Méthode dautocorrection : RE P A C H O
Méthode d'autocorrection : RE P A C H O. 1. RELECTURE. ? J'ajoute des mots (adjectifs adverbes
UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE Méthode dautocorrection
Maitrise en enseignement au collégial. Méthode d'autocorrection linguistique favorisant l'utilisation de stratégies d'autorégulation en classe de français.
MÉTHODE DAUTOCORRECTION
Avant tout il faut bien relire ton texte et s'assurer qu'il respecte les consignes données par l'enseignant(e). S'assurer que chaque phrase est
Guide dautocorrection
Effectuez des relectures sélectives de votre texte. Pour ce faire identifiez vos deux ou trois problèmes principaux en français.
Guide dautocorrection La révision
La vérification doit se faire dans un ordre logique et avec méthode. Cela implique une relecture du texte pour chaque étape à revoir. La révision.
Ma démarche dautocorrection en écriture
Autocorrection grammaticaleen écriture. Syntaxe (construction de la phrase). Je relis la phrase de la majuscule au point pour m'assurer.
STRATÉGIE DAUTOCORRECTION - Nanopdf
STRATÉGIE D'AUTOCORRECTION. Rose les limites de la phrase majuscule – point (on coupe). ? Je surligne en rosela majuscule du début de ma phrase.
Lautocorrection en binôme homogène dune évaluation formative
20 août 2018 la méthodologie utilisée pour transmettre les connaissances. ... http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/autocorrection/6642.
EPP-APS Lauto-correction des QCM
25 mars 2015 et l'autre des examens avec auto-correction. En effet comparés à ceux qui utilisaient la méthode classique
UNIVERSITÉ DEL SALVADOR
Comment la méthode d'autocorrection influence le niveau de compétence de la production orale des élèves des cours d'expression orale en français ?
Autocorrection grammaticale en écriture
Syntaxe (construction de la phrase)
Je relis la phrase GH OM PMÓXVŃXOH MX SRLQP SRXU P·MVVXUHU TX·HOOH M GX sens HP TX·HOOH M XQH NRQQH VPUXŃPXUH.Ponctuation
-H YpULILH VL Ó·ML PLV XQH PMÓXscule au début de la phrase et le bon point à la fin " A RX BB -·XPLOLVH OM YLUJXOH MX NHVRLQBAccords du groupe du nom (GN)
a) Je cherche et je trouve le nom donneur G·MŃŃRUG. J·LQVŃULV MX-dessus son genre
(f/m) et son nombre (s/p).b) -H ŃOHUŃOH V·LO \ M des receveurs G·MŃŃRUG GH ŃH QRP : déterminant ou adjectif(s).
c) Si oui, je trace une flèche qui va du nom au déterminant RX j O·MGÓHŃPLIB d) Je fais les accords. Ex. : Ces magnifiques girafes marchent GMQV O·LPPHQVH SMUŃBConjugaison du verbe
a) Je souligne OH YHUNH ŃRQÓXJXp HP Ó·pŃULV 9 MX GHVVXVB b) Je mets le sujet [entre crochets] c) Si le sujet est un GN Ó·pŃULV OH SURQRP TXL SHXP OH UHmplacer au dessus. d) -·MŃŃRUGH HP ÓH ŃRQÓXJXH OH YHUNH ŃRUUHŃPHPHQPBSujet Prédicat
Elles V
Ex. : [Ces magnifiques girafes] marchent GMQV O·LPPHQVH SMUŃB FP MSSyntaxe
Ponctuation
Accord
Conjugaison
Ortographe
Orthographe des mots
a) 4XMQG ÓH GRXPH GH O·RUPORJUMSOH G·XQ PRP ÓH IMLV XQ ? au-dessus. b) Je cherche dans mes outils de rpIpUHQŃH OHV PRPV SRXU OHVTXHOV Ó·ML IMLP XQ ?.c) 4XMQG Ó·ML PURXYp ŃRPPHQP pŃULUH OH PRP Ó·pŃULV OH PRP ŃRUUHŃPHPHQP HP ÓH
transforme le ? en . (3e cycle) -H YpULILH VL Ó·ML NLHQ RUPORJUMSOLp OM PHUPLQMLVRQ HQ É ou en ER de mes verbes a) Je souligne la terminaison en É ou en ER des verbes du premier groupe. b) Je réfléchis au mode du verbe en effectuant un remplacement avec un verbe du 3e groupe (ex. : vendre, vendu). c) -·XPLOLVH OM NRQQH PHUPLQMLVRQB sorsière sorcièrequotesdbs_dbs47.pdfusesText_47[PDF] méthode d'enseignement montessori
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