[PDF] Technologies et apprentissage dun instrument de musique : les

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179N° 18 / 2015 / pp. 177-200

Formation et pratiques d'enseignement en questions

179N°, entre le moment de l'apprentissage et celui de la pratique en situa-

tion ; 8/205°, entre l'élève qui reçoit et le maître qui donne la formation » (Maulini et Perrenoud, 2005, p. 165). Ainsi, le temps consacré à l'apprentis- sage de l'instrument va être séparé des autres moments de vie et, partant, des autres modalités de socialisation. Par ailleurs c'est bien un " contrat didactique » (Brousseau, 1982) qui va lier les deux acteurs ainsi distingués et (sur)déterminer leurs relations, le professeur d'instrument se trouvant " contraint » par la mission d'enseigner à son élève et l'élève se trouvant tout autant " contraint » par la mission d'apprendr e de son professeur (Vellas, 2002). L'enseignement instrumental présente d'autr es caractéristiques de la forme scolaire, telles qu'elles se donnent à voir de manière archétypique dans l'école publique, notamment " [...] la multiplication et la répétition d'exercices n'ayant d'autres fonctions que d'apprendre et d'apprendre se- lon les règles ou, autrement dit, ayant pour fin leur propre fin [...] » (Vincent

8p.-Fo, 1994, p. 39). On peut aussi mentionner l'exigence d'une discipline

personnelle dans le sens que " Pour qu'il y ait forme scolaire, il faut qu'il y ait imposition et acceptation d'une discipline intellectuelle et corporelle réputée favorable aux apprentissages, que l'apprentissage soit d'une cer- taine façon " laborieux », qu'il ne se fasse pas spontanément mais au prix d'une volonté et d'efforts » (Maulini et Perrenoud, 2005, p. 152). D'autres aspects distinguent par contre l'enseignement instrumental de l'enseignement scolaire. Tout d'abord, le fait que le cours d'instrument est individuel. Ensuite le fait qu'on y privilégie une " pédagogie du modèle » (Marchand, 2009, p. 36), qui fait la part belle au procédé de N9N8 9 : le pro- fesseur démontre et l'élève imite. De nombreux auteurs (Deltand, 2009 ; Gaunt, 2008 ; Jørgensen, 2000 ; Koop- man, Smit, de Vugt, Deneer et den Ouden, 2007 ; McPhail, 2010 ; Westerlund,

2006 ; Young, Burwell et Pickup, 2003) voient même dans cette transmission

par imitation entre un maître et un disciple (-11780p9/8 r91) une des carac- téristiques majeures de l'enseignement instrumental. Selon Koopman 8p.-Fo (2007), cette façon de faire a prouvé son efficacité mais elle présente aussi des inconvénients : D'une part, ce modèle est l'incarnation d'un savoir éprouvé dans le domaine de la formation musicale, puisqu'il est basé sur des traditions très anciennes en musique et en éducation musicale ; d'autre part, ce modèle peut avoir des limites sur le plan didactique [...]. Des objec- tifs allant au-delà de la focalisation, à un moment donné, sur telles ou telles pièces ou techniques spécifiques, ne sont guère pris en compte, et les élèves reçoivent trop peu d'information pour pouvoir travailler d'une manière bien structurée, méthodique et orientée sur le processus d'apprentissage. Par ailleurs, les cours sont volontiers dominés par la personnalité du professeur et les étudiants ne sont pas encouragés à prendre des initiatives. (p. 392) 5

5. Traduction des auteurs.

179
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p0.pFor2Fi2r/.Fp052/e205pt0.Fmt0m2/0 05Fi2F5/ e piF6F/M ip.2/F6FNtnpmpi2d Brmr02FN2Fm2.F /2mtnn 0N 5pt0.F 02Fep205F5tr52g tp.F/2n255/2F20Fm r.2F i FntN ip5MF5/ Np5pt002ii2FN2Fi° 88/ 205p.. -2Fp0.5/rn205 iForpFe 2r5For2F i°Mise2F.2Fmt0gt/n2;Fnên2F6FNp.5 0m2;F raF8/2.m/p85pt0.F25F raFntNsi2.F gtr/0p.F8 /F.t0F8/tg2..2r/d )2.F/2m,2/m,2.Fmt0m2/0 05FNp/2m52n205Fi F-2.5pt0;FNr/ 05Fi2Fmtr/.;FNrF5/ u e piFp0.5/rn205 iF6FNtnpmpi2F02F.t05F8 .FiM-pt0dFlr/Fi Fè .2FN°r0For2.5pt0u

0 p/2FN 98/2

x ;FV //PF25FAmB/5,r/Ff1xxL(Ft05F/2mr2piipFi2.F8/ 5por2.FNMmi /M2.F N2F8/tg2..2r/.FN°p0.5/rn205.dF) F-/ 0N2Fn ht/p5MFN2.F20.2p-0 05.F ggp/u n205FNp.mr52/FNrF5/ e piF6FNtnpmpi2F e2mFi2r/.FMise2.F25Fi2r/Fmt0.2pii2/FN2.F .5/ 5M-p2.FN2F5/ e piForp;FN° 8/s.F0t5/2F 0 iP.2;F.t05F2..205p2ii2n205Fmt-0pu

5petunr.pm i2.dFyiFg r5F r..pF/2i2e2/For2F5tr.Fi2.Fp52n.F.trnp.F raF20.2pu

-0 05.Fmt0m2/0 p205Fi2.Fp0.5/rm5pt0.FNt00M2.F raFM5rNp 05.F8tr/Fi2F5/ e piF

6Fg p/2F20Fer2FNrF8/tm, p0Fmtr/.F25Fh n p.Fi2.Fp052/e205pt0.FMe205r2ii2.FN2F

i°20.2p-0 05Fmt0m2/0 05Fi2F5/ e piF2gg2m5rMFN28rp.Fi2FN2/0p2/Fmtr/.dF[ 0.F i2r/Fmt0mir.pt0;Fi2.F r52r/.F/2ise205For2Fm2/5 p02.F/M8t0.2.F.t05F8 /gtp.F mt05/ Npm5tp/2.dF'ii2.Fgt05Fi°,P8t5,s.2For2Fi2.F20.2p-0 05.F.°piir.pt00205F bp2//2u.../ 0]tp.Fçt20F25FA N2i2p02F4ri rg

32m,0tit-p2.F25F 88/205p.. -2FN°r0Fp0.5/rn205FN2Fnr.por2FOF

i2.F 88t/5.FN°r0F.n /58,t02FN 0.Fi Fgt/n 5pt0FN2.F20.2p-0 05. xdFyiF.° -p5FNrF05p.29-FN27.219orp7F527./r9orm1r7/Fa9t0-ooid

179N° 17 8 /210 8 55p 1..-/22

Formation et 5ratiques d'enseignement en questions

5eut-,tre quant l ca ;carté de ceurs ;onseics et l ceur im5a;t eèèe;tiè sur ce

travaic des écçvesp îcces en a55eccent don; l des re;fer;fes ;om5cémen- taires accant au-decl des 5ratiques dé;caréesp »eur v(u ne semMce avoir été ePau;é que ré;emment6 l c'o;;asion d'une

5oignée de re;fer;fes 5ortant sur ca gestion6 5ar ces 5roèesseurs6 du tra-

vaic l domi;ice d'étudiants de niveau 5roèessionnec )Auràecc et êfi5ton6 /211 b "aunt6 /227 b Boo5man 179N°p6 /22.xp »es résuctats de ;es travauP viennent dans c'ensemMce ;onèirmer ces doutes émis 5ar AarrV et L;hrtfur )1yy[x ainsi que ces aèèirmations de nomMreuP auteurs secon cesquecces ces enseignants ne ;onsa;rent 5as suèèisamment d'attention6 cors des ;ours6 l ca question du travaic l domi;icep ...ar ePem5ce6 Boo5man 179N°p )/22.x montrent que6 dans c'ensemMce6 ces 5roèesseurs sont moins eP5ci;ites qu'ics ne ce ;roient quant au travaic l réaciser l ca maisonp êi ces ;ontenus )ces 5iç;es l travaiccerx sont en 5rin;i5e indiqués6 ces oM]e;tiès s5é;ièiques et ca maniçre de travaiccer ne sont guçre 5ré;isés ave; ces étudiantsp 4uant au èeedMa;3 sur ce travaic eèèe;tué avant ce ;ours6 ic 5orte 5resque eP;cusivement sur ce résuctat )ca quacité de ca 5erèorman;ex et 5our ainsi dire ]amais sur ce 5ro- ;essus de travaicp Boo5man 179N°p soucignent que ces des;ri5tions èaites 5ar ces étudiants ne ;orres5ondent 5as davantage l ca réacité oMservée6 notam- ment corsqu'ics ;onsidçrent que ceurs enseignants ceur ont donné des indi- ;ations 5ré;ises acors que tec n'était 5as ce ;asp înèin ;es auteurs recçvent que6 dans ces rares situations oO des 5roèesseurs ont suggéré des stratégies

5ré;ises de travaic6 ces étudiants ces mettent en 5ratique6 du moins l ;ourt

termep êinon6 ces étudiants travaiccent souvent de maniçre acéatoire6 sans èaire 5reuve d'autorégucationp Boo5man 179N°p voient dans ce 5eu d'atten- tion 5orté 5ar ces 5roèesseurs au travaic individuec des étudiants c'eP5res- sion 5ossiMce de ceur ;onvi;tion que des étudiants de niveau 5roèessionnec devraient savoir gérer ceur travaic 5ar euP-m,mesp "aunt )/227x6 dont ces résuctats vont gcoMacement dans ce m,me sens que ;euP de Boo5man 179N°p )/22.x soucigne que ces 5roèesseurs d'instruments ;cament c'im5ortan;e de c'autonomie dans ce travaic des étudiants6 mais que ceurs interventions 5édagogiques ne vont 5as dans ce sens d'un renèor;e- ment de ;ecce-;ip Dans ceurs ;on;e5tions en eèèet6 ca ;a5a;ité de travaiccer de maniçre autonome serait une ;ara;téristique de 5ersonnacité6 5résente ;feT ;ertains étudiants mais macfeureusement aMsente ;feT d'autresp 12

12p Auràecc et êfi5ton )/211x vont dans ce m,me sens6 tout en soucignant que ces étudiants de

;ertains instruments ;omme ca guitare ou ces 5er;ussions6 qui sont entrés dans ces ;onserva- toires 5cus tardivement que ;euP qui étudient des instruments ;omme ce 5iano ou ce viocon6

semMcent s'autoriser une a55ro;fe 5cus indé5endante de ceur travaicp Eeca 5eut touteèois gé-

nérer ;feT euP des sentiments d'insé;urité 5uisqu'ics ;raignent de ne 5as ,tre en adéquation

ave; ces attentes )im5ci;itesx de ceurs 5roèesseursp 179

179N9° 798/205°275p./8N8-95°2052NF9/o8rm 798/2572052N 2

p8mma/9p 798/20 /°2NF5/°59-/5m5/7

179N9° 798/25/2m9N95a2°p8N 9r5

N° 8/205°0p.-Fo°82°20rppm°2a0ti/pnmeorn/.p05°20n°qup.t.e/°205°0tr0q.-s -8p/qrn/.p0°n05°0ti/pd.o-rn/.p05rp20ti°p2°/ep°-°pn0'g,lc;0 om.qq8 °0t°20

m5re.e8°20°n0t°20 .8é./o20 8Ft/q2è0v80n.8oprpn05°20rppm°20çiîîîa08p0p.8s

é°t0mtrp0r0mnm05.ppm05rp205°0p.-Fo°8f0 r»2a0r822/0F/°p0°p0c8o. °0(8i°p0

v-mo/(8°0580M.o5è0cp0P8/22°0 ro0°f°- t°a08p°0t./0dm5mort°0r0mnm0é.nm°0°p0

çîî1a0(8/0r0q.p58/n0t°20qrpn.p2060-°nno°028o0 /°505°20 o.eor--°205°0d.os

-rn/.p0r8f0g,lc05°2n/pm2060n.8n0t°0q.o 20°p2°/eprpnè0Ni/- .onrpn20-.»°p20 .pn0r/p2/0mnm0rqq.o5m20)0/t20.pn0q.pno/F8m060. mo°o0q°0(8°0Aro2°pn/0°n0N8-.8s

qu°t0'çî1î;0r °tt°pn0t°0(8rno/à-°0p/é°r805iroo/-re°05°20n°qup.t.e/°2a0

5°20r o°pn/22re°2è0Pi/t0q.pé/°pn05°0p.n°o0(8°05°0 t820°p0 t8205i°p2°/s

/pn°oprn/.prt°20-.pno°pn0(8°0t°20 orn/(8°20°dd°qn/é°202.pn02.8é°pn0°p05°2s

2.8205°20rnn°pn°20°2q.- nm°20'êrtrp2brna0êtr-/o°0°n0A°drtra0çîî"0)0êo/n/2u0

d.o0cq.p.-/q0l.s. °orn/.p0rp50N°é°t. -°pna0çîî9;è0xi/pp.érn/.p0n°qup.s

m5re.e/(8°0°2n0°p0°dd°n08p0 o.q°22820t.pe0(8/02i/p2qo/n05rp20tr058om°0°n0

2i/- tm-°pn°05rp205°20q.pn°fn°202 mq/d/(8°20'V/°p2a0çîîL;è

x°20qu°oqu°8o202irqq.o5°pn0605/o°0(8°0t°20g,lc0/p58/2°pn05°20°dd°n20/- .os

nrpn2028o0t°20 orn/(8°20°p2°/eprpn°20°n0(8i°tt°20rdd°qn°pn0r822/0F/°p0t°0or s

.on0r8f02ré./o20°n0t°20oht°205°20rqn°8o20(8°0t°20°2 rq°205ir o°pn/22re°0°n0

tr0prn8o°05°205/2 .2/n/d20'l.°pa0çî11;è0v/p2/a0t°202ré./o202°0 om2°pn°pn02.820

5°0p.8é°tt°20d.o-°20°n02.pn0°po/qu/20 ro0tirp/-rn/.pa0ti/pn°orqn/é/nm0°n0tr02/s

x°205.ppm°20o°q8°/tt/°20 °8é°pn0[no°0q. /m°2a0no/m°2a0o°q.- .2m°2a0norp2s

d.o-m°20.80°pq.o°0/pn°oso°t/m°20'êr2(8°a0çîî...;è0l°205/é°o2°20-rp/ 8trs

ti82re°05°0 t820°p0 t820dom(8°pn05°20 trn°2sd.o-°205i°p2°/ep°-°pn0-.5/s

d/°0t°20oht°20(8ir o°prpn20°n0°p2°/eprpn20°p5.22°pnè0N°0p.8é°r8f0n» °20

5°0o°trn/.p20.805i/pn°orqn/.p20r ror/22°pn0°n0 °8é°pn0q.- t°f/d/°o0t°20-.s

°2 rq°205ir o°pn/22re°0r ror/22°pn0°p0-roe°05°205/2 .2/n/d20qtr22/(8°2è0

]p0et/22°-°pn0 o.eo°22/d02i. ào°0/pq.pn°2nrFt°-°pn05801791N° 8 /0é°o20t°0

2791N° 8 /0'20 .8o0205891;0ré°q0tr0é.t.pnm0405ir o°p5o°0pi/- .on°0(8rp50

°n0pi/- .on°0.30O02°t.p0ti°f o°22/.p05°0Dt.5rp0'çî1î;è x°20°dd°n2028o0t°20r o°pn/22re°20(8/0.pn0mnm0-m5/rn/2m20 ro0t°20g,lc0.pn0dr/n0 .2/n/é°20.80pmern/é°20)0t°20/- rqn20.F2°oém2028o0t°20-.5rt/nm20'.80 rors

5/e-°2;05ir o°pn/22re °02.pn0°p0°dd°n20q.pnor2nm2è0 l°onr/p20 qu°oqu°8o20

'E°o-r/ps:8nu°od.o50°n0N/rtt.a0çîî";0°2n/-°pn0(8°0t°20g,lc0 °8é°pn0dré.s

o/2°o08p0q°pnore°028o0tir o°prpn0°n0 o.-.8é./o05°205m-roqu°20q.p2no8qs g°qup.t.e/°20°n0r o°pn/22re°05i8p0/p2no8-°pn05°0-82/(8°0S0 t°20r .on205i8p02-ron u.p°05rp20tr0d.o-rn/.p05°20°p2°/eprpn2

179N° 17 8 /219 8 005 1pp./22

-FormatFi na 0omateqnu sdniunt'inrnia ni eqnuatFiu atgtuanu m,Fou eqn sdmqaonu lcniin;n,,é èmiinoé vFinu na çnmqîfmr0é /227» îFiuts(onia eqdn,,nu in uqMMtunia 0mu 0Fqo rFstMtno oPn,,nrnia na sqom6,n. rnia ,n 0momst'rn 0Psm'F'teqn smiu ,neqn, un 0,mînia ,nu niunt'imiau5 )m eqnuatFi onuan niat(on sn umgFto udt, îFigtnia sn îfmi'no ,nu 0omateqnu sdniunt'inrnia 0Fqo tiaP'ono ,nu èAàê Fq sdtiaP'ono ,nu èAàê ni uFqfmt. amia eqn ,nu 0omateqnu îfmi'nia làFnié /22p»5 bmiu ,n 0oFînuuqu sn rPstmatumatFi snu umgFtoué înoamtiu mqanqou îFrrn ",mgm l/22B» îFiuts(onia eqn ,dm00oF0o tmatFi sdqin anîfiF,F'tn é eqn,,n eqdn,,n uFtaé idnua 0mu miFstin5 A, îFigtnisomta s(u ,Fou sn îFiutsPono ,m anîfiF,F'tn lsmiu qin mîîn0atFi ao(u ,mo'n» îFrrn qi moanMmîa mq uniu Fx Vm6mosn, l1LL9» ,dnianisé îdnua.h.ston îFrrn qin y îfFun m[mia uq6t qin aomiuMFormatFi sdFot'tin fqrmtin uquîn0at6,n sdqi qum'né P,m6FoP 0Fqo udtiuîoton smiu qin utaqmatFi ... l05 BL»5 bmiu ,m 0nou0nîatgn afPFoteqn sn îna mqanqoé t, udm'ta sn udtiaPonuuno h ,dFqat, qat,tuP iFi unq,nrnia 0mo om00Foa h unu îmomîaPotuateqnu anîfiteqnu 0oF0onu rmtu P'm,nrnia ni amia eqn rP. stmanqo sn ,dqum'n l]nootié çPaot4é çmqr6no'no na 3moatié /227»5 Vm6mosn, l1LL9» îFiuts(on ,dFqat, îFrrn m[mia snq4 Mmînaanué ,m 0onrt(on Pamia ,tPn h qin strniutFi moanMmîaqn,,n sn ,dF6Ona l0mo unu îmomîaPotuateqnu 0oF0onu» na ,m unîFisn un om00Foamia mq4 stu0FutatFiu h m'to mgnî îna F6Ona l0mo ,m rF6t,tumatFi sn uîf(rnu sdmîatFi sPgn,F00Pu 0mo ,dmîanqo ,qt.rDrn Fq rFsn,Pu 0mo ,n îFian4an»5 )Foueqdqi qat,tumanqo l0oFMnuunqo Fq Paqstmia» qat,tun qi "N] 0mo n4nr0,né snq4 0oFînuuqu uFia ni Onq T 1» ,dtiuaoqrniam. ,tumatFi eqt îFiutuan ni ,dmaaot6qatFi sn MFiîatFiu 0Faniatn,,nu sn ,dF6Ona h aomgnou qi mOquanrnia Fq qin aomiuMFormatFi sn în,qt.ît na /» ,dtiuaoqrniam. atFi eqt udmîaqm,tun 0mo ,m îoPmatFi sdqi on'tuaon sn stu0FutatFiu h m'to mgnî îna F6Ona5 "tiut ,dm00oF0otmatFi sdqi Fqat, 0muun 0mo qin y 'ni(un tiuaoq. rniam,n ... eqdFi 0Fqoomta sPîoton îFrrn qi 0oFînuuqu sdm,aPomatFi 0,qu Fq rFtiu 'omis sn ,dmoanMmîa na sn sPgn,F00nrnia sn stu0FutatFiu h m'to mgnî ,qt smiu qin utaqmatFi sFiiPn5 ànu 6Fq,ngnounrniau m00momtuunia P'm,nrnia smiu ,n îmson sn ,m MForm. atFi snu niunt'imiau5 bPgn,F00no snu îFr0Paniînu oPM,n4tgnué iFamrrnia

0mo ,m aniqn sdqi 0FoaMF,tF P,nîaoFiteqné tiîtan Paqstmiau na 0oFMnuunqou h

onîFqoto h ,m gtsPF na h ,dmqaFîFiMoFiamatFi lçoqigmisé /212 E Vtmé :noonu na )n6,miîé /212»5 )nu nion'tuaonrniau gtsPF uFia ni nMMna sn 0oPîtnq4 mq4t. ,tmtonu ,Foueqdt, udm'ta sn sPgn,F00no snu m0ataqsnu sdF6unogmatFi na sdmim. ,[un îfnG ,nu niunt'imiau lçFoJFé cFn,,inoé vmîF6u na :nm'Fé /211» Fq 0,qu utr0,nrnia 0Fqo rFsn,no înoamtinu îFisqtanu lçtaano na ømaMtn,sé 1LLB»5 bn rmit(on 'PiPom,n ,nu anîfiF,F'tnu uFia mqOFqosdfqt onîFiiqnu 0Fqo Daon sn 0oPîtnq4 mq4t,tmtonu smiu în sFrmtin sdm00oniatuum'né iFamrrnia

0moîn eqdn,,nu 0nornaania sn sPgn,F00no snu îFisqtanu oPM,n4tgnu làFnié

/22K E bq6Pé /21S»5

179N9° 798/20 /°2N5°2 pp.5/79°° -5°2Fo°9r om

bmiu ,n sFrmtin rqutîm,é ,nu anîfiF,F'tnu uFia 0oPunianu sn0qtu MFoa ,Fi'. anr0u lîFr0FutatFi muutuaPn 0mo Fostimanqoé Fo'miF,F'tné Pîotaqon rqut.

îm,né naî5» løn;taaé /22L»5 bn0qtu eqn,eqnu miiPnué ,m anîfiF,F'tn rqutîm,n

179
N° 8/2058p.5-F8p.5/o0r.0rmap5p050pti2n8nermapq5/5° °p5u/r05.n25/--/or0rn25 N(a0ipo8/2s5179N° 85,llMq;5(p8n25P/6/or5N,l11qg58î/tt».5)5sp.5-8/0p.vuno°p.5

8p5sn°/r2p5°a.rt/8;5A/2.5a2p5d/.0p5p2ma 0p5p25ào/2spv'op0/e2pg5(/d/ep5

sp.5°a.rtrp2.;5Pp8/5sç°n20op58îr20ço 05tonr../205-nao5tp5ep2op5sp5.a--no05

179N° 8/820 5p°5./57°-F°7-F°

or°N820 N5p°57°-F°7-F° ç0/r05°r.5)5 sr.-n.r0rn25sî/--op2/20.5 r2.0oa°p20r.0p.5/sa80p.5 /ur25sp5 8p.5 sr/20.5O5

179N° 17 8 /210 8 55p 199./22

-FormatFi na 5omateqnu sdniunt'inrnia ni eqnuatFiu g ,uutuanomta.Fi l qin rFstct;matFi smiu ém cmèFi sFia qi 5oFcnuunqo na uFi vaqstmia tianom'tuunia sqomia énu ;Fqouç smiu ém rmitîon sFia téu 'îonia niunrfén én aom»mté eqt un cmta l sFrt;tén ( g -timénrniaç édtiaoFsq;atFi sn éd,NM méémta.néén 5nornaaon sdm'to uqo ém cForn u;Fémton aP5teqn sn édniunt'inrnia tiuaoqrniaméç »Fton sn onrnaaon ni eqnuatFi én 5momst'rn sdm55oniatuum'n 5mo trtamatFi sq

6 rm)aon A (

179N°

NFaon 5F5qématFi sn on;àno;àn vamta ;Fiuataqvn sn utê uqbnauç l um»Fto snqê

5oFcnuunqou na eqmaon vaqstmiau sn ém "BM.-xp Vnu snqê 5oFcnuunqou Lqi 5oF.

cnuunqo sn 5tmiF na qi 5oFcnuunqo sn 'qtamonh vamtnia mq fvivct;n sdqin 'omisn nê5votni;n sdniunt'inrnia sn énqo tiuaoqrnia mq5oîu sn stccv. onianu ;mav'Fotnu sdm55onimiau naç 5moat;qétîonrniaç mq5oîu sdvaqstmiau sn "mqanu v;Fénu 5vsm'F'teqnu un 5ov5momia l nêno;no ém 5oFcnuutFi sdniunt. 'imiau 'vivométuanup ynu 5oFcnuunqou vamtnia »FéFiamtonu 5Fqo 5moat;t5no l ém on;àno;ànp yàm;qi m svut'iv snqê sn unu vaqstmiauç cqaqou niunt'imiau 'vivométuanuç qi vaqstmia svfqamia l édtiuaoqrnia Lni 1îon miivn sn cFo. rmatFih na qi vaqstmia qi 5nq 5équ m»mi;v Lni /îrn miivnhp ynu eqmaon vaqstmiauç ['vu sn /2 l /... miuç Fia v'ménrnia rmitcnuav énqo m;;Fos 5Fqo

5moat;t5no l édnê5votni;np ]é cmqa uFqét'ino eqn ;nu vaqstmiau Lnaç 5mo ot;F.

;ànaç énqou 5oFcnuunqouh un aoFq»mtnia smiu qin utaqmatFi eqn iFqu 5Fqo. otFiu eqmétctno sn uaonuumian 5mo om55Foa l édm55oniatuum'n sn énqo tiuaoq. rniap Vn 5oF'omrrn sn cFormatFi sn ém "BM.-x in 5ov»Fta ni nccna eqn 47 ànqonu sn ;Fqou sdtiuaoqrnia ov5moatnu uqo ... miivnuç mq anorn snueqnéénu énu vaqstmiau sFt»nia cmton rFiaon sdqin rm)aotun uqcctumian 5Fqo 5Fq»Fto niunt'ino snu ;àmiuFiu l énqou véî»nu aFqa ni énu m;;Fr5m'imia mq 5tmiF

Fq l ém 'qtamonp

11

8/ 20 /°/5p°N.-F0o0r/m7N

Vn stu5Futatc an;àiFéF'teqn vamta ;Fiuataqv sn snqê vévrniau Lct'qon 1hp

3dmfFos qi ,NM L179N° h eqn iFqu m»Fiu ;Fictv l ;àmeqn vaqstmia 5Fqo

ém sqovn sn édnê5votni;np NFqu m»tFiu tiuaméév qin m55ét;matFi 5nornaamia sdnion'tuaono snu uveqni;nu uFiFonu Fq »tsvFç sdnccn;aqno snu 5àFaFu Fq sdv;oton snu anêaFup Mmomééîénrnia l édm55montéç qin 5émancForn sdm;;Fr.

5m'inrnia m vav sv»néF55vn eqt Fccomta ém 5Fuutftétav l ;àmeqn vaqstmia

sn avév»nounoç uqo qi féF' uv;qotuvç aFqu énu sF;qrniau umtutu na ;Fiuno»vu uqo éd,NMp Oin F5atFi 5nornaamta v'ménrnia sdmuuFoato ;àmeqn sF;qrnia sdqi ;Frrniamton 5nouFiinép ,5oîu qin foî»n tiuaoq;atFi uqo én cFi;atFi. inrnia sn édniunrfén sq stu5Futatcç énu 5oFcnuunqou Fia onèq nqê mquut qi m;;îu uv;qotuv mqê snqê féF'u sn énqou véî»nu onu5n;atcup

11p MFqo qin miméPun svamtéévn sn ;n 5oF'omrrn na snu ;Fiaomtianu eqdté tr5Funç »Fto D;àqrm.

;àno na yFni LuFqu 5onuunhp 177
9 N° 8/2919095°p.-p°F°o9F2rma-t- °i82

179N° 8/8205p85 .598-F89-F8

c179N° 189/;9g,2r9rmgr8a9e2p9p°d9.g/F°r°.gaFp9co° 8/29é'9a-91;è9vs-uç2rF°o9e29

r29./2l°2/9qrmga 29qFg°F9es°e2aF°o°2/9t2p9./gF°i82p9mgu°F82tt2p9i8°'9egap9 t29rge/29e2p9r-8/p'9-aF9î9og°/29g,2r9tg9 2pF°-a9e89F/g,g°t9î9e-l°r°t2'9lg°p9 qaq/gt2p9,°pfîf,°p9e2p9F2rma-t- °2p9g°ap°9i829t2p9./-ç2rF°-ap9es8pg 2p9

2aF/2F°2ap92F9.-8/9g,-°/98a9.-°aF9e29r-l.g/g°p-a'9a-8p9g,-ap9q gt2l2aF9

8F°t°pq9co° 8/29é'9a-9é;è

o-arF°-aa2l2aF9e29tsg..g/2°t'9e29tsg..t°rgF°-a9eqe°q292F9e89ut- 9co° 8/29é'9 a-9A;è9v-/p9e29r2FF292aF/2,82'9a-8p9asg,-ap9e-aaq9g8r8a29r-ap° a29p8/9r29

i8s°t9ogttg°F9og°/29g,2r9tsg..g/2°t92a9°ap°pFgaF9p8/9tg9lg/ 29e29t°u2/Fq9tg°ppq29

Fq /2/9tsn(M9egap9t2p9t26-ap9.8°p9a-8p9g,-ap9o°tlq98a29t26-a9ct26-a91;9egap9

tgi82tt29t2p9grF28/p9g,g°2aF9q gt2l2aF9tsn(M9î9e°p.-p°F°-a9co° 8/29é'9a-9ê;è

n,gaF9e29r-ae8°/298a9p2r-ae92aF/2F°2a9c2/09° 189/;9g,2r9a-p9p8ç2Fp'9a-8p9 t28/9g ,-ap9r-ao°q9tg9,°eq-92F9tg9F/ gapr/°.F°-a9e29tg9t26-a919 g,2r9 .-8/9 r-ap° a29es-up2/,2/9r29i8°9psb9qFg°F9.gppq9r-ar2/agaF9tg9 2pF°-a9e89F/g,g°t9 ,829e29/qgt°p2/9g,2r9rmgr8a9r2F92aF/2F°2a92/09° 189/è9B829egap9tg9t- °i829 es8a92aF/2F°2a9esg8F-r-ao/-aFgF°-a'9r2FF29e2/a°P/292aF/2,829co° 8/29é'9a-9x;9 y2rma-t- °2p92F9g../2aF°ppg 29es8a9°apF/8l2aF9e29l8p°i82909 t2p9g..-/Fp9es8a9plg/F.m-a29egap9tg9o-/lgF°-a9e2p92ap2° agaFp

179N° 17 8 /210 8 55p 1..-/22

Formation et 5ratiques d'enseignement en questions

5ar ,es alteurs lonlernant ,a gestion des decoirs ; domili,eé ana,èse de

que,ques svquenles de ,eçon dans ,esque,,es i, è acait eué ou noné uti,isa- tion de ,'îNfé »i,an de ,'e(5vrienle et 5ers5eltices d'usages u,tvrieurs de ,'îNf ainsi que souMaits et remarques sur ,'e(5vrienle en gvnvra,p

Figure / P 6vrou,ement de ,a relMerlMe

179N° 8/28 /207758

)es enregistrements des intercieAs et ,es cidvos des ,eçons lonstituent ,'essentie, des donnves »rutes reluei,,ies durant ,'e(5vrimentationp Nous situant dans une a55rolMe qua,itati ce inter5rvtatice à)essart-êv»er té boèette et "outiné 199.Bé nous acons 5rolvdv ; ,a translri5tion de le matv- riau 5uis ; son lodagep Nous acons londuit deu( ana,èses latvgorie,,es à"ardiné 19..B P ,a 5remixre 5our Vaire ressortir ,es lonle5tions 5rva,a»,es et ,es usages Ma»itue,s du tracai, ; domili,e mais aussi ,es o5inions de nos suLets au terme de ,'e(5vrienleé et ,a selonde 5our identiVier ,es usagesé

5roLetvs et8ou rva,isvsé de ,'îNfp Nous acons ensuite rv5artis les diVVvrents

usages se,on quatre ,ogiques d'a55rentissage P

1p )ogique h yours [ P ,'îNf est uti,isv durant ,e lours lomme aide au tra-

cai, instrumenta, ... /p )ogique h yours ]4 3aison [ P ,'îNf est uti,isv durant ,e lours 5our Vaco- riser ,e tracai, instrumenta, Vutur ; ,a maison ... Op )ogique h 3aison [ P ,'îNf est uti,isv ; ,a maison lomme aide au tracai, instrumenta, ... Dp )ogique h 3aison ]4 yours [ P ,'îNf est uti,isv ; ,a maison 5our Vacoriser ,e tracai, instrumenta, durant ,e 5rolMain loursp p5 .N-9-

F07o8r-m07 /2./-a9t9mN/i/20nmomN8

Te,on ,es 5r oVesseursé ,es decoirs sont uti,es 5our lonso,ider et renV or- ler ,e tracai, qui est Vait durant ,es loursp 6ans ,eur idveé des v,vments sont tra cai,,vs 5endant ,a ,eçon sous diVVvrentes Vormes àdvloucertesé 179
N° 8/20N5p.p2-5For202p.p2-5Fmr a2FrF-5prt-/0.i2F8Fr -a/r N/0Npp/Nra5rp/.n.2ir FeFp80.p2qaNruri.r0.2F-5srdNFr /-tNFFNa/Fr25F2FpN5prFa/ri.r58'NFF2p8rgNrg8nN, i- N/ril.ap-5-02NrgNriNa/Fr8pag2.5pFsrc.5Fr'NrFN5For2iFr'-5F2g;/N5prqal2ir NFpr25g2F N5F.éiNrgNr'-5F2è5N/riNFrgNn-2/Frg.5Fra5r'./5NporFa/rgNFrtNa2iiNFr -ara5r.èN5g.srdNFr /-tNFFNa/Fr5-aFr-5prg2pr25n2pN/riNFr8pag2.5pFruriNrt.2/Nr Na°,0v0NFrgNr0.52;/NrFeFp80.p2qaNrN5r /8'2F.5pr.aFF2ré2N5riNFr'-5pN5aFr urp/.n.2iiN/ruri.r0.2F-5rqaNriNFr08pç-gNFrgNrp/.n.2irurg8 i-eN/r -a/riNrt.2/Ns '2'Nrurt.2/Nr/8èai2;/N0N5pr'-00NriNFrF -/p2tFsrdNrpN0 FrgNr'-a/Fr8p.5pr

25Fatt2F.5pr -a/r.//2nN/rura5Nr'N/p.25Nr0.fp/2FNoriNFr8pag2.5pFrFl.''-/gN5pr

urg2/Nrqal2irNFpr25g2F N5F.éiNrgNr'-5F-i2gN/riNFr. /N5p2FF.èNFruri.r0.2, .arpN0 Frurg2F -F2p2-5orqa2rn./2Nr'-5F2g8/.éiN0N5prga/.5pril.558NrF'-i.2/Nr » 8/2-gNFrgNr'-a/ForFp.èNFor25pN/,FN0NFp/NorNp'smsrcla5Nr0.52;/Nrè858/.iNor iNFr8pag2.5pFr5-aFrg2FN5prqal2iFrFNrFN5pN5pr.FF-'28FrNpr20 i2qa8Frg.5Fri.r g8t252p2-5rgNFrgNn-2/Fsr(Nrp/.n.2iruri.r0.2F-5rNpr iaFrè858/.iN0N5pril. , /N5p2FF.èNrgNril25Fp/a0N5prFl25F'/2prg.5Fra5r /-MNpr /-tNFF2-55Nirqa2rt.2pr FN5Fr -a/riNFr8pag2.5pFsrî-a/rNa°ori.r'-5F2è5.p2-5rgNFrgNn-2/Fr/NFpNr/Ni., p2nN0N5prp/.g2p2-55NiiNrNpr .FFNrè858/.iN0N5pr ./rilap2i2F.p2-5rgla5r Np2pr './5Npr»tNa2iiNFmr-Pr2iFr5-pN5pr /2-/2p.2/N0N5priNFrN°N/'2'NFrurNttN'paN/or ./, t-2FrgNFr8i80N5pFri28FrurgNFrFp/.p8è2NFrgNrp/.n.2isr65r'Ni.oriNa/Fr'-5'N p2-5Fr /NM-2è5N5pr'NiiNFrgNFr /-tNFFNa/FsrdlN5/Nè2Fp/N0N5prgNri.riN)-5r9r5-aFr.r p-apNt-2Fr N/02FrgNrn-2/rqaNriNFr'-5'N p2-5FrgNFr /-tNFFNa/FrNprgNFr8pa, g2.5pFr5Nr/NM-2è5N5prqaNr ./p2NiiN0N5priNFr /.p2qaNFr/8NiiNFsrA25F2orilaF.èNr gla5r Np2pr'./5Npr5NrFlNFpr .Fr/8n8i8rvp/NrFeFp80.p2qaNsrî./r.2iiNa/ForiNFr /-, tNFFNa/FrFN0éiN5prFl. aeN/rgNr0.52;/Nr20 -/p.5pNrFa/ri.r080-2/NrgNFr

8pag2.5pFr.i-/Fr0v0NrqaNr'Npr.F N'pr5l. ./.fpr /NFqaNr .Frg.5FriNrg2F,

179N° 8/9205°p0.p-F°p05°0or-pp/p8-2802.ma7/t.°0i°7p922°o

dNFrgNa°r /-tNFFNa/FrFNr0-5p/N5prp/;Fr25p8/NFF8Fr ./rilN° 8/2N5'NrNprilap2, i2F.p2-5rgNril. ./N2isrdla5rglNa°r85a0;/Nr'i.2/N0N5priNFrg2tt8/N5pNFrt-5', p2-5Fr» ç-p-or.ag2-orn2g8-mrN5r /8'2F.5prqal2ir'-5n2N5g/.rgNrFNri.2FFN/rèa2, gN/r ./riNFr'2/'-5Fp.5'NFrga/.5priNFriN)-5FrNprqaNrilap2i2F.p2-5rn.rvp/Nr58è-, -ap2irgNrt-/0.p2-5r».ap-F'- 2NmsrcNFr'/.25pNFrqa.5pr.a°r.F N'pFrpN'ç52qaNFr F-5pr8n-qa8NFr ./ra5r /-tNFFNa/rp.5g2FrqaNril.ap/Nr5NrFN0éiNr .Frp/- rFlN5r /8-''a N/sr(NrgN/52N/or ./r'-5p/NorFl25pN//-èNrFa/ril25'2gN5'NrqaNr -a/, /.2pr /-ga2/Nril-ap2irFa/rFNFr /- /NFr /.p2qaNFsràa.5gr2irFl.è2prgNrg8'/2/Nr gNFraF.èNFr /8'2Frqal2iFr -a//.2N5prt.2/NrgNrilAêîoriNFr /-tNFFNa/Fr5lN5r20., è25N5prqaNrgNa°r»p.éiN.ar1msrdNr /N02N/r'-5F2FpNrurN5/Nè2Fp/N/ra5Nr /-ga', FN'-5grFl.pp.'çNrurt2i0N/riNr /-tNFFNa/rga/.5priNr'-a/Fr -a/rqaNril8pag2.5pr gar /-tNFFNa/rNprgNril. /N5p2FF.èNs bN'ç5-i-è2NFrNpr. /N5p2FF.èNrgla5r25Fp/a0N5prgNr0aF2qaNrVr iNFr. -/pFrgla5rF0./p ç-5Nrg.5Fri.rt-/0.p2-5rgNFrN5FN2è5.5pF

1719N°1 °8°/210°8°55p°1..-/22

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