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De la même manière le quart des politiques et des plans d'assainissement en milieu urbain n'abordent pas la question liée à la gestion des boues fécales
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Participation à la conservation de la biodiversité . de base des caractéristiques biologiques et écologiques des conditions humaines
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13 déc. 2012 grand nombre tout en maintenant l'artiste et sa production dans une catégorie hors du commun. Cette situation est d'autant plus complexe à ...
LARCHITECTURE A LEPREUVE DE NOUVELLES PRATIQUES
Architectes métiers
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DES réseaux de coopération fédérés au sein dune plateforme
agronomique d'expérimentation
JOURNAL OFFICIEL
Services généraux du Premier ministre (formation professionnelle ces conditions non comme la résurgence d'on ne sait quel.
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Le secteur est donc tributaire de l'existence de ces conditions. Le développement d'un tourisme durable exige la participation éclairée de toutes.
Thèse de doctorat de l'Université Paris-Est
L"ARCHITECTURE A L"EPREUVE DE NOUVELLES PRATIQUES
R ECOMPOSITIONS PROFESSIONNELLES ET DEMOCRATISATION CULTURELLEElise MACAIRE
Thèse de doctorat en architecture
Dirigée par Jodelle Z
ETLAOUI-LEGER
Réalisée au Laboratoire Espaces Travail, UMR LAVUE n°7218 Ecole nationale supérieure d'architecture de Paris La VilletteSoutenue le 19 décembre 2012
Membres du Jury
Jodelle ZETLAOUI-LEGER, professeure à l'Ecole nationale supérieure d'architecture de Paris La Villette, Laboratoire
Espaces Travail, UMR Lavue n°7218
Viviane C
LAUDE, architecte, urbaniste, professeure à l'Institut d'Urbanisme de Paris, Université Paris Est Créteil Val de
MarneHélène H
ATZFELD, maître-assistant à l'Ecole nationale supérieure d'architecture de Paris Val-de-Seine, membre de
l'UMR Lavue n°7218, chargée de mission au Département de la recherche, de l'enseignement supérieur et de la
technologie du ministère de la Culture et de la CommunicationPhilippe C
HAUDOIR, professeur des universités en sociologie des politiques urbaines, Université Lumière Lyon-2, UMR
n°5206Véronique B
IAU, architecte-urbaniste de l'État, chercheuse, directrice du Centre de Recherche sur l'Habitat, UMR Lavue
n°7218Pierre B
ERNARD, architecte-urbaniste de l'État, chargé de mission au Plan Urbanisme Construction et Architecture
L'ARCHITECTURE A L'EPREUVE DE NOUVELLES PRATIQUES
R ECOMPOSITIONS PROFESSIONNELLES ET DEMOCRATISATION CULTURELLEElise MACAIRE
Thèse de doctorat en architecture
Dirigée par Jodelle Z
ETLAOUI-LEGER
Ecole nationale supérieure d'architecture de Paris La Villette 2012didattica
1. Une nouvelle forme d'inscription sociale et culturelle des activités d'architecture...........................12
2. Hypothèses de travail : une dynamique de re-polarisation de l'identité professionnelle des
3. Méthodologie........................................................................................................................................19
1. Qu'est-ce qu'un architecte ? Construction historique d'une figure professionnelle canonique......30
a) L'architecture, entre art et construction .........................................................................................31
b) L'architecte et le peuple..................................................................................................................39
c) La fin du XXe siècle : renaissance d'un intellectuel........................................................................43
2. Métiers et processus de repolarisation professionnelle comme socialisation.....................................49
a) L'élargissement du champ de l'architecture : pôle et polarités......................................................50
b) Une crise permanente et structurelle de la profession ?.................................................................59
DEMOCRATISATION
4. L'ouverture de la profession sur la société et l'accès facilité à l'architecture...................................71
a) De la réforme de l'école des Beaux-Arts à la loi sur l'architecture de 1977..................................72
b) L'activité des Conseils en Architecture Urbanisme et Environnement à partir des années 1980...74
c) La diffusion de la culture architecturale, 2ème
round : les années 1990 et 2000.............................785. L'architecture et la " démocratie culturelle ».....................................................................................83
a) Les artistes et la ville, un renouveau de la " démocratisation » de la culture ................................85
b) L'architecture et l'éducation populaire ..........................................................................................92
c) Participation et démocratisation de l'architecture .........................................................................97
6. Collectifs d'architectes " co-producteurs » de l'espace architectural et urbain..............................111
a) Diachronie de la création de collectifs entre 1990 et 2010...........................................................113
b) Références et structures des collectifs...........................................................................................128
1. Pluriactivité et professionnalité chez les architectes.........................................................................142
a) La formation : de l'amour de la discipline à la haine de la profession.........................................143
b) La pluriactivité au fondement d'une architecture " socioculturelle »...........................................146
c) Une position stratégique et idéologique........................................................................................151
d) Conclusion : une professionnalité pluriactive, entre positionnements et expériences multiples...155
2. Collectifs associatifs d'architectes. Des " écosophes » de l'architecture ? ......................................156
a) Le collectif de travail et la culture associative..............................................................................157
b) La transversalité de l'intervention comme méthodologie..............................................................161
1. Ville, art et politique : un nouveau champ d'action pour les architectes.........................................165
a) L'événementiel dans une démarche de projet culturel et politique...............................................166
b) La ville à l'intersection de l'art et la citoyenneté..........................................................................170
2. L'architecture à l'épreuve de pratiques pédagogiques. Un imaginaire créateur renouvelé ?.........177
a) La question pédagogique comme point de départ.........................................................................177
b) Professionnalité et imaginaire collectif : une démocratisation de l'accès aux savoirs de3. Des architectes à l'épreuve de la participation, une éthique en construction..................................186
a) La " participation », une activité aux enjeux stratégiques............................................................186
b) Oeuvres " écosophiques » d'associations d'architectes................................................................193
c) Une expérience sociale liée à un idéal professionnel démocratique.............................................205
d) Conclusion : la professionnalité, entre pratique et éthique professionnelle .................................209
b) L'usage, un enjeu de nature politique pour les architectes...........................................................212
c) Marges et polarités........................................................................................................................213
d) Des démarches " écosophiques » : polarités marginales..............................................................218
1. Un séminaire associatif et interprofessionnel...................................................................................225
a) Mise en place de la problématique dans le cadre de l'intervention à l'association didattica ......226
b) Le 1er séminaire Aède en 2003.....................................................................................................228
2. La pédagogie, la participation et la création comme modalités d'intervention des collectifs..........233
a) Le deuxième séminaire de 2007 ....................................................................................................234
b) Les échanges et les débats.............................................................................................................237
3. Analyse du corpus collecté : une grille d'analyse à double entrée...................................................245
a) Les " compétences » de l'architecte héritées de l'histoire de la profession..................................245
b) L'agir professionnel issu des pratiques.........................................................................................248
1. De la rencontre à l'art des usages .....................................................................................................251
a) L'oeuvre de la rencontre................................................................................................................252
b) Arts des usages et expérimentations sociologiques.......................................................................257
2. Donner les moyens.............................................................................................................................262
a) Vers une " capacitation » renforcée..............................................................................................262
b) Expérimenter pour apprendre.......................................................................................................266
3. La démocratie comme modèle de responsabilité professionnelle.....................................................270
a) Pour une participation éthique et réflexive...................................................................................270
b) Le projet, espace d'un processus démocratique............................................................................274
1. Partir de l'action pour impliquer.......................................................................................................279
a) S'impliquer et impliquer................................................................................................................280
b) Montrer le faire.............................................................................................................................283
2. Pouvoir et apprendre à faire..............................................................................................................287
a) Pouvoir faire .................................................................................................................................288
b) Apprendre à faire..........................................................................................................................292
3. Construire des cadres et trouver des moyens ....................................................................................296
a) Le projet comme cadre de l'expérience.........................................................................................296
b) Les ressources des projets.............................................................................................................300
1. Images et langage...............................................................................................................................306
a) Aménager les outils de représentation..........................................................................................307
b) Esthétisationsde la ville................................................................................................................310
2. Métamorphoses..................................................................................................................................316
a) Ecritures et imaginaires de la ville ...............................................................................................316
b) Inventer la ville..............................................................................................................................319
1. Collectifs fondés par des architectes en France................................................................................342
2. A l'étranger ........................................................................................................................................368
3. Collectifs comprenant des architectes ...............................................................................................381
4. D'autres collectifs qui ont collaboré avec des architectes et dont les démarches se rapprochent de
celles des architectes................................................................................................................................387
5. " Manifeste » de Michel Onfray........................................................................................................400
1. Métiers et professions, architectes, architecture...............................................................................401
2. Artistes, éducation populaire, actions artistiques..............................................................................407
3. Politiques urbaines et action publique ..............................................................................................410
4. Sociologie du travail, sociologie des professions ..............................................................................412
5. Epistémologie et méthodologie des sciences humaines et sociales...................................................413
1. Tableaux.............................................................................................................................................415
2. Figures................................................................................................................................................415
socialisation VXUODSURJUDPPDWLRQDUFKLWHFWXUDOHHWXUEDLQH*pUDUG5LQJRQHW)UDQoRLVH*DXGLEHUWEtre architecte en CAUE Les métiers d'aide à la décision publique : actes de la 2ème
rencontre " Territoires et enseignement » Ecoles d'architecture-CAUE Les Conseils d'architecture d'urbanisme et de l'environnement, 2ème
partie : la culture architecturale La fabrication de la ville. Métiers et organisations socialisation La socialisation des activités d'architecture : métiers et valeurs mouvement de socialisation de l'architecture . socialisation LQWHUDFWLRQDYHFGHVDFWHXUVWHOVTXHOHVDJHQWVpFRQRPLTXHVRXFHX[GHODGLIIXVLRQGHODFXOWXUHLes mondes de l'art socialisationHistoire du métier d'architecte en
France
Cahiers de la recherche architecturale,
Les métiers de l'architecte, les métiers de l'ingénieur, Les architectes et les modifications des pratiques professionnelles : l'insertion professionnelle et les nouvelles formes de pratiques,Les cahiers de la Recherche Architecturale et
urbaineLes architectes : mutations d'une professionLes cahiers de la recherche
architecturale et urbaine Histoire du métier d'architecte en Franceop.citGestion de proximité et
démocratie participative. Une perspective comparativePeuple, espace, pouvoir
Les architectes et mai 81
Les cahiers de La Cambre Architecture
Le droit à la ville
Usage et architecture
Projet
d'urbanisme et participation des habitants. Tome 2 : La programmation concertée et participative : une
démarche heuristique et démocratique pour les projets d'urbanismeL'action artistique comme mode l'intervention
quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37[PDF] Réunion du 29 septembre 2015 Un PARC NATUREL REGIONAL de l Estuaire de la Loire et du Lac de Grand-Lieu?
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