Effet de la rééducation perceptivo-motrice sur la récupération de la
20 mai 2019 Mots clés : aphasie langage
Éducation thérapeutique et rééducation du patient aphasique post
26 oct. 2015 REEDUCATION DU PATIENT APHASIQUE POST-AVC : ... 25 % d'aphasies amnésiques 16 % d'aphasies de Wernicke
Aphasie : lorthophoniste intervenant de premier recours
L'aphasie a des répercussions sur l'autonomie du patient et sur la orthophonique peut être prescrite pour l'évaluation et la rééducation d'une aphasie.
Conception et expérimentation de Phonophasia en vue dune
19 nov. 2014 vue d'une rééducation de la conscience phonologique chez deux aphasiques. Karen Ovide ... a) Conscience phonologique et aphasie de Broca .
Intérêt dune collaboration entre orthophoniste et ergothérapeute
16 mars 2017 ergothérapeute dans la rééducation d'un patient victime ... Troubles de la communication post AVC sans aphasie .
Orthophonie consécutive à un AVC
réadaptation en centre de rééducation du langage
Utilisation du logiciel LDE lors de troubles de la dénomination orale
25 avr. 2017 La rééducation de l'aphasie à travers l'outil informatique… ... L'aphasie de Broca est une aphasie à prédominance motrice caractérisée par ...
AVC et troubles du langage
29 oct. 2016 AVC et APHASIE. • APHASIE : trouble acquis du langage qui touche ... évaluation diagnostic et rééducation par le logopédiste ...
Perspectives de rééducation du langage dadultes aphasiques
9 juil. 2019 Les recommandations de la rééducation des patients aphasiques . ... classique de l'aphasie des auteurs Broca-Wernicke-Lichteim-Geschwind a.
État de lart sur les applications dédiées à la rééducation de
11 févr. 2022 L'aphasie de Wernicke et l'aphasie de Broca sont des exemples notables respectivement d'aphasie fluente et non fluente [3].
Aphasie de Broca - CogniFit
Rééducation de l’aphasie FICHES D’EXERCICES De Boeck Supérieur 4 rue de la Michodière 75002 Paris Tél : 01 72 36 41 60 Pour toute information sur notre fonds et les nouveautés dans votre domaine de spécialisation consultez notre site web: www deboecksuperieur com
Vous connaissez une personne aphasique? - Q?ca
La rééducation La prise en charge de la personne aphasique 16 Quand doit-on commencer la rééducation ? 17 La fréquence et la durée du traitement 17 Les niveaux de récupération 18 La rééducation du langage 18 La rééducation de l’expression orale ou du langage parlé 19 La rééducation de la compréhension du langage parlé 21
Recommandations pour la prise en charge des aphasies
L’objectif de ces recommandations est de propo-ser aux médecins une aide à la décision pour le traitement logopédique ou neuropsychologique de l’aphasie après une lésion cérébrale On trou-vera en particulier dans cet article des informa-tions sur les méthodes diagnostiques et thérapeu-tiques ainsi que des recommandations relatives
AVC et troubles du langage - Hôpitaux universitaires de Genève
AVC et APHASIE Bilan logopédique et neuropsychologique détaillé : rechercher et qualifier les troubles du langage • Moyens : entretien clinique et tests psychométriques • Buts : 1 Evaluer les déficits : les qualifier les quantifier 2 Diagnostic : type d’aphasie 3 Evaluer les capacités : préciser au mieux les possibilités de
Qu'est-ce que la répétition dans l'aphasie de Broca ?
Dans le cas de l'aphasie de Broca, la répétition est altérée. La répétition est la capacité de décodeur les informations auditives, chercher le code phonologique correspondant et le reproduire au travers du processus articulatoire. Si certains de ces aspects sont altérés, la répétition sera utilisée.
Quels sont les effets de l’aphasie sur la compréhension du langage parlé ?
La rééducation de la compréhension du langage parlé Nous avons déjà mentionné que l’aphasie peut aussi entraîner des troubles de la compréhension. Ces troubles portent sur la compréhension du langage et non sur les situations ou sur les événements qui surviennent.
Quelle est la différence entre l'aphasie de Broca et la compréhension ?
Dans le cas de l'aphasie de Broca, le langage spontané n'est pas considéré comme fluide. Dans le cas de l'aphasie de Broca, la compréhension n'est pas affectée. On parle de compréhension préservée, en opposition avec la compréhension altérée.
Quels sont les symptômes de l'aphasie de Broca ?
Le symptôme le plus caractéristique de cette aphasie est la difficulté à s'exprimer de manière fluide ou avec des phrases complètes et articulées. La compréhension, quant à elle, est relativement bien préservée. L'aphasie de Broca peut s'accompagner de difficultés d'écriture, mais ces dernières sont inférieures aux difficultés orales.
2MiB}+ `2b2`+? /Q+mK2Mib- r?2i?2` i?2v `2 Tm#@
HBb?2/ Q` MQiX h?2 /Q+mK2Mib Kv +QK2 7`QK
i2+?BM; M/ `2b2`+? BMbiBimiBQMb BM 6`M+2 Q` #`Q/- Q` 7`QK Tm#HB+ Q` T`Bpi2 `2b2`+? +2Mi2`bX /2biBMû2 m /ûT¬i 2i ¨ H /BzmbBQM /2 /Q+mK2Mib b+B2MiB}[m2b /2 MBp2m `2+?2`+?2- Tm#HBûb Qm MQM-Tm#HB+b Qm T`BpûbX
1z2i /2 H `ûû/m+iBQM T2`+2TiBpQ@KQi`B+2 bm` H
`û+mTû`iBQM /2 H T`QH2 +?2x /2mt TiB2Mi2b p2+T?bB2 MQM ~m2Mi2 +?`QMB[m2 TQbi@o*
hQ +Bi2 i?Bb p2`bBQM, *ûHBb2 >H/BM- m/`2v +?2`- GQmBb2 EmzKMM- h?QKb >m2#2`- 1KBHB2 *QmbBM- 2i HXX 1z2i /2 H`ûû/m+iBQM T2`+2TiBpQ@KQi`B+2 bm` H `û+mTû`iBQM /2 H T`QH2 +?2x /2mt TiB2Mi2b p2+ T?bB2 MQM
~m2Mi2 +?`QMB[m2 TQbi@o*X _2pm2 /2 M2m`QTbv+?QHQ;B2- M2m`Qb+B2M+2b +Q;MBiBp2b 2i +HBMB[m2b- kyRN- RR URV- TTX99@8NX RyXRe39fM`TXkyRNXy938X ?H@ykRj9dd3 Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 1Effet de la rééducation perceptivo
Célise Haldin1, Audrey Acher2, Louise Kauffmann1,, Thomas Hueber3, Emilie Cousin1,, Pierre Badin3, Pascal
3, Diandra Fabre3, Dominic Pérennou1,, Olivier Detante2, Assia Jaillard4, Hélène Loevenbruck1, Monica
1 1 2 3 4 5Pr. Monica Baciu
Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 2Résumé
support après rééducation, de j Mots clés: aphasie, langage, AVC, rééducation, IRMf Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 3Abstract
Recent studies on speech rehabilitation in aphasic patientsKeywords:
Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 41. Introduction
altération de la production sons associés Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 5 visuelle des articulateurs peuvent être envisagés : - le retour lingual, pour visualiser les mouvements de la propre langue du patient ; locuteur de réf parole°XYUH
Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 6 nature multisensorielle et peut ainsi patrons2. Matériel et M
Participants
Les données démographiques et cliniques des deux Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 72.2. Rééducation de la parole
Les patientes ont suivi, en plus de la rééducation orthophonique sujet normoCL H İ M \ ¡ ° X R, ã, ܧѺ, ܭ
p2.3. Evaluation
Acoustique
Les performances sur
feuille de papier. Trois répétitions ont CL H İ M \ ¡ ° X R ܧ, ã, ܧѺ, ܭ2.3.2. O
Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 8 Un bilan orthophonique (tableau 2) a été réalisé chez les répétition des mots et des logatomes ; - la dénomination de lettres écrites grâce à la lecture de- la disponibilité lexicale en lien avec les fonctions exécutives grâce aux épreuves de fluence verbale
- la mémoire de trav [16]) ;2.3.3. IRM fonctionnelle
Avant et après rééducation, les patientes ont réaliséCL H İ M \ ¡ ° X R ܧ
Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 9 pairesécrits en noir. Si les mots rimaient, les
2.4. Acquisition IRMf
2.5.Données a
Le signal acoustique obtenu avant et
Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 10 corrects mais le voisement est incorrect,CL H İ M \ ¡ ° X R ܧ
données- distance intervoyelles qui montre la différence acoustique entre les voyelles (en condition normale,
(en condition normale, cette valeur doit être faible). Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 112.5.2. Orthophonie
les patie2.5.3. IRM fonctionnelle
Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 12Analyse statistique des données
avec la réponse hemodynamic response function - l du langage.3. Résultats
Les performances des patientes pour les répétitions de de la langue). Enf Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 13 on observe une augmentation du pourcentage de voisement ainsi que du contrôle dynamiqueC° H MC (augmentation
avec un chevauchement e Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 14 rééducation, avec 3.2. Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 15 Les performances aux différentes tâches de langage 3.3. Les pars pars orbitalis) et le GFM droit.4. Discussion
rééducation a Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 16 proportion C° e, a/) ݕ/ Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 17 top des impliqués dans le réseau de planification Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 18 indique que o) gauche ce qui, combinée à la Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 19 parole chez P2. En effet, au impliqué Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 20 une efficacité Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 21configuration du conduit vocal
être
Ultraspeec
de la parole ; parole et activation cérébrale).5. ILHQV G·LQPpUrPV
Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 22Références
1. Cortese MD, Riganello F, Arcuri F, et al.
Orthophonie et technologies innovantes.
6B %MGLQ 3 (OLVHL ) %MLOO\ * HP MOB ³$Q $XGLRYLVXMO 7MONLQJ +HMG IRU
Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 23de Psychologie appliquée, Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 24
29. Baldo JV, Wilkins DP, Ogar J, et al.
of monkey parietal cortex. Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 25TABLEAUX
cause de la lésion, déficits langagiers et autres déficits neurologiques associPATIENTE 1 PATIENTE 2
SEXE, ÂGE F, 64 ans F, 52 ans
PRÉFÉRENCE MANUELLE Droitière Droitière1H9($8 G·e78G(6 Bac + 3 Bac
ÂGE DE SURVENUE DE LA LÉSION 61 ans 48 ans
CAUSE ET LOCALISATION DE LA LÉSION
AVC au niveau du territoire antérieur de
profond) (superficiel)DÉFICITS LANGAGIERS
Initialement : Aphasie de Broca
Actuellement : Aphasie de Broca
Symptômes : Déficit en dénomination,
paraphasies phonétiques, phonologiques et sémantiques (rares)Initialement : Aphasie globale
Actuellement : Aphasie de Broca
Symptômes : Anomie, paraphasies
phonétiques et phonologiquesAUTRES DÉFICITS ASSOCIÉS
Initialement : hémiplégie droite (facio-
brachiale) et hémiparésie droite (facio- brachiale)Aucun déficit moteur
RÉÉDUCATION ORTHOPHONIQUE
CLASSIQUE (DURÉE ET FRÉQUENCE)
Durant la première année : 5 séances par
semaineAprès 1 an : séances périodiques
Durant la première année : 5 séances par
semaineAprès 1 an : séances périodiques
Cet article a été publié dans Revue de neuropsychologie, 26Tableau 2 :
dePATIENTE 1 PATIENTE 2
AVANT RÉÉDUCATION APRÈS RÉÉDUCATION H1GHF( G·e9$I8$7H21 H( AVANT RÉÉDUCATION APRÈS RÉÉDUCATION H1GHF( G·e9$I8$7H21 H(
RÉPÉTITION
Syllabes : 18/30
Mots simples : 12/20
Mots complexes : 6/20
Syllabes : 21/30
Mots simples : 13/20
Mots complexes : 9/20
+3 ; +1 ; +3 (+7)Syllabes : 1/30
Mots simples : 5/20
Mots complexes : 0/20
Syllabes : 4/30
Mots simples : 4/20
Mots complexes : 0/20
+3 ; -1 ; 0 (+2)LECTURE
Lettres, sons : 13/20
Syllabes : 6/20
Mots réguliers : 7/10
Mots irréguliers : 6/10
Lettres, sons : 17/20
Syllabes : 6/20
Mots réguliers : 5/10
Mots irréguliers : 6/10
+4 ; 0 ; -2 ; 0 (+2)Lettres, sons : 7/20
Syllabes : 7/20
Mots réguliers : 3/10
Mots irréguliers : 2/10
Lettres, sons : 4/20
Syllabes : 10/20
Mots réguliers : 2/10
Mots irréguliers : 2/10
-3 ; 3 ; -1 ; 0 (-1) DÉNOMINATION DO80 67/80 69/80 +2 21/80 31/80 +10MÉMOIRE DE TRAVAIL
(RÉPÉTITION DE PHRASES) 10/10 10/10 Normal 0/10 0/10 Trouble en mémoire de travailFLUENCE VERBALE (2
MINUTES)
Catégorielle : 8
Alphabétique : 7
Catégorielle : 9
Alphabétique : 3 +1 ; -4 (-3) Catégorielle : 4Alphabétique : 0
Catégorielle : 3
Alphabétique : 1 -1 ; +1 (0)
ACCÈS AUX CONCEPTS ET
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