[PDF] Médée la magicienne Le roman met en scè





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ACTES ET SCENES PERSONNAGES INTRIGUE Acte I Scène 1

Scène 1. Pollux et Jason. Pollux est de retour et rencontre. Jason qui lui explique pourquoi il s'apprête à se marier à nouveau avec Créuse et à répudier Médée 



Cest une tragédie ! Lecture analytique n°1 Texte 1-Corneille

1635. Acte V Scène 2- Médée. MÉDÉE. 1. Est-ce assez



MÉDÉE TRAGÉDIE

MÉDÉE. TRAGÉDIE. CORNEILLE Pierre. 1682. Publié par Gwénola



Exemple dune séquence de LAOI en classe de 2nde Oeuvre

+ lecture « traduite » d'un extrait du monologue de Médée (I 4) travailler le résumé sans faire l'effort de lire le texte de Corneille



Médée la magicienne

Le roman met en scène l'histoire de Médée en ménageant un mystère romanesque sur l'identité du personnage faisant acte de magie pour aider Jason à parvenir à 



INTERVENTION PEDAGOGIQUE Préparation au spectacle « Médée

Pourquoi elle tue ses enfants ? Dans le texte de Gaudé ça n'est pas dit. Connaissez-vous le mythe de Médée ? Résumé du mythe Médée :.



Les Enfants de Médée

Médée et Jason sont ici des parents en pleine crise : le chef des Seulement en théâtre on compte Sénèque





UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PRÉSENTÉ À LUNIVERSITÉ

entre Sénèque et Corneille avec qui le mythe de Médée redevient très populaire L'histoire se résume ainsi: Médée ayant demandé et obtenu un prolongement.



manhattan-medea-dp-peda.pdf

Corneille Grillparzer

© Éditions Nathan, 2012

1

Médée la

magicienne

Auteur :

Valérie Sigward

Fiche pédagogique élaborée par Adeline Pringault

Docteur en Littérature française.

l'étude du poids des mythes dans notre monde moderne. Les séanc es proposées s'appuient sur les Activités et dominantesObjectif(s) de la séanceSupports

Activité 1

Lecture- Valérie Sigward,

Activité 2

(1/2h) LexiqueRepérer les éléments grecs connaître le sens- Un Argonaute

Activité 3

(1h)

Lecture / Écriture- Valérie Sigward,

Activité 4

(1h)

Histoire des arts /

Écriture

représente les émotions et les - Valérie Sigward,

Activité 5

(1h)

Oral- L'ensemble de l'étude du mythe

© Éditions Nathan, 2012

2

Activité 1

Tout au long de la lecture de Valérie Sigward,

Dominante :

LectureObjectif : Accompagner la lectureSupport : Valérie Sigward,

Compétence 1 :

Étape 1

Éléments de réponse

Étape 2

© Éditions Nathan, 2012

3

Éléments de réponse

prendre la Toison d'or.

Étape 3

Éléments de réponse

63, après la mort de Pélias.

© Éditions Nathan, 2012

4

Étape 4

Éléments de réponse

Temps conseillé pour cette séance :

© Éditions Nathan, 2012

5

Activité 2

Pendant ou après la lecture de Valérie Sigward,

Dominante :

Objectif :Compétence 1 :-

Un Argonaute

Questions

Éléments de réponse

- cosmonaute : - internaute :

Temps conseillé pour cette séance :

1/2 heure

© Éditions Nathan, 2012

Activité 3

Après la lecture de Valérie Sigward,

Dominante :

Lecture / ÉcritureObjectif :Support : Valérie Sigward,

Compétence 1 :

Relevé :

- p. 42 : - Première partie : - Deuxième partie : - Troisième partie :

Conclusion :

Relevé :

- Première partie : - Deuxième partie : - Au début de la troisième partie,

Conclusion :

© Éditions Nathan, 2012

7

Éléments de réponse

Éléments de réponse

Et si vous étiez Médée ?

Consignes :

oppose.

Temps conseillé pour cette séance :

1 heure

© Éditions Nathan, 2012

Activité 4

Après la lecture de Valérie Sigward,

Dominantes

Objectif :Support :

Compétence 5 :

Observation de la fresque

Éléments de réponse

© Éditions Nathan, 2012

Éléments de réponse

une épée).

Consignes :

Temps conseillé pour cette séance :

1 heure

© Éditions Nathan, 2012

Activité 5

Après la lecture de Valérie Sigward,

Dominante :

OralObjectif :Compétence 1 :

Préparation

Lancement de la discussion

dans les disputes entre les parents.

Débat

Conclusion

Pour recentrer la classe sur le mythe, il est souhaitable de terminer la discussion sur un retour au mythe et

Temps conseillé pour cette séance :

1 heure

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