A&S n°62 – Mai 2016 : situation dun échantillon de groupes d
Des résultats en progression pour les assurances de biens et de Le marché français a enregistré une croissance soutenue de son chiffre d'affaires.
Mesure et gestion axée sur les résultats dans le domaine de la
Cette citation du rapport 2014 des Objectifs du Millénaire pour le développement est un bon exemple de la façon dont la communauté du développement essaie de
Septembre 2021
1 Sep 2021 Bonne santé et bien-être. Les principaux résultats enregistrés dans les pays où le. Fonds mondial investit sont résumés ci-après. Principaux.
La situation mondiale des pêches et de laquaculture - 2016 (SOFIA)
11 Agu 2022 non réglementée (INDNR) ont donné des résultats concrets. L'Accord sur les mesures du ... Chili a également enregistré une croissance de ses.
Létat de santé de la population en France Létat de santé de la
moins en bonne santé selon que son espérance de vie est plus ou moins longue. Ces derniers résultats confirment que les problèmes de santé d'origine ...
Tome 1 pollution (15 juillet)
15 Jul 2022 b) Les résultats : un coût annuel de 195 milliards d'euros . ... non polluantes au travers de BPI France et accompagner la croissance.
Nutrition et systèmes alimentaires
alimentaires sur les modes d'alimentation et les résultats nutritionnels; consommation d'aliments associés à des régimes alimentaires aussi bien ...
LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016 - Légalité
a enregistré l'un des reculs les plus rapides de la mortalité maternelle depuis 1990. Ce progrès est le résultat d'une réforme politique soutenue menée sur
RÉSULTATS
2014 : résultat opérationnel en hausse enregistre la bonne résistance de la marque MICHELIN en ligne avec ... 92100 Boulogne-Billancourt - France.
Emploi et questions sociales dans le monde 2018: une économie
1.1 Croissance du PIB et des émissions de GES 1995-2014 ou dernière année A1.1 Lien entre les résultats en matière d'emploi et les émissions de GES.
L'égalité des chances pour chaque enfant
LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016
REMERCIEMENTS
Ce rapport est le fruit de la collaboration de nombreuses personnes et institutions. L'équipe de rédaction et de recherche remercie tous ceux qui ont généreusement contribué à cette publication en lui consacrant leur temps, leur expertise et leur énergie, et notamment :Conseil consultatif externe :
Yoka Brandt,
Directrice générale adjointe
; Geeta RaoGupta,
Directrice générale adjointe
; Gérard Bocquenet, Ted Chaiban, Sarah Cook, Paloma Escudero, Andres Franco, Claudia Gonzalez Romo, Goran Holmqvist, Karin Hulshof, Afshan Khan, Olav Kjørven, Jeffrey O"Malley.Spécialistes de programmes et politiques :
Abdul Alim, David Anthony, Ivelina
Borisova, Josephine Bourne, Nicola Brandt, Jingqing Chai, Kim Dickson, Martin Evans, Antonio Franco Garcia, Vidhya Ganesh, Katherine Holland, Tamara Kummer, George Laryea-Adjei, Dheepa Pandian, David Stewart, Morgan Strecker, Guy Taylor, Justin Van Fleet, Rudina Vojvoda, Frank Borge Wietzke, Alexandra Yuster, Maniza Zaman. Merci à Rachel Sabates-Wheeler et Jennifer Yablonski pour la rédaction du document de référence, Social protection and child poverty: Evidence, practice, and gaps", et à Gonzalo Fanjul pour le document de référence Child poverty and inequality in rich countries". Merci à Ravneet Ahluwalia et Vivek Kumar pour leur contribution aux essais sur lesPerspectives.
Équipe de communication :
Justin Forsyth,
Directrice générale adjointe
; PalomaEscudero,
Directrice
, Division de la communication ; Edward Carwardine,Directeur
adjoint , Division de la communication ; Maurico Aguayo, Gerrit Beger, Penni Berns, Marissa Buckanoff, Patricia Codyre, Jedd Flanscha, Claudia Gonzalez Romo, Bayann Hamid, Angus Ingham, Malene Jensen, Ariel Kastner, Nicholas Ledner, Marixie Mercado, Najwa Mekki, Christine Nesbitt, David Ohana, Rebecca Obstler, Laetitia Pactat, Katarzyna Pawelczyk, Melanie Sharpe, Arissa Sidoti, Tanya Turkovich. Les bureaux de pays, les bureaux régionaux et les divisions du siège de l"UNICEF ont contribué à l'élaboration de ce rapport en prenant part aux ré visions ou en commentant les premières versions. De nombreux bureaux et comités nationaux de l"UNICEF ont pris en charge la traduction et l"adaptation de ce rapport pour un usage local.ÉQUIPE CHARGÉE DE
L"ÉLABORATION DU RAPPORT
RÉDACTION ET RECHERCHE
Kevin Watkins, auteur principal ; Maria Quattri, recherche et conseils techniques sur les données ; Tara Dooley, Hirut Gebre-Egziabher, Anna Grojec, Yasmine Hage, Catherine Langevin-Falcon, Timothy Ledwith, Céline Little, Baishalee Nayak, Carlos Perellon, Ami Pradhan, Charlotte Rutsch, Zahra Sethna, Jordan Tamagni.DONNÉES ET ANALYSES
Agbessi Amouzou, Robert Bain, Nassim Benali, David Brown, Claudia Cappa, Liliana Carvajal, Karoline Hassfurter, Hiroyuki Hattori, Lucia Hug, Priscilla Idele, Claes Johansson, Julia Krasevec, Vrinda Mehra, Padraic Murphy, Colleen Murray, Khin Wityee Oo, Nicole Petrowski, Tyler Porth, Shahrouh Sharif, Tom Slaymaker, Chiho Suzuki, Haogen Yao,Danzhen You.
PUBLICATION ET DIFFUSION
Samantha Wauchope, Responsable de la Production ; Germain Ake, Ernest Califra.DESIGN
Soapbox, www.soapbox.co.uk : Infographies pages 3, 11, 42, 70 and 90.Photo de couverture : Papouasie-Nouvelle-Guinée, © SimonListerPhotography.comPublication et graphisme
© Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF)Juin 2016
La reproduction de toute partie de cette publication est sujette à autorisation. Celle-ci est gratuite pour les organisations éducatives ou à but non lucratif. Les autres devront s'acquitter d'une somme modique.Veuillez contacter :
Division de la communication, UNICEF
Permissions
3 United Nations Plaza, New York, NY 10017, États-Unis
Tél. : +1 (212) 326-7434
E-mail : nyhqdoc.permit@unicef.org
Pour toutes données ultérieures à la mise sous presse, consulter le site :ISBN: 978-92-806-4839-3
L'égalité des chances pour chaque enfant
LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016
Les mêmes chances pour tous les enfants
LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016
iiLA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016La situation des enfants dans le monde
Anthony Lake, Directeur exécutif, UNICEF
WJ Pourquoi privilégier l'équité maintenant ? 3Satisf
aire à l'obligation d'équité 5 Sc hémas et risques en matière de mortalité de l'enfant 1 0Perspectives de survie des enfants
1 2 Inégalités en matière de survie de l'enfant 1 3 Disparités dans l'accès aux soins et la qualité des soins 20 L es interventions à faible coût peuvent jouer un grand rôle 21At teindre les plus vulnérables 21
Quelles conséquences si l'on ne réduit pas les écarts ? 24
Objectifs en matière d'équité
26Des retours sur in
vestissements importants pour la santé 26A vantages d'une couverture sanitaire universelle 29
Financement approprié et équit
able 34La f orce des partenariats 37
Avant-propos
La santé des
enfants : un bon départ dans la vie pages 8-39Atteindre chaque
enfant : la promesse de l'équité pages vi-7 iiiLA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016Éducation :
harmoniser les règles du jeu pages 40-67 L'accès à l'éducation, dès le plus jeune âge 42Équité et acquis scolaires
46L 'éducation dans les situations d'urgence et de crise prolongée 5 2
Les avantages d'une éducation de qualité
55At teindre les enfants tout au long du parcours d'apprentissage 5 6
Cibles d'équité
59L 'importance de l'enseignement 60
Financement de l'éducation
61L e rôle de l'aide 62
P rogresser sur un pied d'égalité, c'est possible 64
L es répercussions de la pauvreté sur les enfants 70
Év aluer le nombre d'enfants vivant dans la pauvreté 71
L es enfants vivant dans l'extrême pauvreté 72
L es enfants vivant dans une pauvreté " modérée » 75
L es enfants pauvres vivant dans des pays riches 75
La pau
vreté des enfants dans toutes ses dimensions 78L es désavantages se chevauchent et se renforcent 78
La mesure univ
erselle de la pauvreté des enfants 80L e rôle des transferts en espèces dans la réduction de la pauvreté et des inégalités 81
L es transferts en espèces et l'accès aux services essentiels 83
Élargissement de la protection sociale et
perspectives d'avenir 84Inf ormation 90
Intégration
92Inno vation 94
In vestissement 97
Implication
99Les enfants et
la pauvreté : briser le cercle vicieux pages 68-87Les chemins
vers l'équité pages 88-101 ivLA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016Figure 1.1. Les pays bénéficiant d'une faible croissance économique peuvent malgré tout réduire
le taux de mortalité chez les enfants. 13Figure 1.2. Les progrès liés à la mortalité des moins de 5 ans ne s'accompagnent pas nécessairement
d'une plus grande équité. 14Figure 1.3. Les pays pauvres devront réaliser des progrès plus rapides pour atteindre les objectifs 2030.
15 Figure 1.4. Les progrès doivent être plus rapides pour les enfants les plus défavorisés. 18Figure 1.5. Les taux de mortalité néonatale ne baissent pas assez vite pour atteindre la cible des ODD.
22Figure 1.6. De nombreux pays ne parviendront pas à atteindre la cible relative à la mortalité des enfants
de moins de 5 ans, certains avec une marge importante. 25Figure 1.7. Les soins prénatals et l'assistance à l'accouchement par du personnel qualifié permettent de
sauver des nouveau-nés. 29Figure 1.8. Dans 63 pays, l'équité dans la couverture des interventions pourrait faire baisser de près
de 30 % la mortalité des moins de 5 ans. 30Figure 1.9. De nombreux pays manquent d'agents de santé. 32
Liste des encadrésPoint de vue
NotesListe des figures
Une même chance pour les filles - La fin des mariages d'enfantAngélique Kidjo
38Donner une chance aux enfants
Gordon Brown
66Qu'attendons-nous ?
Les enfants sont le pilier de la viabilité d'une sociétéKailash Satyarthi
86102
Définition de l'équité
7ENCADRÉ 1
.1. Des femmes bénévoles aident les agents de santé à atteindre les populations marginalisées du Népal 23ENCADRÉ 1.2. Chaque enfant compte : l'importance de la qualité des données relatives à la survie de l'enfant 27
ENCADRÉ 1
.3. Le Bangladesh illustre la difficulté de réaliser des progrès durables en matière de sur
vie de l'enfant 35ENCADRÉ 1
.4. Les fonds d'équité assurent la gratuité des soins aux pauvres 36ENCADRÉ
1.5. L'éradication de la malnutrition peut contribuer à rompre le cer
cle vicieux des inégalités 36ENCADRÉ 2.1. Le développement du cerveau : une première possibilité d'apprentissage 50
ENCADRÉ 2.2. L'impact destructeur des conits armés sur l'éducation 53
ENCADRÉ 2.3. Le Brésil et le Viet Nam donnent le la 63
ENCADRÉ 3.1. Mesure de la pauvreté monétaire des enfants 72
ENCADRÉ 3.2. Mesurer la pauvreté multidimensionnelle des enfants 74
vLA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016
Figure 2.1. Plus de la moitié des 59 millions d'enfants non scolarisés vivent en Afrique subsaharienne. 44
Figure 2.2. Si la tendance act
uelle se poursuit, le monde peinera à atteindre l'enseignement primaire et secondaire universel d'ici 2030. 45Figure 2.3. Un grand nombre de garçons et de filles abandonnent leu r scolarité entre deux niveaux d'enseignement. 45
Figure 2.4. Au Pakistan, le niveau d'éducation atteint dépend du genre, du lieu de résidence et du revenu.
47Figure 2.5. Au Nigéria, le niveau de richesse, le genre et le lieu de résidence inuent sur le niveau d'éducation.
48Figure 2.6. Les écarts fondés sur le revenu concernant les compétences fondamentales en mathématiques sont visibles dès le plus jeune âge et persistent dans le temps. 49
Figure 2.7. Les inégalités d'accès aux programmes éducatifs de développement du jeune enfant varient
en fonction du revenu et du lieu de résidence. 57Figure 2.8. Les progrès en faveur des enfants les plus défavorisés doivent être accélérés.
58Figure 3.1. Une part disproportionnée d'enfants vivent dans l'extrême pauvreté 73
Figure 3.2. En 2030, neuf enfants sur dix touchés par l'extrême pauvreté vivront en Afrique subsaharienne
74Figure 3.3. Plus de la moitié de la population dans les pays à revenu faible et intermédiaire
vit avec moins de 5 dollars US par jour 76Figure 3.4. Dans la plupart des pays de l'Union européenne, les enfants sont plus exposés que les adultes au risque de pauvreté monétaire 77
Tableaux
statistiques pages 107-172Présentation 108Notes générales sur les données
109Estimations relatives à la mortalité de l'enfant 110 Classement de la mortalité des enfants de moins de 5 ans 1 11
Classement régional
1 12Notes sur les tableaux
1 13Tableau 1. Indicateurs de base
1 18Tableau 2. Nutrition
1 22Tableau 3. Santé
1 26Tableau 4. VIH/SIDA
1 30Tableau 5. Éducation
0 0Tableau 6. Indicateurs démographiques
0 0Tableau 7. Indicateurs économiques
0 0Tableau 8. Femmes
0 0Tableau 9. Protection de l'enfant
0 0Tableau 10. Le taux du progrès
0 0Tableau 11. Adolescents
0 0 Tableau 12. Disparités - milieu rural et milieu urbain 0 0 Tableau 13. Disparités - richesse des ménages 0 0Tableau 14. Développement de la petite enfance
0 0 viLA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016AVANT-PROPOS
Les inégalités mettent en péril
la vie de millions d'enfants et constituent une menace pour l'avenir de la planète Lorsqu'on observe le monde actuel, une vérité gênante mais indéniable s'impose : desmillions d'enfants voient leur destin brisé par le simple fait d'être nés fille ou garçon, dans
tel pays, dans telle communauté, ou suivant les circonstances de leur naissance. Or, à en juger par les informations contenues dans le présent rapport, nous devonsaccélérer le rythme des progrès réalisés pour venir en aide à ces millions d'enfants
défavorisés et vulnérables, sous peine de mettre en péril leur avenir - et par conséquent
celui de leurs sociétés. Avant même leur premier soufe, les opportunités offertes dans la vie aux enfants pauvreset marginalisés sont souvent marquées par les inégalités. Les injustices et la discrimination
à l'égard de leurs communautés et de leurs familles déterminent dans une grande mesure s'ils survivront ou non, et s'ils auront la possibilité de s'instruire et de gagner décemment leur vie plus tard. Les conits, les crises et les catastrophes climatiques aggravent leur dénuement et réduisent leur potentiel. Mais il peut en être autrement. Comme démontré dans le prése nt rapport, le monde a déjàfait d'énormes progrès pour réduire la mortalité des enfants, assurer leur scolarisation et
les sortir par millions de la pauvreté. Bon nombre d'interventions à l'origine de ces progrès
(vaccins, sels de réhydratation orale et meilleure alimentation) se sont avérées pratiques et rentables. Grâce à l'essor de la technologie numérique et mobile, ainsi qu'à d'autres innovations, il est désormais plus facile et plus rentable de fournir des services essentielsaux communautés difficiles à atteindre, tout comme d'élargir les possibilités offertes aux
familles et aux enfants les plus exposés. Pour la plupart, les obstacles qui empêchent d'atteindre ces enfants ne sont pas d'ordre technique. Il s'agit plutôt d'une question d'engagement politique. Il s'agit d'une question de ressources. Et il s'agit d'une question de volonté collective : unir nos forces pour nous attaquer de front aux injustices et aux inégalités, en concentrant l' investissement et l'action sur la situation des enfants qui sont laissés pour compte.C'est maintenant que nous devons agir. Car, à moins de réaliser des avancées rapides d'ici 2030 :
près de 70 millions d'enfants risquent de mourir avant leur cinquième anniversaire, dont 3,6 millions pour la seule année 2030, date butoir des objectifs de développement durable.© UNICEF/UN03308/Ose
viiLA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2016 les enfants nés en Afrique subsaharienne seront 12 fois plus susceptibles que les enfants des pays riches de décéder avant leur cinquième anniversaire. neuf enf ants sur dix touchés par l'extrême pauvreté vivront en Afrique subsaharienne. plus de 60 millions d'enf ants en âge d'aller à l'école primaire ne seront pas scol arisés, soit environ le même chiffre qu'actuellement. Plus de la moitié d'entre eux vivront enAfrique subsaharienne.
en viron 750 millions de femmes auront été mariées avant l'âge adulte, soit trois quarts d'un milliard de filles mariées. Ces profondes inégalités et les risques afférents portent atteinte aux droits des enfants et compromettent leur avenir. Mais cela n'est pas tout : ils perpétuent aussi les cyclesintergénérationnels des disparités et des injustices qui mettent à mal la stabilité des
sociétés, voire la sécurité des nations du monde entier. Plus que jamais, il nous faut admettre que le développement ne sera durable que dans la mesure où il pourra être poursuivi et soutenu par les prochaines générations. Nous avons désormais la possibilité de transformer les cercles vicieux en cercles vertueux, afin de permettre aux enfants pauvres d'aujourd'hui (à condition de leur offrir les mêmes chances sur le plan de la santé, de l'éducation et de la protection con tre les préjudices) de se mesurer sur un pied d'égalité à ceux issus de milieux plus a isés, une fois parvenus à l'âge adulte. Outre le fait d'améliorer leurs conditions de vie, cela rendrait les socié tés plus riches dans tous les sens du terme. Car, lorsque nous aidons un petit garçon à obtenir les médicaments et les aliments dont il a besoin pour grandir en bonne santé, nous lui donnons non seulement un meilleur départ dans la vie, mais nous réduisons aussi les coûts économiques et sociaux associés aux troubles de la santé et à la faible productivité. Lorsque nous instruisons une petite fille, nous lui fournissons non seulement les outils et les connaissances dont elle a besoin pour prendre des décisions éc lairées et décider de sonquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39[PDF] La FSGT. 1934: Fédération Sportive et Gymnique du Travail. 1948: Création du 1 er club d activité subaquatique à Marseille
[PDF] LE RÈGLEMENT DES DÉPENSES PUBLIQUES
[PDF] Document édité par l'association Résistance à l'agression Publicitaire
[PDF] Online Executive Master in Management. Séance d information 24 septembre 09
[PDF] CONDITIONS GENERALES D UTILISATION DU SERVICE EXTRANET. Table des matières
[PDF] Règlement Local de Publicité [Rapport d étapes]
[PDF] Surveillance épidémiologique des noyades
[PDF] En savoir plus? www.securite-routiere.gouv.fr
[PDF] QUE TROUVE-T-ON DERRIÈRE LES PROJETS INNOVANTS EN AQUITAINE?
[PDF] Ville de Marly-le-Roi Yvelines Réunion de lancement d'étude 8 octobre 2014
[PDF] Un changement de paradigme dans la fourniture d énergie : Pourquoi?
[PDF] ITEC-Boisfleury est un Lycée Privé, Catholique, associé à l'etat et ouvert sur l'europe.
[PDF] Représentée par ses Co-Gérants, Messieurs Dan Amzallag
[PDF] LIVRET D ACCOMPAGNEMENT DE L ÉTUDIANT EN SITUATION DE HANDICAP
