[PDF] Les fondamentaux de léducation aux valeurs olympiques

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Les fondamentaux

de l'éducation aux valeurs olympiques Le CIO remercie les contributeurs qui ont permis la publication de

Enseigner les valeurs :

Un manuel d'éducation olympique, 1

ère

édition. Remerciements particuliers à Deanna L. Binder, consultante en éducation, pour son rôle majeur dans la rédaction de la 1

ère

édition.

L'évolution du Programme d'éducation aux valeurs olympiques (PEVO) du CIO n'aurait pas été

possible sans la base de connaissances, le soutien et la contribution de notre réseau mondial de formateurs, partenaires et éducateurs du PEVO. Au nom du département des affaires publiques et du développement social par le sport, le CIO vous applaudit et vous remercie pour vos inlassables efforts et votre passion indéfectible pour l'Olympisme.

Concernant cette publication, la 2eédition a été révisée, élargie et développée pour être plus

conviviale. Elle est composée de quatre parties principales:

Les fondamentaux de l'éducation

aux valeurs olympiques : Un programme fondé sur le sport ; Mise en œuvre du PEVO : Guide pratique de l'éducation aux valeurs olympiques; Feuilles d'activité : Exercices pour soutenir l'éducation aux valeurs olympiques; La bibliothèque des ressources ; et Plan d'atelier du PEVO : Apprendre par l'activité physique. Richard Bailey, PhD FRSA, International Council for Sport Science and Physical Education (ICSSPE) Gary Barber, St Michaels University School, Victoria, B.C.

Guin Batten et Viv Holt, The Youth Sport Trust

Deanna L. Binder, PhD, Royal Roads University, Victoria, B.C. Helen Brownlee, membre, commission pour l'éducation olympique du CIO Detlef Dumon, Conseil international pour l'éducation physique et la science du sport (CIEPSS) Narin Hajtass, Educational and Training Manager, Comité National Olympique de Jordanie Katrin Koenen, Conseil international pour l'éducation physique et la science du sport (CIEPSS) Sock Miang Teo-Koh, PhD, National Institute for Education, Nanjing Technological University

Jennifer Leigh, PhD, University of Kent

Ralph Leighton, MA, Canterbury Christ Church University

Tony Macfadyen, University of Reading

David Mutambara, directeur exécutif du Zimbabwe Business Council on Wellness (ZBCW) Ines Nikolaus, PhD, Comité international Pierre de Coubertin (CIPC) Roland Naul, PhD, University of Duisberg-Essen & Director, Willibald Gebhardt Institute Matthew Reeves, MA, Liverpool John Moores University Junko Tahara, PhD, Comité international Pierre de Coubertin (CIPC) Henry Tandau, Académie Nationale Olympique de Tanzanie John Tillson, PhD, St Patrick's College Dublin City University

Barry Maister,

ONZ, président

Beatrice Allen

Mikaela Cojuangco Jaworski

Sam Ramsamy

Paul K. Tergat

Nita Ambani

Helen Brownlee

Anastasia Davydova

Gudrun Doll-Tepper

Filomena Fortes

Dionyssis Gangas

Kostas Georgiadis

Keith Joseph

Marion Keim Lees

Young Hee Lee

Denis Masseglia

Vera Perederii Laurent Petrynka

Judy Simons, J. P.

Jeannette Small

Luzeng Song

Ryan Stokes

Stephan Wassong

Thierry Zintz

Francis Gabet, Directeur, Fondation Olympique pour la Culture et le Patrimoine

Les fondamentaux

de l'éducation aux valeurs olympiques

Un programme fondé sur le sport

Publiée en 2017

Produite par le Comité International Olympique

Fondation Olympique pour la Culture et le Patrimoine

Lausanne, Suisse

Le contenu du PEVO et de tout ouvrage, élément ou document qui vou s est remis ou distribué en lien avec le PEVO, y compris, de façon non li mitative, tous les documents, graphiques, images et vidéos (les "docume nts du PEVO») sont la propriété exclusive du Comité International Olympique (le "CIO») et / ou vous sont remis par celui-ci, à des ns non commerciales et non promotionnelles, et leur usage est limité à des ns éditoriale s, éducatives, de recherche, d'analyse, d'examen et de rapport uniquement (sauf indication contraire). Les documents du PEVO ne peuvent être modiés et / ou transformés, concédés en sous-licence ou redistribués, en totalité ou en partie, sans le consentement écrit préalable du CIO (ou du titulaire des droits désigné). Le CIO ne formule aucune garantie et n'assume a ucune responsabilité concernant les informations gurant dans les documents du PEVO, ou encore leur exactitude ou leur exhaustivité. Les avis et les opinions exprimés (i)dans un document tiers qui vous est remis avec les documents du PEVO, ou (ii)dans toute publication, sur tout site Internet ou sur tout support par l'intermédiaire desquels lesdits documents tiers sont mis à votre disposition avec les documents du PEVO, correspondent aux points de vue de leurs auteurs et ne reètent pas nécessairement la politique ou la position ofcielle du CIO. Vous vous engagez à indemniser, défendre et protéger le CIO contre tous types de dommages résultant ou découlant de votre utilisation ou votre utilisation abusive des documents du PEVO ou de toute violation par vous-mêmes des présentes modalités de licence. Le CIO (et, dans la mesure applicable, le titulaire de droits pertinent) se réserve le droit de révoquer les droits conférés sur les documents du PEVO à tout moment et pour tout motif. © Copyright 2016, Comité International Olympique ISBN:

978-92-9149-174-2

Conception

: Thomas & Trotman Design

Illustration de couverture

: Bruno Santinho Relecture et correction de la version originale anglaise

Dan Brennan, Libero Language Lab

Traduction française

: Traducteo Révision version française et correction d'épreuves

Chantal Jemli, Services linguistiques du CIOFondation Olympique pour la Culture et le Patrimoine, Quai d'Ouchy 1,

1001 Lausanne, Suisse Tél. +41 (0)21 621 6511 www.olympic.org

Imprimée au Royaume-Uni

Le papier certié FSC utilisé dans le présent guide est fabriqué dans une usine de papier accréditée ISO14001 et EMAS

Ce document est également disponible sur

Photographie par le CIO et Getty Images®

. Pages8, 39, 83 CIO / Alexander Hassenstein; page 9 CIO / Arnaud Meylan; page 11 CNO / LAT; page 12

CNO / MOZ; pages 15, 32, 101 Getty Images

/ Shaun Botterill; page 17

Getty Images

/ Stu Forster / Pascal Le Segretain; page 19 Getty Images Paul Gilham; pages 21, 28, 66, 87 CIO / Richard Juilliart; page 22 LOCOG; page 23 CIO / Greg Martin; page 24 CNO / BRA; page 28 CIO / Hector

Retamal; page 29 Getty Images®

/ Todd Warshaw; pages 30, 45 Getty

Images

/ Jamie Squire; pages 32, 88 CIO / Jean-Paul Maeder; page

35 Getty Images

/ Bryn Lennon; page 36 Getty Images / Harry How; page 37 CIO / Yo Nagaya; pages 38, 60 Getty Images / Clive Mason; pages 39, 54 Getty Images / Julian Finney; page 40 Getty Images / Milos

Bicanski; page 41 Getty Images

/ LOCOG; pages 42, 66 Getty Images

Martin Rose; page 43 Getty Images

/ Ezra Shaw, pages 44, 65, 100 Getty

Images

/ Streeter Lecka, pages 47, 62, 64, 73 CIO / Mine Kasapoglu; page 48 Getty Images / Jamie McDonald; page 51 CIO / Juerg Donatsch; page 59 CIO / Christophe Moratal / Catherine Leutenegger; page 60 Ge tty

Images

/ Mike Ehrmann / Bruce Bennett; page 63 CIO / Ubald Rutar / Ian

Jones; page 66 Getty Images

/ Pagni Alejandro / Harry Engels; page 67

Getty Images

/ Lutz Bongarts; page 68 Getty Images / Michael Steele; page 69 Getty Images

®/ Clive Rose / Quinn Rooney; page 70 Getty

Images

/ Don MacKinnon; pages 60, 71 Getty Images / Adam Pretty; page 74 CIO / Randy Lincks; page 75 Getty Images / Mike Hewitt; page

76 CIO / Anthony Charlton; page 81 Getty Images

/ Pawel Kopczynski; page 82 CIO / John Huet; page 84 IOC / Pilar Olivares; page 86 CNO/

CZE; page 89 CNO / BOT; page 90 Getty Images

/ Scott Heavey; page

94 Getty Images

/ Jed Jacobsohn; page 104 Getty Images / Central Press; page 105 Shutterstock / Tinna Pong; page 106 SYOGOC; page

108 Getty Images

/ Antonio Scorza / Mike Powell; page 110 Getty

Images

/ Pascal Rondeau; page 111 Getty Images / Hamish Blair; page 112 Getty Images / Jasper Juinen; page 113 Getty Images

Ronald Martinez; page 115 CIO / Xi Yang.

Table des matières

Avant-propos de Thomas Bach

Président du CIO

8

Avant-propos de Barry Maister, ONZ

Président de la commission de l'éducation olympique du CIO 9

Comment utiliser ce manuel

10

Section1

Introduction à l'éducation

aux valeurs olympiques 12

Introduction

14

Les principes fondamentaux de l'Olympisme

16

Les valeurs fondamentales de l'Olympisme

17

Les thèmes éducatifs de l'Olympisme

18

Approches pédagogiques

19 L'éducation aux valeurs olympiques et votre communauté 21

Réalités et opportunités éducatives

24

Utiliser ces ressources pour relever les dés

25

Participer au PEVO

26

Section2

Célébrer l'Olympisme par

les symboles, les cérémonies et l'art 30

Informations de référence

32

Liés par les anneaux: le symbole olympique

34

Faire otter le drapeau

36

La devise olympique: Citius, Altius, Fortius

38

Illuminer l'esprit: la amme olympique

40
La cérémonie d'ouverture des Jeux Olympiques 42
La cérémonie de clôture des Jeux Olympiques 44

Les serments olympiques

46

Table des matières

(suite au verso)

Table des matières

Table des matières (suite)

La Trêve olympique dans les temps anciens et modernes 47

Le langage de la paix

49

Symboles de paix

50

Sport et art en Grèce antique

51

Sport et art dans les Jeux Olympiques modernes

52
Emblèmes et mascottes : concevoir votre identité 53

Section 3

Diffuser l'Olympisme par

le sport et les Jeux Olympiques 54

Le Mouvement olympique

56
Le Musée olympique et le Centre d'études olympiques 58

Le programme des sports olympiques

60

Les Jeux Olympiques de la Jeunesse (JOJ)

62
Renverser les barrières : les femmes aux Jeux Olympiques 65
Les Jeux Paralympiques : " L'esprit en mouvement » 68
Accueillir le monde entier : organiser les Jeux Olympiques 70

Les villes hôtes des Jeux Olympiques

72

Le village olympique

73
Le développement durable par les Jeux Olympiques 74

Relever les dés des Jeux Olympiques

77

Section 4

Enseigner les thèmes éducatifs de l'Olympisme 78

La culture du sport

80
Épreuves d'athlétisme dans la Grèce antique 82

Interpréter les principes fondamentaux

83

Les cinq thèmes éducatifs olympiques

84
A. Vivre la joie de l'effort par le sport et l'activité physique 85

Vivre la joie

87
Célébrer l'Olympisme: la Journée olympique 89

Table des matières

B. Apprendre le fair-play

90

Qu'est-ce que le fair-play ?

91

Vivre selon les règles du fair-play

92
Le fair-play dans le sport au sein de la communauté 94

Mettre en œuvre un programme de fair-play

96
Engagement des entraîneurs en matière de fair-play 97

Engagement des parents en matière de fair-play

98
Engagements des athlètes et des participants en matière de fair-play 99

C. Pratiquer le respect de soi et d'autrui

100

Vivre selon les principes du respect

101
Droits de l'homme : la base du respect et de l'acceptation 102
Avoir des droits signie avoir des responsabilités 103
" Je fais le rêve » 104

Faire des choix difciles

105
D. Faire de son mieux dans la recherche de l'excellence 106

Vivre l'excellence

107
La longue route vers la victoire : l'histoire d'un athlète 110

Finir la course

111

Faire de son mieux

112
E. Vivre une vie harmonieuse et équilibrée - corps, volonté et esprit 113

Trouver un équilibre

114

Une vie active

115

Des modes de vie actifs

116

Annexe

118

Glossaire

118

Références

121
"Seuls les enfants qui pratiquent un sport pourront bénécier de ses valeurs

éducatives et de ses bienfaits

pour la santé. Nous voulons

être une source d'inspiration

pour ces jeunes en leur offrant un meilleur accès au sport.» Le monde évolue à un rythme sans précédent, ce qui a un impact considérable sur le bien-être des jeunes. Le CIO répond à cette évolution par l'Agenda olympique 2020, véritable feuille de route stratégique pour l'avenir du Mouvement olympique. Ces réformes font face à notre monde en rapide évolution autour de trois piliers : développement durable, crédibilité et jeunesse. Le sport développe la conance en soi, poussant les jeunes à se respecter et àquotesdbs_dbs42.pdfusesText_42

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