[PDF] Réussir son concours IFSI 2017-2018 - Tout-en-un

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IFSI La version numérique

de l'ouvrage avec ufides vidéos de 3 épreuves orales en direct ufides vidéos de conseils d'étudiants et de formateurs membres du jury

OFFERT

u Les conseils méthodologiques u Les fiches de culture générale u Des exercices d'entraînement u Des annales corrigées

TOUT EN UN

Épreuves écrites et orale

Marie-Madeleine Coilot

Frédérique Jaquet

Nicole Pierre-Poulet

Françoise Sanchez

Zahoua Thorin

fi����������fi������������������������������������������������� ......................1

CHAPITRE 1 : Le concours ........................................................................�.......................................3

��1� Inscription au concours ........................................................................�..................................3

1.1. Conditions d'inscription

1.2. Modalités et dates des concours

���� �preuves � d�roulement et r�sultats ........................................................................�..............10

2.1. Déroulement des épreuves

2.2. Résultats des épreuves

���� Conseils de pr�paration au concours ........................................................................�................

16 3.1.

Comment préparer le concours (seul ou en école préparatoire) ..............................................16

3.2. Organisation des révisions

3.3. Les jours précédant l'épreuve

3.4. Les jours J

CHAPITRE 2 : Les études en IFSI ........................................................................�...........................20

��1� Modalit�s d�inscription ........................................................................�..................................20

1.1.

Obligations administratives pour le candidat reçu ..................................................................20

1.2. Frais de scolarité

���� D�roulement des �tudes ........................................................................�................................22

2.1. Organisation des études

2.2. Supports d'enseignement

2.3. Évaluation de l'étudiant

���� Financement des �tudes et vie pratique ........................................................................�.......37

3.1. Aides financières

3.2. Droits financiers des étudiants

3.3. Aides à la vie pratique

CHAPITRE 3 : La profession d'infirmier ........................................................................�...............42

��1� Pr�sentation du m�tier ........................................................................�...................................42

1.1. Profil requis (aptitudes, qualités)

1.2. La profession en quelques chi�res

1.3. Rôle

1.4. Fonction

1.5. Rémunération

���� Lieux d�exercice ........................................................................�..............................................46

2.1. Exercice en milieu hospitalier

2.2. Exercice en milieu extra-hospitalier

2.3. Exercice en libéral

���� �volutions professionnelles possibles ........................................................................�..........53

3.1. Formation continue

3.2. Formations spécifiques

3.3. Spécialisations

: IADE, IBODE et puériculteur ...................................................................54

3.4. Cadre de santé et cadre de santé supérieur

3.5. Directeur des soins de la fonction publique hospitalière

fi�����������fi�������������������������������� ...........................................................59

��1. Présentation des deux épreuves ........................................................................�.....................60

1.1. L'épreuve de culture générale

1.2. Les tests d'aptitude

��2. Conseils généraux ........................................................................�...........................................60

2.1. Se préparer

2.2. L'arrivée

2.3. Respecter les consignes d'ordre général

Sous�partie � Culture g�n�rale........................................................................�........................63

CHAPITRE 1 : Méthodologie : une marche à suivre ....................................................................64

��1. Se familiariser avec l'épreuve ........................................................................�.........................64

1.1. Composition........................................................................�...................................................64

1.2. Descriptif et déroulement

1.3. Types de documents

1.4. �èmes rencontrés

1.5. Types de question sur le texte

��2. Comment traiter le sujetfi? ........................................................................�..............................73

2.1. Aborder les épreuves sereinement........................................................................�...................73

2.2. Phase de lecture et de ré�exion

2.3. Phase de rédaction

��3. Documentez-vous pour préparer l'épreuve ........................................................................�..84

3.1. Sur quels thèmes se documenter�?

3.2. Sources

3.3. Exploitation des informations

CHAPITRE 2 : Les grands thèmes sanitaires et sociaux .............................................................90

��1. Les thèmes sanitaires........................................................................�......................................92

1.1. La santé publique

1.2. Les droits du patient

1.3. L'hospitalisation

1.4. L'hygiène

1.5. Le cancer

1.6. L'obésité

1.7. Les facteurs environnementaux et la santé

1.8. La grippe

1.9.

Le SIDA (syndrome d'immunodéficience acquise) ..............................................................117

1.10. Les maladies cardiovasculaires (MCV)

1.11. Les maladies neurodégénératives

1.12. La vaccination

1.13. Les maladies rares ou orphelines

1.14. Les toxicomanies�

1.15. Le sport et la santé

1.16. Les accidents

1.17.

Les lois de bioéthique ........................................................................�................................146

1.18.

L'assistance médicale à la procréation (AMP) ....................................................................149

1.19. Le don d'organes

1.20. Le don du sang

1.21. L'euthanasie

1.22. La contraception et l'IVG

��2. Les thèmes sociaux ........................................................................�.......................................166

2.1. La famille

2.2. La femme

2.3. L'enfant

2.4. Les enfants et la télévision

2.5. Les adolescents

2.6. Internet, réseaux sociaux et dérives

2.7. L'immigration et l'intégration

2.8.

Les problèmes économiques et sociaux�: chômage, précarité, pauvreté .................................186

2.9. Le burn-out

2.10. Le harcèlement au travail

2.11. Le handicap

2.12. L'illettrisme

2.13. La protection sociale en France

2.14.

L'organisation du système de santé en France ........................................................................�...202

2.15. La retraite

2.16. La personne âgée

2.17. La personne mourante, la mort

2.18. Le suicide

CHAPITRE � � Entra�nement ........................................................................�..........................215

��1. Énoncés ........................................................................�.........................................................215

1.1. Sujets d'annales

1.2. Sujets d'entraînement

1.3. À vous de ré�échir à la question�!

��2. Corrigés ........................................................................�.........................................................258

2.1.

Sujets d'annales ........................................................................�............................................258

2.2. Sujets d'entraînement

Sous-partie : Tests d'aptitude ........................................................................�.......................277

CHAPITRE 1 � M�thodologie � une marche � suivre ..................................................................279

��1. Les tests de raisonnement logique ........................................................................�.................280

1.1. Descriptif et di�cultés

1.2.

Présentation illustrée de nombreux exercices et corrections commentées .............................280

��2. Les tests d'attention ........................................................................�.....................................296

2.1. Description et di�cultés

2.2.

Présentation illustrée de nombreux tests d'attention et corrections commentées.................297

��3. Les tests d'organisation ........................................................................�...............................308

3.1. Descriptif et di�cultés

3.2.

Présentation illustrée de nombreux exercices et corrections commentées .............................308

��4. Les tests d'aptitude numérique ........................................................................�...................316

4.1. Description et di�cultés

4.2.

Présentation illustrée de nombreux exercices et corrections commentées .............................316

CHAPITRE � � Entra�nement ........................................................................�................................345

��1. Énoncés ........................................................................�..........................................................345

1.1. Les tests de raisonnement logique

1.2. Les tests d'attention

1.3. Les tests d'organisation

1.4. Les tests d'aptitude numérique ........................................................................�.....................360

��2. Corrigés commentés ........................................................................�....................................366

2.1. Les tests de raisonnement logique

2.2. Les tests d'attention

2.3. Les tests d'organisation

2.4. Les tests d'aptitude numérique

fi����������fi������������ ........................................................................�..........................381

CHAPITRE 1 � M�thodologie � une marche � suivre ..................................................................385

��1. Quelques rappels ........................................................................�..........................................385

1.1. La convocation

1.2. Les résultats

��2. Préparation de l'épreuve ........................................................................�...............................386

2.1. Vous documenter pour préparer l'épreuve

2.2. Préparez votre présentation personnelle

2.3. Préparation physique et psychique ........................................................................�...............389

��3. Les étapes de l'épreuve ........................................................................�.................................390

3.1. Préambule�: l'arrivée

3.2. Les di�érentes étapes de la préparation de�l'exposé

3.3. Entretien avec le jury

��4. Comment vous présenter au jury ? Faites le point ! ..........................................................414

4.1. Méthode de travail proposée

4.2. Étape 1

: Commencez par cerner ce que vous imaginez de la profession et des professionnels infirmiers

4.3. Étape 2

: Faites votre portrait ........................................................................�.......................416

CHAPITRE � � Entra�nement ........................................................................�................................421

��1. Énoncés ........................................................................�.........................................................421

1.1.

Sujets d'annales (IFSI Paris -�2014) ........................................................................�.............421

1.2. Sujets blancs

��2. Corrigés ........................................................................�........................................................431

2.1. Sujets d'annales

2.2. Sujets blancs

partie

Cultre g

chapitre La première étape à franchir pour devenir infirmier est la réussite au concours d'entrée en institut de formation en soins infirmiers (IFSI). Il s'agit bien d'un concours, pour lequel le nombre de candidats est nettement supérieur au nombre de places offertes, même si la profession pâtit encore et toujours d'un cruel déficit d'effectifs. L'obtention de la note minimale requise pour l'admission ne garantit donc pas forcément l'entrée en formation (seuls 20 % des candidats sont admis en formation) Les modalités d'inscription au concours et à l'admission en IFSI sont définies par l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au programme des études et aux modalités du concours, consolidé le 4 février 2012 et modifié par l'arrêté du 21 décembre 2012. Celui-ci énonce les modalités d'un dispositif spécifique aux étudiants en PACES (première année commune aux études de santé) désireux d'intégrer la formation d'infirmier, depuis 2013. Ces textes précisent aussi bien les modalités d'inscription au concours que le type et le déroulement des épreuves de sélection.

1.1. Conditions d'inscription

Pour s'inscrire au concours, les candidats doivent remplir des conditions d'âge, de diplôme, ou justifier d'une expérience professionnelle

1.1.1. Âge

Selon l'article 2, " [...] pour être admis à effectuer les études conduisant au diplôme d'État d'infirmier, les candidats doivent être âgés de 17 ans au moins au

31 décembre de l'année des épreuves de sélection

Les autrtTtLsblud e amdtiètVmdVmèslItb èiulItAb aus� Hormis cette restriction, les études peuvent être entreprises à tout âge, la loi ne prévoyant pas de limite d'âge supérieur.

1.1.2. Le candidat est titulaire d'un diplôme

Pour s'inscrire au concours, il est nécessaire d'être titulaire de l'un des diplômes ou titres suivants (et pouvoir en fournir l'attestation de réussite) fi� un baccalauréat français, toutes séries confondues. Les personnes scolarisées en terminale peuvent également s'inscrire au concours, l'admission en IFSI est alors subordonnée à l'obtention du baccalauréat (l'attestation de succès au baccalauréat sera adressée à la direction de l'institut de formation où ces candidats se sont inscrits, au plus tard 4 jours après l'affichage des résultats) ; fi�

un titre ou diplôme homologué au minimum au niveau IV (niveau d'homo-logation sanctionnant des formations d'un niveau comparable au baccalauréat). Les baccalauréats professionnels, délivrés par le ministère de l'Éducation natio-nale, permettent à leurs titulaires de se présenter directement aux épreuves de sélection

fi� un titre admis en dispense du baccalauréat (ESEU - examen spécial d'entrée en université - ou DAEU - diplôme d'accès aux études universitaires) ; fi� un diplôme d'État d'aide médico-psychologique (DEAMP), d'aide-soignant (DEAS) ou d'auxiliaire de puériculture (DEAP). Les titulaires doivent justifier à la date du début des épreuves, de 3 ans d'exercice professionnel.

1.1.3. Les étudiants en première année commune

aux études de santé (ou PACES) L'arrêté du 21 décembre 2012 précise les conditions à remplir par les étudiants en PACES désireux de changer de voie ou qui ne sont pas admis à poursuivre des études dans la filière de leur choix initial.

Selon cet arrêté, "

sont dispensés des épreuves écrites d'admissibilité, les candi- dats non admis à poursuivre des études médicales, odontologiques, pharmaceu tiques ou de sage-femme et ayant validé les unités d'enseignement de la première année commune aux études de santé », ainsi que " [...] les candidats inscrits à la PACES

Pour ces derniers, "

leur admission est subordonnée à la réussite des unités d'ensei- gnement de la PACES [...] ». Les candidats admis sont dispensés de quatre unités d'enseignement fi�

UE 1.1. S1 "

Psychologie, sociologie, anthropologie » ;

fi�

UE 2.1. S1 "

Biologie fondamentale » ;

fi�

UE 2.2. S1 "

Cycles de la vie et grandes fonctions » ;

fi�

UE 2.11. S1 "

Pharmacologie et thérapeutiques ».

Le nombre total de candidats admis par cette voie est inclus dans le quota de l'IFSI et ne peut excéder 10 % de celui-ci

Les eautrTbladmtrTiblèmu

1.1.4. Le candidat n'est pas diplômé et a déjà

une expérience professionnelle Les candidats ne sont pas titulaires de l'un des diplômes requis, mais justifient néanmoins d'une expérience professionnelle fi�

d'une durée de 3 ans pour les personnes issues du secteur sanitaire et médico-social, autres que les titulaires du diplôme d'État d'aide-soignant (DEAS), d'auxiliaire de puériculture (DEAP) et d'aide médico-psychologique (DEAMP), les ambulanciers par exemple

fi� d'une durée de 5 ans pour les autres candidats. Ces candidats doivent, au préalable, avoir été retenus par un jury régional de présélection. �Épreuves de présélection Ces personnes doivent d'abord déposer, auprès du directeur général de l'ARS de leur lieu de résidence, une demande d'autorisation à se présenter aux épreuves de sélec- tion. Le directeur de l'ARS fixe la date limite de dépôt des dossiers de candidature.

Un jury de présélection se réunit une fois par an. Il est chargé d'établir la liste des

candidats autorisés à se présenter aux épreuves de sélection. Le jury est composé fi� du directeur général de l'Agence régionale de santé ou de son représentant ; fi�

du directeur des soins exerçant la fonction de conseiller pédagogique régional ou de conseiller technique régional

fi� d'un directeur d'IFSI ; fi� d'un directeur de soins titulaire du diplôme d'État d'infirmier ; fi� de deux infirmiers exerçant des fonctions d'encadrement dans les IFSI ; fi�

de deux infirmiers exerçant des fonctions d'encadrement dans un établissement de santé ou exerçant dans le secteur extrahospitalier.

La présidence du jury est assurée par un directeur d'Institut. C'est lui qui choisit les sujets parmi les questions proposées par les équipes enseignantes. �Déroulement des épreuves de présélection Les candidats ni bacheliers, ni aides-soignants, ni auxiliaires de puériculture, ni aides médico-psychologiques passent deux épreuves, notées chacune sur 20 points : fi� une épreuve sur dossier fi� une épreuve écrite de français. �Épreuve sur dossier Le jury attribue une note de dossier sur 20 points, après étude des éléments suivants fi� une lettre de candidature exposant les motivations du candidat ; fi� un document attestant du niveau d'enseignement général atteint Les autrtTtblsudmuitèVsa uitIAeIvaiiana-a è••

1.4. Thèmes rencontrés

Les thèmes des sujets peuvent être classés en trois catégories : les classiques, les faits d'actualité, la profession d'infirmière ; tous sont liés à des problèmes sanitaires et sociaux.

1.4.1. Les classiques

Ils sont présents chaque année et abordent les grands problèmes de Santé publique en France et dans le monde (la violence, le handicap, les jeunes, le don d'organe, l'IVG, la drogue, le réchauffement climatique, le chômage, l'exclusion, le cancer, etc.) ainsi que des célébrations et des dates clés (journée contre la faim le 15 juin, journée de lutte contre la douleur le 12 octobre, journée contre le SIDA le 1 er décembre, etc.).

1.4.2. Faits d'actualité

Ce sont des thèmes en rapport avec

l'actualité sanitaire ou sociale du moment : économies à l'hôpital, euthanasie, souffrance au travail, alcoolisation des jeunes... Il peut s'agir aussi de faits-divers marquants (le cas Vincent Lambert, le Médiator de catastrophes naturelles, de débats parlementaires (débats sur la Sécurité sociale, sur la famille, etc.), de plans (Plan Cancer, Plan Obésité, Plan Alzheimer, Plan solidarité grand âge, Plan sur la gestion des déchets), etc.

1.4.3. La profession d'infirmière

Ces sujets sont directement

en lien avec la profession d'infirmière , et abordent des questions éthiques ou techniques.

Voici quelques exemples de questions

posées fi�

Selon vous, qu'est-ce que l'infirmière peut apporter en matière d'éducation sexuelle en milieu scolaire

fi� Pourquoi le métier d'infirmier est-il considéré comme un métier difficile ? fi�

Doit-on dire la vérité au malade ?

fi�

Comment communiquer avec un malade en fin de vie

1.5. Types de question sur le texte

L'épreuve se concentre autour d'un seul texte long. Il vous faudra donc

être certain

d'avoir bien compris le propos de l'auteur dans son entier : vous ne pouvez pas faire d'impasse.

��������� ���fi���'�����������������������������������"�•��•�

Culture générale

1.22. La contraception et l'IVG

1.22.1. Cliché panoramique

La planification familiale est l'ensemble des mesures qui permettent à un couple de choisir librement d'avoir ou de ne pas avoir des enfants. Elle comprend : la contra- ception , l'IVG (interruption volontaire de grossesse) et la lutte contre la stérilité. fi�La contraception La contraception est l'ensemble des moyens qui provoquent une infécondité temporaire chez la femme ou chez l'homme. Il y a actuellement de nombreux moyens contraceptifs qui permettent de choisir selon son âge, son mode de vie et ses antécédents médicaux. Le médecin aide à choisir et à adapter sa méthode. En dehors des méthodes naturelles qui ne sont absolument pas fiables, il y a les méthodes mécaniques ou chimiques. fi�Méthodes mécaniques

���•������•��� ¥��•�†���‰�����•�����...�OE����•��š���������-���

Les autrtTtblsudmuitèVsa uitIAeIvaiiana-a è�• fi�Méthodes chimiques fi�Différentes présentations de la contraception hormonale Attention ! Certaines méthodes de contraception ne sont pas prises en charge par la Sécurité sociale. Se renseigner auprès d'un médecin.

��������� ���fi���'�����������������������������������"�•��•�

Culture générale

fi�L'IVG L'interruption volontaire de grossesse (IVG) est accessible à toute femme ne désirant pas poursuivre sa grossesse. La femme est seule juge de cette situation et est libre de sa décision.

L'IVG est réglementée depuis 1975

par la loi Veil qui stipule dans son article 1 er que " la loi garantit le respect de tout être humain dès le commencement de

la vie. Il ne saurait être porté atteinte à ce principe qu'en cas de nécessité et selon

les conditions définies par la présente loi Depuis la loi Aubry de 2001, le délai légal d'avortement est fixé en France à la fin de la 12 e semaine de grossesse, soit 14 semaines après le 1 er jour des dernières règles. Deux méthodes existent, soit chirurgicale, soit par médicaments. En 2013, la ministre de la Santé Marisol Touraine passe le remboursement de l'IVG à 100

1.22.2. Problèmes/difficultés

fi�Difficulté d'accès à la contraception 1 fi� Freins à l'accès à la contraception et au choix d'une con�traception adaptée du côté des professionnels de santé Les représentations socioculturelles et les préjugés sur certaines formes de rapports sexuels ont un impact sur l'identification a priori des besoins contraceptifs des femmes et des hommes par les professionnels de santé. La formation initiale et continue des professionnels de santé ne prévoit pas d'information et de sensibilisation à la prise en compte de ces représentations socio-culturelles dans leurs pratiques. Ce qui provoque un frein au choix d'une contraception adaptée pour un usage optimal. fi� Freins à l'accès à la contraception du point de vue des usag�ers

L'accès à une pratique contraceptive, en général, peut être freiné par des détermi

nants propres aux usagers eux-mêmes de nature très hétérogène (psychologiques, informationnels, liés à l'âge, socio-économiques, culturels, etc.) le désir de grossesse et d'enfant peuvent être marqués par une certaine ambivalence ;

les programmes d'éducation à la sexualité sont appliqués de manière inhomogène sur le territoire et ne font pas l'objet d'évaluation.

Le choix de recourir à une pratique contraceptive peut également être freiné par des idées reçues sur sa propre fertilité, en particulier chez les femmes après 40 ans et chez les mineures. Enfin, il existe également des situations de grande difficulté sociale qui exposent tout particulièrement les femmes au risque d'absence totale de contraception (précarité, situations de dépendance par rapport à un partenaire ou violence sexuelle, y compris inceste.)

1. D'après le Document de synthèse publié par l'HAS en avril 2013, sur l'état des lieux des pratiques

contraceptives et des freins à l'accès et au choix d'une contraception adaptée.quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

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