Tutoriel Google Earth 2012
Il est nécessaire de trier les informations utiles pour la lisibilité de l'écran. Page 3. Tutoriel Google Earth 2012. Nadine Bouette IATICE Clermont Ferrand -
Galaxy Training: A Powerful Framework for Teaching!
Jun 3 2022 11 AuBi
Enseigner la géographie avec les vues spatiales
un choix pédagogique et des précautions. Nadine Bouette Académie de Clermont-Ferrand - 2019 ... Accès à Magistère pour les tutoriels de Google Earth et.
Tutoriel Géoportail
Nadine Bouette IATICE Académie Clermont Ferrand
Land cover and its transformation in the backward trajectory footprint
a now at: Department of Agronomy Universidad de Almería
Handbook of the 6th World Congress and School on Universal Logic
Jun 21 2018 Université Clermont Auvergne
Leading the social enterprise: Reinvent with a human focus
Mar 8 2019 IN 2019
Onsite Wastewater Treatment Systems Manual Wastewater
Case study: septic tank effluent and soil water quality . Carr of the World Health Organization; Ralph Benson of the Clermont County Ohio
IS THE CONCEPT OF SUSTAINABLE TOURISM SUSTAINABLE?
CERDI University of Clermont-Ferrand
Handbook of the 6th World Congress and School on Universal Logic
Jun 26 2018 Université Clermont Auvergne
Enseigner la géographie avec les
vues spatialesNadine Bouette
Janvier 2019
Enseigner la géographie avec les vues
spatialesEnjeux scolaires et citoyens
citoyenneté.Pourquoi enseigner la géographie avec les
vues spatiales ? Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Edugéodans Eduthèque, pourquoi pas ?
Eduthèque
Inscription avec
une classeCahiers pédagogiques
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Compétences au collège
Au collège, de la 6èmeà la 3ème: un exemple de progression des Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Capacités au lycée
Exemple de progression possible 2de et 1ère(prochains programmes 2019) Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Réaliser une fiche pour les
élèves en utilisant un globe
virtuel ou un navigateur cartographiqueTrois étapes ritualisées à chaque
Rassurer / sécuriser la réflexion
questionnement ou de consignes récurrentes dans différentesétudes de cas
Clarifier par étapes répétitives les
attentesPrendre le risque de "formater»
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -20196ème: Habiter un littoral touristique :
Gruissan
Compétences:
pratiquer différents langages(réaliser une production cartographique)1h / exercice
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 Exo 1: identifier, décrire et analyser une vidéoTourisme de masse, station balnéaire
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Exo 2: lire une carte
topographique et réaliser un schémaGéoportail:
étude diachronique
scan 1950 etAménagements
touristiques, flux touristique, attractivité, acteurs Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 (Géoportail) Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 contestéeConclusion : schéma de Gruissan
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 changement globalConnaissances: changement global et local / réchauffement climatique / réfugiés climatiques / aléas / vulnérabilité / risque / biodiversité / réfugié climatique
Vocabulaire: atoll / corail / mangrove / archipel
Compétences:
raisonner, justifier une démarche et des choix effectués (poser des questions, se poser des questions)
1h en salle informatique + 1h en classe ou hors la classe
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Les îles Kiribati face au réchauffement
climatiqueBibliographieessentielle:
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 les îles menacées par différents aléas naturels et les actions anthropiques qui accentuent la vulnérabilité des populations face aux risques. les îles Kiribati semblent condamnées à disparaître mais la prospective territoriale rappelle que plusieurs scénarios sont possibles.Les îles Kiribati face au réchauffement
climatique Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Localiser et situer les îles Kiribati
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Décrire et analyser
Formuler des hypothèses sur les activités des habitants Caractériser les aléas naturels, la vulnérabilité et risques. Produire un scénario de prospective territoriale Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -20193èmeUn espace
productif industriel et son évolution :Compétences:
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019La mise en activité est découpée en
trois parties qui correspondent aux trois parties du plan détaillé du chapitre que les élèves doivent réaliser.3èmeUn
espace productif industriel et sonévolution :
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Les facteurs de
localisation des Z.IObservationethypothèses
pourdéfinirlesfacteurs explicatifsdelalocalisation deszonesindustriellesà Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 Les acteurs et les activités des Z.IMise en relation de documents
pour identifier les acteurset les activitésUn brefhistorique/ un tableau
descriptifdes entreprisesà Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019à la
mondialisation et ses limitesComparerlesdocumentspour
espaceproductifindustrielau mondeetseslimites Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Réalisation du schéma
Différenciation par les contenus
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Présentation atelier après-midi
Atelier 1: Observer, décrire
Atelier 2: Observer, décrire, mettre en relation Atelier 3: Observer, décrire, construire un schéma ou croquis Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Ressources complémentaires
14h présentation de
GéoImages
14h30 lesobservatoires
Observatoire des
territoiresObservatoire des
inégalitésGéolittoral
Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019Merci !
Questionnaire anonyme à rendre sur la formation Accès à Magistère pour les tutoriels de Google Earth et nadine.bouette@ac-clermont.frquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29[PDF] L 'EDUCATION FINANCIERE A LA BOURSE DE CASABLANCA
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