[PDF] Français morales Passepartout fait-il preuve ?

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1 Français

fr-FR CLASSE DE 5ème5 semaines

Séquence 1:

RECITS D'ENFANCE

Séquence 2:

AVENTURE

Séquence 3:

MOYEN-ÁGE

Séquence 4:

THEATRE

Séquence 5:

FABLE ET FABLIAU Devoirs de vacances

2

Séquence 1

à la tentation.

couronné de peupliers. Je le gravis et découvris la rivière. eaux puissa ntes descendaien t en entraînant des arbres. E lles éta ient lourdes et une épave, arrachée en amont. Quand elles rencontraient un obstacle à leur course, crête som bre qui tranch ait le limon1 des eau x. Et il me parut s i terrible que je frissonnai. poussaient en abon dance d es bouleaux et des peupliers. À sa pointe venaient pieds, sous la digue, une petite anse3 abritait une plage de sable fin. Là les eaux des aulnes5 glauques formaient une voûte au-dessus de ce refuge.

Dans la pénombre mille insectes bourdonnaient.

vers la digue. Les empreintes étaient larges, puissantes. Elles avaient une allure Qui hantait cette anse cachée, cette plage secrète ? cependant me parut m enaçant. Je me sen tais seul, faible, expo sé. Mais je ne po uvais pa s partir. Une force mystérieuse me retenait dans cette solitude. Je

Henri Bosco,

1. limon : terre entraînée par les eaux, déposée sur les rives des fleuves.

2. saulaie : lieu planté de saules, arbres qui poussent dans des lieux humides.

3. anse : petite partie du rivage, ouverte sur les eaux.

3

Compréhension

1- a) Où le narrateur se trouve-t-il exactement

au début de ce passage ? b) Ce li eu lui perm et-il de bien voir la rivière ? Pourquoi ?

Un lieu inquiétant

2- Dans le deuxième paragraphe, relever les

adjectifs qualif icatifs. À que l champ lexical créée ?

3- Dans le s ixième paragraphe, quel est le

sentiment dominant du narrateur ? Justifier par le champ lexical adéquat.

4- a) Relever dans le

quatrième paragraphe les mots qui rassurent. b) Relever dans les deux derniers paragraphes les mots qui inquiètent.

5- Relever une

personnification et

6- À quoi ser t une

description dans un texte narratif ?

Vocabulaire

Reproduire ce t ableau. L e compléter en relevant dans le texte d es Objets décrits Expressions relevées, sit uant ces éléments dans

La rivière

Un courant

Une île

Les troncs

Une petite

anse

Des traces de

pas 4

Grammaire et conjugaison

1- Quels sont les deux

temps verbaux dominants dans cet extrait et quels en sont les valeurs ?

2- Relever dans le texte

trois expan sions du nom différentes et donner leur nature et leur fonction.

3 - Donner la nature et la

fonction des 5 mots en gras et soulignés dans le texte

4 - Réécrire le paragraphe ci-dessous en

au passé composé.

Quand je ram enai mes regard s vers le

pieds, sous la digue, une pet ite a nse abritait une plage de sable f in. Là les géants et des aulnes glauques formaient une voûte au-dessus de ce refuge.

Expression

SUJET:

Imaginer que le narrat eur ne voie rien venir . Il déc ide une impression rassurante.

JE JOUE !

Devinette

Sur un fleuve éclaboussé.

Et rapproche à terme de la cécité.

Qui est-ce ?

5

Jules Verne

De nombreuses aventures attendent Philéas Fogg et son domestique Passepartout qui sont par ti s faire le tour de la terre en quatre-vingts

SMU XQH NMQGH GH 6LRX["

cheval au galop. Ces Sioux étaient munis de fusils. De là les détonations auxquelles les v oyageurs, presque tous arm és, ripo staient par des coups de mécanicien et le chauffeur avaient été à demi assommés à coups de casse-tête. Un chef sioux, voulant arrêter le train, mais ne sachant pas

PMQ°XYUHU OM PMQHPPH GX UpJXOMPHXU

de la vapeur au lieu de la fermer, et la locomotive, emportée, courai t avec une vitesse effroyable.

Si le t rain continu e sa course,

soldats américains pourront intervenir.

Passepartout tente alor s une

PMQ°XYUH GpVHVSpUpH"

qui, ouvrant une portière sans être vu des Indiens, parvint à se glisser sous le wagon. Et alors, tandis que la lutte continuait, pendant que les balles se c roisaien t, au-dessus de sa t ête , retrou vant son agilité, sa cette barre, et le train, détaché, resta peu à peu en arrière, tandis que la

Aventure

6 Emporté par la forc e acqu ise, le train roula encore pendant

Kearney.

Jules Verne, Le Tour du Monde en quatre-vingts jours (1873).

1. tender : fourgon contenant le combustible qui alimente la machine à vapeur.

Compréhension

1- Relever les principales

péripéties de cet te scène mouvementée. Comment le suspense monte-t-il ?

2- Relever les verbes

paragraphe (à partir de " 3OLOpMV )RJJ" »). Préc iser nombre.

3- Quel re tournement de

situation cette scène présente- t-elle ?

Le héros face au danger

4- Etablir le schéma act antiel de ce

récit.

5- De quell es qualité s physiques et

morales Passepartout fait-il preuve ?

6- Relever le détail, dû au hasard, qui

a favorisé le succès de son aventure.

7- Relever une c omparaison e t

Vocabulaire

Le latin, ca peut être utile !

Le mot " manette » vient du latin

manus (la main). 7

Grammaire et conjugaison

1- Réécrire le paragraphe ci-dessous

en transposant les verbes au futur ouvrant une portière sans être vu des

Indiens, parvint à se glisser sous le

wagon. E t alors, tandis que la lutte continuait, pendant que les balles se croisaient, au-dessXV GH VM PrPH L"@ LO cinq mots en gras et soulignés dans le texte

3- Séparer c e paragraphe en

propositions en soulignant les verbes conjugués. les c onvois. Suivant leur centaine, ils avaient escaladé les cheval au galop.

Expression

SUJET heure précise mais vous êtes retardé. dénouement.

JE JOUE !

CHARADE

Mon 1er est une note de musique,

Mon 2ème est une note de musique,

mon 3ème est une note de musique,

La Vache en a quatre, de mon quatrième,

Mon tout est un fleuve d'Amérique

8

Le Moyen-âge

terrible, Lancelot et ses com pagnons descendirent de leur cheva l et bruyante, rapide et chargée, si laide et fleuve du diable ; e lle était si périlleuse et profonde que toute créature de ce mo nde, si ell e y était tombée, aurait été auss i perdue que dans la m er salée. Et le pont qu i la traversait était bie n différent de tous pouvait supporter un lourd fardeau. Mais ce qui achevait de démoraliser Quand à Lancelot, il fait de son mieux pour se préparer à traverser aurait pu gêner ses pieds : souliers, chausses et avant-pieds. Il ne se 9 et aux pieds ; il préférait se mutiler que de tomber du pont et prendre un bain forcé dans cette eau dont il ne pourrait jamais sortir. Au prix de cette terrible grande peine, il commen ce la traversée ; il se blesse aux mains, aux genoux, aux pieds, mais il trouve soulagement et guérison en Amour qui le conduit, le mène et lui f ait trouv er ses main s, de ses pieds et de ses avait même pas un lézard, ni aucune créature susc eptible de lui faire du mal. Il met sa main devant son visage pour regarder son anneau1 et il a la

Chrétien de T roye s, Lancelot ou le

chevalier à la charrette (1176-1181).

1. Lancelot possède un anneau ma gique

capable de dissiper tous les enchantements.

Chrétien de T royes naît aux

environs de 1130.

Il é crit de nombUHXVHV °XYUH V

en langue roman e au lieu du latin qui était à l'époque la langue des lettrés.

C'est de là qu e vient le mot

roman.

Ces récits chevaleresques

en vers octosyllabiques (8 syllabes) s'inspirent des légendes bretonnes et celtes autour du roi Arthur et de la quête du Graal,

Ces aventures mythiques sont

parfaitement réadaptées dans le cadre de la littérature courtoise.

Les héros sont souvent

confrontés à un choix difficile entre leur amour et leur devoir moral de chevalier. 10

Compréhension

Une épreuve terrifiante

1- À quelle époque ce texte appartient-il ?

Justifier.

2- Énumérer les raisons qui

impression c ette figure de st yle produit- elle ?

4- Quels élémen ts donnent un aspe ct

merveilleux à ce lieu ?

Amour et prouesse

5- Expliquer la stratégie de

Lancelot pour t ravers er le

pont. D e quelles qualités chevaleresques fait-il preuve ?

6- Relever tous les mots

appartenant au champ lexical de la souffrance physique.

7- Comment Lancelot parvient-il à

dépasser sa douleur physique ?

Vocabulaire

chevalier du Moyen-âge et expliquer leur utilité.

Grammaire et conjugaison

1- Réécrire le paragraphe ci -dessous en trans posant les verbes du

commence la traversée ; il se blesse aux mains, aux genoux, aux pieds, mais il trouve soulagement et guérison en Amour qui le conduit, le mène 11

2- Donner la nat ure et la fonc tion

des six mots en gras et souligné s dans le texte passé dans la phrase suivante.

Il a mis sa main devant son visage

pour regarder son anneau et il a eu vive. phrases suivantes. si t errible, Lancelot et ses compagnons descendiren t de leur cheval et r egardèrent

Et le pont qui la traversait était

bien différent de t ous les jamais de tel.

était clouée.

SUJET Lancelot finit par f ranchir le pont. Hélas, ses épreuves ne s ont pas finies et ce lle-ci es t particulièrement effrayante car il s'agit d'un enchantement. Racontez en usant des éléments du merveilleux. Vous respecterez les étapes du schéma narratif et vous exploiterez les

éléments du schéma actantiel.

12

JE JOUE !

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