5ème 3 - semaine 2 - fiche de travail
Révise les notions : - Musique sacrée et profane : https://www.youtube.com/watch?v=zujgfQXjkNk. - Chant responsorial (ou technique responsoriale ):.
Musique – Histoire des arts
Les instruments sont surtout présents dans la musique profane Qu'est-ce que la musique profane? ... https://www.youtube.com/watch?v=sQPEWhceJOI.
Classe de 5e Séquence 3 : La musique au Moyen-âge
Quelles sont les fonctions de la musique à cette époque ? Présentation: https://www.youtube.com/watch?v=L-aoygQIMt4 LA MUSIQUE PROFANE :.
Untitled
25 mars 2019 Document 4 – Vidéo youtube : « Des racines et. ... Le maloya est à la fois une musique profane et sacrée un chant et une danse.
La bataille de Marignan
Il laisse une œuvre immense (musique profane et sacrée) chansons polyphoniques à 3 ou 4 voix. Il symbolisa les tendances les plus originales de la Renaissance
YouTube: fenêtre et miroir du monde
30 nov. 2021 artisanaux — on peut suivre de nombreux cours de musique (Roth et Dufour 2020)
le blues.pdf
Les esclaves ont le droit d'aller à l'église dans lesquelles une musique consacrée à Dieu leur est autorisée (le gospel). Extrait : • http://www.youtube.com/
Youtubeurs Youtubeuses
10 nov. 2017 d'éléments : musique – ce qui fait de Youtube un véritable Jukebox digital – séquences ... amateur » ou profane
HISTOIRE DES ARTS
http://www.youtube.com/watch?v=zsJ0SaLUTeA&feature=related. Pistes pédagogiques : Extrait des programmes : Musique religieuse et musique profane.
Titre La bataille de Marignan
Compositeur,
auteurClément Janequin - v .1485 / 1558Genre :Musique vocale de la Renaissance
(chanson 4 voix mixtes a capella)Contexte
historique et culturelClément Janequin fut prêtre toute sa vie. Il fut nommé en 1549 compositeur ordinaire du roi. Il laisse une oeuvre immense (musique profane et sacrée), chansons polyphoniques à 3 ou 4 voix. Il symbolisa les tendances les plus originales de la Renaissance par sa déclamation et ses procédés expressifs.Eléments
musicaux caractéristiquesMusique " descriptive » ou évocatrice avec onomatopées et jeux de voix.Pistes
pédagogiques de travailLa proposition suivante concerne une des quatre parties de l'oeuvre : " La bataille ».La structure étant :
1 - Fanfare et préparatifs
2 - Arrivée du Roi
3 - La bataille : chaque parole est reprise plusieurs fois par les
différentes voix.4 - La victoire
Fan, farelerelan fan, farelerelan fan,
(Onomatopées qui miment l'action repris par chaque pupitre)Fan, fan, feyne fan, farirarira (à 17 sec)
Boutez selle! Fens d'armes, à cheval !(Encouragements des cavaliers) Tôt à l'étendard! (détruire l'étendard) (à 33 sec) Tonnez, bombardes et canons (Evocation de l'artillerie) FICHE PEDAGOGIQUE ECOUTE 7070ee anniversaireLLibérationibération de la Haute-Savoie
Bruyez, gros courteaux et faucons,
Pour réjouir les compagnons !
Von, von (lourd), patipatoc (léger), von, von, patipatoc, (à 1min42)Tarirarira la la la, reyne
Tarirarira la la la
Courage
Donnez des horions ! (donnez des coups sur la tête et épaules)Pon pon... zin zin...chipe chope...
(Les onomatopées évoquent la mêlée, coups d'épées...)A mort courage
1 - Ecoute de l'extrait en collectif. Verbalisation des premières
impressions (aspect fouilli , mots difficiles à comprendre).2 - Orienter (avec l'aide d'un tableau de bataille de l'époque) la
réflexion autour des sons liés à la bataille. Etablir un " lexique » des onomatopées trouvées. http://www.google.fr/search?3 - Réécoute(s) du morceau en essayant d'identifier des sons de
batailles et enrichir le lexique.4 - Interpréter ces sons recensés et jouer avec (théâtralisation)
farelérelan / farirarira / von von / patipatoc / tarirarira / chipe chope .........5 - Associer les onomatopées à une action de guerre. Jouer " la
bataille » en répartissant les rôles (acteurs) et en faisant les mouvements trouvés.Liens / mise en
réseau•Inventer d'autres situations avec des jeux vocaux dans un autre contexte (bruits vie de classe les associer et créer une scène) •Écouter une autre interprétation de bataille: " La bataille de Vitoria » (ou " Victoire de Wellington »)1er mouvement de Beethoven : comment y sont évoqués les
différents moments de la bataille par le biais des instruments. On peut y reconnaître le thème de Malbrough s'en va en guerre. •Écouter d'autres oeuvres de C.Janequin : - les cris de Paris http://www.youtube.com/watch? v=FiPhbS_ ZlRk -Le chant des oiseaux http://www.youtube.com/watch? v=nnEFpzeXJukFICHE PEDAGOGIQUE ECOUTE
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