinée suédois Panneaux | Coup de main | Approfondissements 1

Présentation

Ce livret pédagogique, réalisé par les services du Mémorial de la SUoaUH accompagne lGexpoViWion " ÓuV I ÓouVe

I ÓauV ». Son objecWif eVW TGinciWer leV élèveV à inWerroger acWivemenW leV TocumenWV lorV Te la viViWeH en leur

TemanTanW un Wravail Te VynWUèVe eW Te réflexion. LeV queVWionV propoVéeV VonW réparWieV Te la façon VuivanWe J

Une enWrée générale J

± Histoire(s) de la SUoaU J TeV cUaWV eW TeV VouriV eW quaWre enWréeV WUémaWiqueV J

± Rennes, ours et compagnieH

- IM 6XqGH OLHU HP MXÓRXUG·OXL,

± Vivre la différenceH

± G·XQe généraWLRQ j O·MXPUH,

Selon le niveau Te connaiVVance eW TGimplicaWion Tu groupeH lGenVemble TeV élèveV pourra bénéficier TGun WempV Te

TécouverWe en auWonomie avanW la TiVWribuWion TeV queVWionnaireVH Te façon à avoir un aperçu global Te lGexpoViWion.

pourra être proposée à l'ensemble du groupe. Les informations ainsi recueillies constitueront un " Wronc commun »

qui Vera compléWé par un Wravail TGapprofonTiVVemenW.

exposés. Elles pourronW faire lGobjeW TGun Wravail en peWiWV groupeV. À lGiVVue Te la viViWeH cUaque peWiW groupe pourra

opérer un Wravail Te VynWUèVe puiV préVenWer aux auWreV leV réVulWaWV Te VeV recUercUeV.

Le queVWionnaire viVe à faciliWer J

- la recUercUe TeV informaWionV parmi leV 26 plancUeV - l'organisation des connaissances, dans la perspective d'une restitution devant le groupe-claVVe CeWWe acWiviWé Ve prêWe à TeV groupeV Te 20 à 30 élèveV.

La Turée propoVée eVW Te 1U30 J 45mn Te viViWe eW 45mn Te préVenWaWion TevanW le groupe-claVVe.

Panneaux | Coup de main | Approfondissements 1

Histoire(s) de la Shoah : des chats et des souris

1 ± La bande dessinée Maus TGArW Spiegelman propoVe un réciW Te la SeconTe Guerre monTiale eW Tu génociTe TeV JuifV en

repréVenWanW leV perVonnageV VouV la forme TGanimaux anWUropomorpUeV (cGeVW-à-Tire qui parlenWH porWenW TeV vêWemenWVH Ve

WiennenW Te TebouW. comme TeV êWreV UumainV). PouveY-vouV ciWer WroiV plancUeV qui WraiWenW Te la même périoTe eW qui

meWWenW en Vcène TeV cUaWV eW TeV VouriV anWUropomorpUeV ?

2 ± Quelles sont les situations/les lieux représentés dans ces planches ?

VocialiVWeH VouV la forme Te raWV ou Te VouriV ?

4 ± PouveY-vouV ciWer TGauWreV perVonnageV Te ficWion anWUropomorpUe (TanV le cinémaH la banTe TeVVinéeH la liWWéraWureH la

myWUologieH eWc.) ?

Dans l'introduction au 2ğme tome de Maus, Art Spiegelman cite un article paru dans un journal allemand des annĠes 1930 ͗ ͨ Mickey

porteur de bactéries du règne animal, ne peut être le type animal idéal... Finissons-en avec la tyrannie que les juifs exercent sur le

peuple ! A bas Mickey Mouse ! Portez la croix gammée ! » Panneaux | Coup de main | Approfondissements 1

Rennes, ours et compagnie

1 ± Plusieurs auteurs ont choisi de mettre en scène d'autres animaux pour raconWer TGauWreV UiVWoireV. PouveY-vouV ciWer WroiV

plancUeV TanV leVquelleV figurenW TeV renneV ?

2 ± Quel groupe est représenté par des rennes ? Par des ours ? Par des lynx ? Pourquoi ?

3 ± Par quel animal représenteriez-vouV voWre propre groupe naWional ? JuVWifieY voWre cUoix.

Approfondissement

5 ± Dans certaines de ces planches, la représentation d'un groupe ethnique ou national par un animalH comme VGil VGagiVVaiW TGune

eVpèce TiVWincWe TeV auWreVH eVW uWiliVée Te façon criWique ou ironique. QuelleV formeV prenT ceWWe miVe à TiVWance ?

Dans Maus, Art Spiegelman montre les limites de l'exercice consistant à représenter les Juifs par des VouriVH leV NaYiV par TeV cUaWVH leV

AméricainV par TeV cUienVH eWc. CGeVW ainVi queH par exempleH il meW en Vcène un couple TGAllemanT TonW lGUomme eVW juif (= VouriV) eW la

femme non-juive (= cUaW). LeurV enfanWV VonW TeV créaWureV UybriTeVH mi-VouriV mi-cUaW. CeWWe repréVenWaWion monWre lGabVurTiWé TeV

WUéorieV racialeV naYieVH eW lGambiguïWé Te la ViWuaWionH VouV le IIIème ReicUH TeV Mischlinge, ces personnes issues d'un parent juif et d'un

parenW " aryen ». Panneaux | Coup de main | Approfondissements 1

La Suğde, hier et aujourd'hui

1 - Les auteurs exposés ici sont des citoyens suédois. Pouvez-vouV ciWer WroiV plancUeV TanV leVquelleV eVW aborTée (pluV

VpécifiquemenW) lGUiVWoire Te la SuèTeH penTanW la SeconTe Guerre monTiale eWIou aujourTGUui ? inTirecWemenW par le confliW ?

3 - Maus a été traduit dans de nombreuses langues dont le suédois. En observant les planches de Magnus JonasonH monWreY la

Approfondissement

4 - L'Allemagne nazie a mené une politique eugéniste, notamment dans le cadre de l'Aktion T4H programme TGaVVaVVinaW TeV

perVonneV UanTicapéeV. La SuèTe a elle auVVi longWempV praWiqué lGeugéniVme. Me quelle façon ?

la reproduction d'indiǀidus considérés comme indésirables. Panneaux | Coup de main | Approfondissements 1

Vivre la différence

1 - Pouvez-vouV ciWer Teux plancUeV qui aborTenWH par-Telà lGanWiVémiWiVmeH la queVWion Te lGinWolérance ?

2 - Dans ces planches, des perVonnageV VonW perVécuWéV parce quGilV VonW TifférenWV. CommenW eVW repréVenWée viVuellemenW ceWWe

Tifférence (animalH couleurH eWc.) ?

3 - Quels groupeV VociauxH eWUniqueVH naWionaux VonW préVenWéV TanV ceV plancUeV par leV auWeurV comme vicWimeV Te violenceV ?

Approfondissement

Dans Maus, Art Spiegelman meW en Vcène la Pologne TeV annéeV 1940H maiV auVVi lGAmérique TeV annéeV 1970 TanV laquelle il viW. Il évoque

noWammenW le raciVme à lGégarT TeV Afro-américainV. Panneaux | Coup de main | Approfondissements 1

D'une gĠnĠration ă l'autre

1 - Pouvez-vouV ciWer Teux plancUeV aborTanW la queVWion Te la WranVmiVVion Te lGUiVWoire TGune généraWion à une auWre ?

2 - À la lumière de ces exemples, quels éléments peuvent faire obstacle aux récits enWre généraWionV ?

3 - Art Spiegelman et plusieurs auteurs exposés ici onW cUoiVi la banTe TeVVinée comme méTium pour préVenWer lGUiVWoire Te leur

famille. Selon vouVH quelleV auWreV formeV TGexpreVVion peuvenW êWre uWiliVéeV pour WranVmeWWre la mémoire familiale ?

Approfondissement

4 - Avez-vouV Téjà eu lGoccaVion TGinWerroger voV parenWVH granTV-parenWV ou arrière-granTV-parenWV au VujeW TGévénemenWV

UiVWoriqueV TonW ilV onW éWé conWemporainV ? Quel a éWé leur réciW ? Panneaux | Coup de main | Approfondissements 1 éWé réaliVé par le Vervice TeV acWiviWéV culWurelleV eW le Vervice péTagogique Tu Óémorial Te la SUoaU ± InVWiWuW NTmonT J. Safra. ReVponVable Te publicaWion J JacqueV ŃreTjH TirecWeur Tu Óémorial Te la SUoaU CoorTinaWion J Caroline ŃrançoiVH cUargée TeV expoViWionV iWinéranWeVH HuberW SWroukH formaWeur ± coorTinaWeur régional Tu Óémorial Te la SUoaUH TUierry ŃlavianH coorTinaWeur Tu Vervice péTagogique. RéTacWion J LuTovic ŃreVVeH guiTe-conférencier au Óémorial Te la SUoaU.

GrapUiVme J AlexanTre LabaleWWe

Il bénéficie Tu VouWien permanenW Te J

± la ŃonTaWion pour la Óémoire Te la SUoaU

± la Óairie Te PariV

± La ŃonTaWion NTmonT J. Safra

± SNCŃ ± enWrepriVe parWenaire principale

Óémorial Te la SUoaU

75004 PariV

Tél. J 01 42 77 44 72

Ńax J 01 53 01 17 44

eTucaWion@memorialTelaVUoaU.org www.memorialTelaVUoaU.org © Óémorial Te la SUoaUH janvier 2018. TouV TroiWV Te reproTucWion réVervéV.quotesdbs_dbs5.pdfusesText_9

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