Œuvre complémentaire : 5è pièce pour piano de Schönberg op 23
HISTOIRE DES ARTS. SEQUENCE 4 : MUSIQUE ET PROPAGANDE fiche 3 fuir aux Etats Unis car il est classé dans les compositeurs de musique dégénérée.
Loral EPI / Histoire des arts: épreuve du brevet des collèges
- Moyens sonores : musique voix
HISTOIRE DES ARTS BLITZ WOLF par Tex Avery (1942) I
Il s'agit d'un film de propagande anti nazis à destination des enfants comme des parents. Tout est fait dans le film pour ridiculiser le personnage d'Hitler
Lart de la propagande
I. Les totalitarismes et la propagande officielle par des moyens répressifs et une très forte propagande. ... Qu'évoque le rythme de la musique ?
HDA 2014 : LES DIEUX DU STADE (1938) - Leni Riefenstahl
La musique de film (HDA 2014) - Mme Giordano – Collège Paul Bert – Cachan – 2013/2014 Comment l'art devient-il un outil de propagande du régime nazi ?
PROPOSITION DE PLAN POUR LORAL DHDA
(film de science-fiction propagande
Lœuvre dart engagée : le chant des partisans
Ces deux radios n'ont qu'un seul but : servir de propagande et offrir des émissions de s'attellent à l'écriture d'un chant patriotique sur une musique.
Le roi protège les arts les arts glorifient le roi Le roi et la musique La
(Tous textes extraits du dossier pédagogique Louis XIV la musique et le pouvoir Véritable instrument de la propagande royale
HISTOIRE DES ARTS « LE DICTATEUR » DE CHARLIE CHAPLIN
A la fois acteur réalisateur
Les chansons de propagande pendant la seconde guerre mondiale
Car Pétain c'est la France
PROPOSITION G( 3I$1 3285 I·25$I G·+G$
5 PLQXPHV G·H[SRVp oral
Ą 1 PLQXPH G·H[PUMLP GH ŃOMQVRQ RX GH ILOP + 9 PLQXPHV G·entretien avec le juryINTRODUCTION
PRESENTATION
GENERALE
G( I·°895(
- 1$785( G( I·2(895( (et genre musical) FOMQVRQ ILOP MONXP ŃRQŃHSP HPŃ" (film de science-fiction, propagande, artistique, documentaire sportif, chanson populaire, musique concrète" - TITRE, DATE - AUTEUR(S) FRPSRVLPHXU MXPHXU LQPHUSUqPH UpMOLVMPHXU HPŃ" j SUpVHQPHU brièvement (GMPHV pSRTXH ±XYUHV-clés, pYqQHPHQPV PMUTXMQPV GH VM YLH" - CONTEXTE HISTORIQUE (et géographique, économique, politique HPŃ"6LPXHU O·±XYUH HQ UHJMUG GHV pYpQHPHQPV PMUTXMQPV GH VRQ pSRTXH HP HQ OLHQ
direct avec le sujet pYRTXp GMQV O·±XYUHB - PRESENTATION GENERALE G8 68-(7 G( I·°895( (Que décrit cetteŃOMQVRQ ŃMXVH GpIHQGXH"
DESCRIPTION
ANALYSE
G( I·°895(
¾ 6758F785( G( I·2(895( (nombre de couplet/refrain, album de 15 titres, durée film et ses parties) ¾ ANALYSE DES PAROLES (et du titre) (et/ou des IMAGES)¾ ANALYSE DE LA MUSIQUE
¾ RAPPORT PAROLES (ou IMAGE)/MUSIQUE
¾ (;75$H7 G( I·2(895( (1 minute maximum) : Choisir le moment le plus SHUPLQHQP GH YRPUH RUMO SRXU IMLUH pŃRXPHU XQ H[PUMLP GH O·±XYUH HP justifier le choix GH O·extrait.INTERPRETATION
¾ Quelle problématique (=questionnement) VRXOqYH ŃHPPH ±XYUH ? Répondez-y. Exemple : Comment les artistes expriment-ils leur mécontentent face à la société de consommation ?) ¾ Donnez votre avis, votre ressenti, clarifiez le message délivré par l'auteur à PUMYHUV VRQ ±XYUH YRPUH MGOpVLRQ RX QRQ MX PHVVMJH GH O·MUPLVPHBCONCLUSION
PORTEE DE
I·°895(
¾ MePPUH HQ UHOMPLRQ ŃHPPH ±XYUH MYHŃ G·MXPUHV ±XYUHV GH GLIIpUHQPV domaines artistiques (étudiées en cours ou de votre culture personnelle) V·LQVŃULYMQP GMQV OM même problématique (questionnement) que vous avez mise enévidence.
¾ -XVPLILHU YRPUH ŃORL[ GH O·±XYUH, pour quelles raisons ?CONSEILS
- Niveau de langue (utiliser un vocabulaire approprié, des phrases correctes) - Diction (parler à haute et intelligible voix, sans lire ses notes) - Argumentation (pouvoir répondre à des questions et justifier ses choix) - Un plan clair et logique - GpPHUPLQHU j O·MYMQŃH OHV H[traits musicaux (noter le minutage) - 6·HQPUMvQHU régulièrement à présenter votre exposé devant votre famille ou amis en vous chronométrant, avec des notes personnelles et non un texte rédigé, en regardant votre public. Demandez leur avis sur votre diction (clair et fort), langage, clarté du plan, richesse des informations, enchainement des parties de votre plan et extraits sonores/vidéos. Demandez-leur de vous poser des questions (=entretien avec le jury). HDA 2014 - Mme Giordano ² Collège Paul Bert ² Cachan ² 2013/2014 Pagequotesdbs_dbs47.pdfusesText_47[PDF] Musique exposé sur les chansons engagées
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