SEQUENCE 2 : LA MUSIQUE DESCRIPTIVE
La musique descriptive - Mme Giordano – Collège Paul Bert – Cachan – 2013/2014. Page. SEQUENCE 2 : LA MUSIQUE DESCRIPTIVE. Comment une œuvre musicale
SEQUENCE 2 : LA MUSIQUE DESCRIPTIVE
La musique descriptive - Mme Giordano – Collège Paul Bert – Cachan. Page. SEQUENCE 2 : LA MUSIQUE DESCRIPTIVE. Comment une œuvre musicale peut-elle décrire
6ème /// Séquence 5 : Musique descriptive !
L'éléphant » est un mouvement de l'œuvre Le carnaval des animaux composée par. Camille Saint-Saëns en 1886. Pour décrire la taille importante de l'animal et
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28 août 2008 l'éducation musicale au collège conforte la dimension artistique de ... Musique narrative descriptive ou figurative.
6ème /// séquence 5 : page 1 sur 2
Dans quelle mesure peut-on se servir de la musique pour décrire ?1. La musique instrumentale.
EXTRAIT 1
Le vol du bourdon ʹ Rimski-Korsakov
EXTRAIT 2
" L'éléphant » ʹ Le carnaval des animaux ʹCamille Saint Saëns
TEMPONUANCE
HAUTEUR DES NOTES
INSTRUMENT principal
Manière de jouer les notes
2. La musique vocale
20001900
1800
1750
1600
1500
9e siècle
Moyen-âge
Renaissance
La guerre ʹ
Clément
Janequin
(env. 1530)Baroque
ʹ JB Lully
(1667)Classique
Romantique
Carnaval des animaux
ʹ St-Saëns (1886)
Le vol du bourdon ʹ
Rimski Korsakov
(1899)20ème siècle
Goodnight ʹ
Beatles
(1968)21ème siècle
" Le carnaval des animaux composée parCamille Saint-
manière de se déplacer Camille Saint-Saëns utilise les moyens musicaux suivants : -Un __________ très lent. -La contrebasse : un instrument au son très ___________. - : le piano marque, accentue, chaque ____________ joué.Le tempo :
Un accord
La guerre de Clément Janequin est une composée en1527 pour 4 voix. Elle imite les bruits du champ de bataille
grâce à des __________________ (ex : " Von pa ti pa toc von von. Ta ri ra ri ra ri ra reyne. Pon, pon, pon, pon ») __________________ -à- dire, sans accompagnement instrumental.6ème /// séquence 5 : page 2 sur 2
EXTRAIT 1
Le guerre ʹ C. JANEQUIN
EXTRAIT 2
SUJET TEXTESUPERPOSITION DES VOIX
AUTRES
Compétences
Connaissances, capacités et attitudes associéesNon évalué
Non maîtrisé
A retravailler
A préciser
Maîtrisé
Chanter et interpréter
Chanter une mélodie simple avec une intonation juste et une intention expressive. Je suis capable de chanter avec une nuance " piano » Je suis capable de comprendre ce que je chante en langue anglaise.Ecouter,
comparer, et commenter Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux. Je suis capable de me concentrer pour écouter un court extrait musical. Je suis capable de comparer une musique selon plusieurs critères simples : leExplorer, imaginer, et créer
Expérimenter les paramètres du son et imaginer des utilisations possibles. Je suis capable de trouver quelques sons pour accompagner le chant Goodnight. Le " nommé Isis. Dans cet opéra, J-B Lully raconteMadame de Ludres qui étaient deux rivales pour
séduire le roi. hiver. Cette musique veut _______________________________ chaque _____________ est _____________.Jean-Baptiste LULLY
Nous ne
La neige et les glaçons nous donnent de mortels frissons Les frimas1 se répandent sur nos corps languissants. Le froid transit nos sens, les plus durs rochers se fendent La neige et les glaçons nous donnent de mortels frissons »1 " frimas » brouillard froid qui se glace en tombant.
Now it's time to say goodnight
Good night sleep tight
Now the sun turns out his light
Good night sleep tight
Dream sweet dreams for me
Dream sweet dreams for you
GOODNIGHT ʹ
John Lennon & Paul McCartney
(1968)Close your eyes and I'll close mine
Good night sleep tight
Now the moon begins to shine
Good night sleep tight
Dream sweet dreams for me
Dream sweet dreams for you
Mm, mm, mm
Close your eyes
and I'll close mineGood night sleep tight
Now the sun turns out his light
Good night sleep tight
Dream sweet dreams for me
Dream sweet dreams for you
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