[PDF] Évaluation formative dune production écrite Niveau B1 – Adultes

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Dossier pédagogique sur Žǯ±˜ƒŽ—ƒ-‹‘ Ȃ Céline Manceau-Mullier Ȃ M1 DDL Ȃ Avril 2016

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Évaluation formative

G·XQH SURGXŃPLRQ pŃULPH

Niveau B1 ² Adultes - DULF

Dossier pédagogique sur Žǯ±˜ƒŽ—ƒ-‹‘ Ȃ Céline Manceau-Mullier Ȃ M1 DDL Ȃ Avril 2016

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1. Introduction

Ce dossier propose une évaluation formative critériée G·XQH SURGXŃPLRQ pŃULPH dans le cadre de cours GH )I( MX VHLQ GX G8I) j O·XQLYHUVLPp 3MULV 3B Les apprenants ont pour tâche finale une production écrite : raconter un VRXYHQLU G·pŃROHB Une première séance de cours sera consacrée à une séquence didactique comportant les objectifs linguistiques, pragmatiques et socio- culturels nécessaires à la réalisation de la tâche finale. Cette performance sera réalisée en classe à la fin de la séquence didactique. Les textes produits VHURQP UpŃXSpUpV SMU O·HQVHLJQMQP et Ń·HVP OM VpMQŃH de cours suivante qui sera consacrée à O·évaluation formative avec remédiation.

2. IH ŃRQPH[PH G·HQVHLJQHPHQP

Pays : France, contexte homoglotte.

Lieu : université Paris 3 (DULF).

Niveau des apprenants : niveau B1+, groupe de 20 apprenants, multi-nationalités.

Ages des apprenants : de 20 à 45 ans.

9ROXPH G·HQVHLJQHPHQP : 4 heures par semaine, tous les lundis après-midis.

Diplôme préparé : DELF B1 ou B2 selon les apprenants.

3. Les objectifs de la séquence

Perspective actionnelle : parler de soi dans le passé. Acte de langage : raconter des événements passés, évoquer des souvenirs. Compétence évaluée : production écrite. Compétences linguistiques : articulation des temps du récit au passé (imparfait et passé composé) ; le champ lexical de O·pGXŃMPLRQ. Compétences pragmatiques : raconter un souvenir personnel, exprimer un sentiment. Compétences socio-culturelles : le système éducatif français. Pré-requis (révision niveau A2) : passé composé pour raconter des événements dans le passé. Pré-requis (révision niveau B1) : préposition de durée (pendant/depuis/en).

Dossier pédagogique sur Žǯ±˜ƒŽ—ƒ-‹‘ Ȃ Céline Manceau-Mullier Ȃ M1 DDL Ȃ Avril 2016

3 Thèmes abordés : O·pŃROH O·HQIMQŃH. Méthode : aXŃXQ PMQXHO Q·HVP XPilisé pour la séance. Celle-ci repose sur O·H[SORLPMPion de documents authentiques : schéma des études dans O·HQVHLJQHPHQP Vupérieur, H[PUMLPV GH URPMQV G·pŃULYMLQV IUMQoMLV M\MQP UMŃRQPp un souvenLU G·pŃole, H[HPSOH G·XQ NXOOHPLQ VŃROMLUHB

4. La séquence didactique (4 heures)

4.1. Première activité (45 minutes ² activités socio-culturelle et

lexicale)

Connaissance socio-culturelles :

Présentation et explication par le professeur du système éducatif français (30 minutes) et réponses aux questions orales des apprenants sur le thème abordé. Instruction obligatoire de 6 à 16 ans. I·pŃROH pOpPHQPMLUH PMPHUQHOOH ÓXVTX·j D ans, puis école primaire : CP ² cours préparatoire - à six ans, puis du CE1 ² cours

élémentaire - au CM2 ² cours moyen - ÓXVTX·j dix ans) ² Le collège (11 à 14 ans :

6ème-3ème) ² Le lycée (15 ² 18 ans : seconde, première, terminale).

Les trois types de baccalauréats (général, technologique, professionnel) et quelques chiffres (plus de 700 000 candidats en juin 2015, 90 % réussite pour les bacs généraux et technologiques, 77 G·XQH JpQpUMPLRQ O·RNPLHQPquotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

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