[PDF] Evaluation AEQES 2017-2018 PLAN DACTION DE LA FACULTE

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2018

Evaluation AEQES 2017-2018

PLAN D'ACTION DE LA FACULTE DE DROIT

tenant compte du rapport d'évaluation du comitĠ d'edžperts concernant le programme de

Bachelier en Droit HJ

Liminaire

GH PMQLqUH JpQpUMOH OH FRPLPp G·H[SHUPV M ŃRQIRUPp OM )MŃXOPp GH GURLP GH O·81MPXU dans son plan

G·MŃPLRQB (Q ŃRQVpTXHQŃH ŃHOXL-ci a été ajusté pour tenir compte des recommandations émises et

GHV SRLQPV G·MPPHQPLRQ UHOHYpVB IH SUpVHQP SOMQ G·MŃPLRQ doit donc être lu en parallèle avec

- OH UMSSRUP G·MXPR-évaluation de la Faculté (juin 2017) ; - OH UMSSRUP G·pYMOXMPLRQ GX FRPLPp G·H[SHUPV (juin 2018). IH FRPLPp G·H[SHUPV M pPLV OHV UHŃRPPMQGMPLRQV générales suivantes : ‡ Soursuivre les efforts en innovation pédagogique, qui pourraient constituer une marque de

IMNULTXH HP QRPMPPHQP O·H-learning ;

‡ LPSOLTXHU GMYMQPMJH OHV pPXGLMQPV GMQV OHV MŃPLYLPpV VŃLHQPLILTXHV des centres de recherche et mettre

la recherche au service de la pédagogie en droit ;

‡ développer la communication externe sur les spécificités du bachelier en droit et la qualité de la

formation.

HO M UHŃRPPMQGp SMU MLOOHXUV GH VH VLPXHU SMU UMSSRUP j O·LQPHUQMPLRQMOLVMPLRQ GH OM IRUPation et la

mobilité étudiante.

Il a épinglé lH ULVTXH HQILQ SMU UMSSRUP j O·MŃŃURLVVHPHQP GHV HIIHŃPLIV pPXGLMQPV G·MIIHŃPHU OH PRGqOH

G·MŃŃRPSMJQHPHQP GHV pPXGLMQPV SURSUH j O·81MPXUB

IH SOMQ G·MŃPLRQ GH OM )MŃXOPp GH GURLP GH O·81MPXU HVP ŃRQŃUHP et en cours de réalisation.

En rapport avec chaque axe stratégique prioritaire et chaque recommandation émise, il identifie :

- les actions entreprises/à entreprendre, décrites de manière synthétique et précise ;

- les acteurs responsables de ces actions à mener de façon collective ;

- OM SOMQLILŃMPLRQ GHV MŃPLRQV VHORQ OHXU GHJUp G·XUJHQŃH et la charge des équipes, sous forme

de ligne du temps ; - les indicateurs de suivi et de résultats.

GH PMQLqUH JpQpUMOH LO M pPp YHLOOp j UpSMUPLU pTXLPMNOHPHQP OM ŃOMUJH GH PUMYMLO MX VHLQ GH O·pTXLSH

G·MXPR-pYMOXMPLRQ HP GH O·HQVHPNOH GX ŃRUSV HQVHLJQMQP GH OM )MŃXOPp SRXU MVVXUHU XQH PLVH HQ

±XYUH HIILŃMŃH GX plan VRXV O·LPSXOVLRQ GH OM ŃRRUGLQMPULŃH SpGMJRJLTXH HJ et du doyen.

HO M SMU MLOOHXUV pPp GpŃLGp G·XQLU OHV HIIRUPV HQ ŃRPSRVMQP XQH ŃHOOXOH SpGMJRJLTXH ŃRPSRVpH GHV

deux coordinatrices pédagogiques mi-PHPSV O·XQH +- O·MXPUH +G HP GH OM ŃRQVHLOOqUH académique

mi-temps en charge des PAE afin de développer des synergies entre les programmes.

3OMQ G·MŃPLRQ $(4(6 ² UNamur Droit 10 Décembre 2018

G(FIH1$H621 G8 3I$1 G·$F7H21

6·MJLVVMQP GH OM GpPMUŃOH TXMOLPp critère 1), O·8QLYHUVLPp HVP HQ PUMLQ GH PHPPUH HQ SOMŃH OH VHUYLŃH

central en assurance qualité afin de clarifier celle-ci et G·MVVurer lM PLVH HQ ±XYUH de celui-ci dans

les facultés.

La Faculté, quant à elle, V·HVP MPPMŃOpH j MPpOLRUHU HP VMLVLP O·LPSRUPMQŃH GH ŃRQPLQXHU j améliorer

o la formalisation des objectifs généraux du programme (charte, fiches de cours, progressivité

du parcours, indicateurs supplémentaires) ;

o VRQ SURŃHVVXV G·pYMOXMPLRQ GHV ŃRXUV VPLPXOHU OM SMUPLŃLSMPLRQ pPXGLMQPH éventuellement par

les délégués HP O·MPpOLRUMPLRQCVLPSOLILŃMPLRQ GHV TXHVPLRQQMLUHV, organiser un suivi/accompagnement plus efficace des enseignants) et du programme (plus structurelle, systématiquement et mobilisatrice en fin de B2, de B3 et en Master) ;

o VM ŃRPPXQLŃMPLRQ LQPHUQH SMU O·MŃŃHQPXMPLRQ GH O·XVMJH G·RRQŃORXG, un blog et un bilan

structuré ; o VRQ SRVLPLRQQHPHQP SMU UMSSRUP j O·RIIUH GH IRUPMPLRQV HQ GURLP j 1MPXU HP GMQV OH 3{OH.

4XMQP j OM SHUPLQHQŃH GX SURJUMPPH G·pPXGHV HP j OM ŃRPPXQLŃMPLRQ MX VXÓHP GH ŃHOXL-ci (critère 2),

la Faculté souhaite o UHQIRUŃHU O·pYMOXMPLRQ supra) ; o améliorer la communication relative à ses niches et méthodes de recherche,

particulièrement auprès des étudiants (blog valorisant une synthèse adaptée des

publications des professeurs et assistants, cartes blanches, interviews, contributions

pPXGLMQPHV HPŃB HP O·LPSOication de ceux-ci (susciter des étudiants chercheurs, proposer des

activités scientifiques) ;

o développer le projet de capsules vidéos transversales déjà entamé, en consacrant des vidéos

à la thématique des soft skills (" comment passer un examen oral »") ; o GpYHORSSHU O·HQVHLJQHPHQP HQ OLJQH GX GURLP et déployer les usages pédagogiques de la

SOMPHIRUPH SMU O·HQVHPNOH GHV HQVHLJQMQPV ;

o soutenir les initiatives de communication externe sur la spécificité du programme (méthodes, thématiques, programmes) ;

o poursuivre le renforcement des liens entre les étudiants et la société civile et économique

(par exemple à travers une clinique juridique ouverte aux habitants et forces vives namuroises).

IM ŃROpUHQŃH LQPHUQH GX SURJUMPPH G·pPXGHV critère 3) nous importe particulièrement.

I·LQPpJUMPLRQ GHV HQVHLJQHPHQPV UHŃHYUM GMYMQPMJH G·MPPHQPLRQ MYHŃ :

o une réforme de programme globale déjà prévue au programme décanal de manière à saisir

O·RSSRUPXQLPp GH O·pYMOXMPLRQ $(4(6 SRXU ŃRQŃUpPLVHU OHV UpIOH[LRQV j ŃHP pJMUG

(struŃPXUMPLRQ GHV SMUŃRXUV G·XQ PUMYMLO SURJUHVVLI GH O·pPXGLMQP GH O·MŃTXLVLPLRQ GHV VRIP

skills, de la formation j OM UpGMŃPLRQ HP j O·MUJXPHQPMPLRQ dès le bloc 1 et ensuite le

Plan G·MŃPLRQ $(4(6 ² UNamur Droit 6 Décembre 2018 SHUIHŃPLRQQHPHQP GH O·MUJXPHQPMPLRQ pŃULPH HP RUMOH GMQV OH bloc 3 ; renforcement des stages ; création de cours à option liés aux recherches des deux centres ; enseignements

croisés ; étalement du cours de droit constitutionnel ; achèvement du plan langues ;" MYHŃ

actualisation de la répartition des ressources en personnel scientifique ; o le renforcement des synergies entre certains cours en facilitant des séances communes sur des thématiques complémentaires relevant de cours différents.

(Q RXPUH OM )MŃXOPp VPLPXOHUM OH GpSORLHPHQP GH PpPORGHV G·HQVHLJQHPHQP LQQRYMQPHV HQ Vaisissant

QRPMPPHQP OHV RSSRUPXQLPpV TX·RIIUHQP 381F+ MSSHOV j SURÓHPV ILQMQŃpV"), les outils

récemment acquis GRQP OH PMPpULHO G·HQUHJLVPUHPHQP GHV ŃRXUV, la mise en place de projets

G·MSSUHQPLVVMJH SMUPLŃLSMPLIV GX P\SH " Namur legal lab » (conseils aux étudiants kotteurs), O·H-

learning, O·LPSOLŃMPLRQ GHV ŃHQPUHV GMQV GH QRXYHMX[ PRGHV G·HQVHLJQHPHQP SMU O·LQŃOXVLRQ G·XQ

volet pédagogique dans les activités scientifiques.

3MU MLOOHXUV OM )MŃXOPp V·MPPMŃOHUM j GpILQLU XQH SROLPLTXH ŃROpUHQPH GH PRNLOLPp internationale des

étudiants avec son plan langues HP OM VHQVLNLOLVMPLRQ j O·LPSRUPMQŃH GHV OMQJXHV O·(UMVPXV %elgica,

pYHQPXHOOHPHQP O·(UMVPXV une pédagogie préparant activement les étudiants au monde

professionnel globalisé, GHV VPMJHV j O·pPUMQJHU le PpPRLJQMJH G·MQŃLHQV pPXGLMQPV PRNLOHV "

Enfin, l·HIILŃMŃLPp HP O·pTXLPp GMQV OH SURJUMPPH G·pPXGHV critère 4) guident également les réflexions

à venir et les actions envisagées avec en particulier :

o SRXUVXLPH GHV HIIRUPV ŃRQVMŃUpV j O·MQMO\VH GHV indicateurs et des enquêtes relatifs à la

constitution des PAE par les étudiants et à leurs résultats pour adapter les dispositifs et anticiper les besoins en accompagnement ;

o GpVLJQMPLRQ G·XQ MŃMGpPLTXH SMU bloc/secteur, qui assurerait le rôle de " titulaire » de ce

bloc ŃOMUJp GH VPLPXOHU OH GLMORJXH HQPUH OHV HQVHLJQMQPV G·XQ PrPH MXGLPRLUHCVHŃPHXU HP j LGHQPLILHU OHV V\QHUJLHV SMU POpPMPLTXHV G·HQVHLJQHPHQP SRXU UHQIRUŃHU OM ŃROpVLRQ HP OM discussion entre les enseignants ;

o MPpOLRUMPLRQ GH O·MŃŃXHLO Ges étudiants qui sont sportifs ou musiciens de haut niveau

(accompagnement spécifique) ;. o perfectionnement du recrutement et des évaluations des académiques et assistants

SUHVPMPLRQ G·XQ 73 ŃRPPH ŃULPqUH GH VpOHŃPLRQ© ŃRQPUMP GH ŃROOMNRUMPLRQ VŃLHQPLILTXe ») ;

o renforcement de la part de statutaires GMQV O·pTXLSH HQVHLJQMQPH afin de garantir la PRNLOLVMPLRQ HP O·LPSOLŃMPLRQ MX VHUYLŃH GH OM IRUPMPLRQ ;

o renforcement de la couverture Wi-Fi GMQV OHV MXGLPRLUHV HP SRXUVXLPH G·XQH SROLPLTXH G·MŃŃqV

durable à la bibliothèque.

3I$1 G·$F7H21 SOUS FORME DE TABLEAU

Observation O·LQVPMQŃH QMPXUHOOH GH GpŃLVLRQ GHV SROLPLTXHV j PHQHU HQ PMPLqUH GH SpGMJRJLH HVP OH Conseil facultaire sur proposition du Bureau après consultation de la

Commission de contact et des corps. Le pilotage incombe au Doyen aidé par la Coordinatrice pédagogique dédicacée au programme, la cellule pédagogique HP G·MXPUHV

acteurs ou intervenants VHORQ O·MŃPLRQ ŃRQVLGpUpHB Deux mises au vert SMU MQ SHUPHPPHQP G·MSSURfondir ŃROOHŃPLYHPHQP GHX[ POpPMPLTXHV GX SOMQ G·MŃPLRQ HQ YXH GH VM

réalisation. GHV PLGLV GH OM SpGMJRJLH SHUPHPPHQP G·MNRUGHU GHV VXÓHPV SOXV SUpŃLVB Dans le schéma qui suit, les dossiers à traiter dans les différentes instances sont répartis

par quadrimestre durant les trois prochaines années académiques. Des ajustements seront apportés au fur et à mesure, selon les besoins rencontrés et les disponibilités,

spécialement en ce qui concerne le sujet des rendez-vous pédagogiques programmés.

Même si seul le programme de bachelier en droit HJ était évalué, les réflexions menées sont PXPXMOLVpHV MYHŃ OH SURJUMPPH GH NMŃOHOLHU +G GMQV OM SHUVSHŃPLYH G·XQH

amélioration continue réciproque MYHŃ O·MLGH GX GLUHŃPHXU HP GH OM Foordinatrice pédagogique dédicacés à ce programme.

CRITERE OBJECTIFS ACTIONS ACTEURS PRIORI

TE

INDICATEURS DE SUIVI ET DE

RESULTATS

Critère 1 :

qualité

FOMULILHU O·MVVXUMQŃH TXMOLPp

GH O·LQVPLPXPLRQ

0LVH HQ SOMŃH G·XQ service central en assurance

qualité

Vice-rectorat en charge de

O·HQVHLJQHPHQP

2019 - soutien des facultés dans la démarche

qualité - RIIUH G·LQGLŃMPHXUV SHUIRUPMQPV

Critère 1 :

qualité

Expliciter les objectifs

G·MSSUHQPLVVMJH

Expliciter les objectifs du programme

Augmenter la précision des fiches de cours

([SOLŃLPHU O·articulation des objectifs du programme MYHŃ OHV MŃPLYLPpV G·HQVHLJQHPHQP

Conseil facultaire et

chaque enseignant sous

O·LPSXOVLRQ GH O·pTXLSH

G·MXPR-évaluation et de la

cellule pédagogique (révision régulière)

Cellule pédagogique et

doyen

Continu

- mise à jour régulière des objectifs de programme - mise à jour régulière fiches de cours - retour via les évaluations

Mind mapping à destination des

étudiants (2019)

Critère 1 :

qualité

Augmenter la qualité de

O·pYMOXMPLRQ GX SURJUMPPH

et des cours

6PUXŃPXUHU O·pYMOXMPLRQ GX SURJUMPPH GMQV OH

temps

Augmenter la participation étudiante

$XJPHQPHU O·MŃŃRPSMJQHPHQP GHV HQVHLJQMQPV pour un meilleur suivi

Améliorer les questionnaires et outils

G·pYMOXMPLRQ

Cellule pédagogique et

doyen + Conseil de

O·HQVHLJQHPHQP

Continu - enquêtes sur les programmes : nombre, régularité - taux de participation - qualité des commentaires - bilans réguliers structurés Plan G·MŃPLRQ $(4(6 ² UNamur Droit 8 Décembre 2018

Critère 1 :

qualité

Favoriser la communication

interne Structuration et mise à jour G·RRQŃORXG sp. des

Cellule pédagogique et

doyen

Continu Owncloud :

- volume et état des dossiers et sous- dossiers - régularité de la mise à jour

6pPLQMLUHV MPHOLHUV" SpGMJRJLTXHV

(mises au vert, midis PUNCH, midis facultaires, réunion de la cellule) : - fréquence des communications par

P\SH G·pYpQHPHQP MYMQP SGP MSUqV

- taux de participation des collègues - contenu, couverture et qualité

Critère 1 :

qualité

Clarifier le positionnement

SMU UMSSRUP j O·RIIUH GH

formation en droit dans le

Pôle

$QMO\VH GH O·RIIUH

Démarches collaboratives

Cellule info-études du

service communication et doyen

2020-21 - documentation, contacts

- SOMQ G·MŃPLRQ VSpŃLILTXH j GpPHUPLQHU

Critère 2 :

pertinence

Renforcer le lien entre

O·HQVHLJQHment et la

recherche et former les

étudiants aux thématiques

pertinentes

Communiquer vers les étudiants sur les

thématiques pertinentes : - créer un blog popularisant les travaux des chercheurs - inviter gratuitement et systématiquement des étudiants aux conférences des centres et unités de recherche (avec contextualisation préalable et

évaluation de la participation)

Créer des options et cours au choix liés aux recherches des centres Susciter des " étudiants-chercheurs » (stage ?...) et des étudiants bloggeurs Proposer des activités scientifiques aux étudiants via les centres

Bibliothécaire (suivi du

blog)

Directeurs de centre et

responsable Adanam

5HVSRQVMNOHV G·RSPLRQV

Cellule pédagogique et

doyen + coordinateursquotesdbs_dbs47.pdfusesText_47

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