[PDF] Des activités pour le Parcours de Découverte des Métiers et des

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Des activités pour le Parcours de

Découverte des Métiers et des

Formations au collège (PDMF)

de la 5e à la 3e

Î Fiches d'activités s

DRONISEP Île de France - 2011

www.onisep.fr/ile-de-france

Des activités pour le PDMF au collège

Responsables du dossier :

Marie-Claude Gusto, IA-IPR, CSAIO

-de-France

Mehdi Cherfi, IEN-IO, Dronisep

Délégué régional adjoint

Conception et rédaction :

Anne-Lyse Bonneaud, DCIO. Dronisep, Sylvie El Zein, DCIO, Dronisep.

Mehdi Cherfi, IEN-IO, Dronisep

Mise en forme

Sylvain Thomas, Dronisep. Françoise Paliod, COP au SAIO

Contact :

albonneaud@onisep.fr www.onisep.fr/ile-de-france

Des activités pour le PDMF au collège

Une programmation de 5 heures par niveau

Le parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF), prévu par la circulaire n° 2008-092 du 11

acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à

la construction de son parcours. Généralisé à la rentrée 2009 dans tous les collèges, les lycées

de 5ème à la classe de terminale. démarche éducative en orientation, au sens où il contribue un

cadre structurant en renforçant la complémentarité entre les différents acteurs et en assurant une progressivité

-de-France vous propose

des " séquences pédagogiques type » pour chaque niveau de classe (5ème, 4ème et 3ème). Dans un souci de

faisabilité, il est proposé séances sur les trois années en collège. rogression pédagogique, et ainsi de la cohérence et de la continuité pour les élèves et les équipes éducatives.

De nombreuses actions étant déjà menées dans les établissements, vous pourrez les intégrer ou les

substituer à celles présentées, trouver égale dans le webclasseur Orientation. A chaque niveau un axe du PDMF est privilégié :

En 5e La découverte des métiers.

En 4e La découverte des formations.

En 3e -évaluation ou apprentissage de la réflexivité. Les activités sont organisées en fonction des étapes de la démarche ̅̅ Etape1 - Recenser ses connaissances, reconnaitre ses besoins en information, expliciter ses représentations, ses savoirs acquis, opinions, idées toutes faites. Etape 2 - Chercher, recueillir des informations : documentaires et de terrain Etape 3 - Analyser, évaluer les informations recueillies: comparer, sélectionner, organiser, évaluer. Etape 4 - S : les synthétiser, les restituer, les présenter, prendre des décisions. ̅ Référence au Livret personnel de compétences Eduscol -Arrêté du 14 juin 2010

Eduscol- octobre 2010

Des activités pour le PDMF au collège

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Des activités pour le PDMF au collège

Mode d'emploi

Pour chaque niveau

Une rubrique " Les activités proposées » donne accès à toutes les activités, . Une touche " Retour .

Une rubrique " Autres ressources ».

Pour chaque activité :

Une Fiche Animation, pour mener la séance.

Une Fiche Elève, conserver dans son espace individuel du webclasseur, lui permettra de garder trace de

aura fait.

Activité Titre

Fiche Animation

Fiche Elève

Caractéristiques

de la séance

Mener la séance

Donner suite

A retenir

Annexe

Les objectifs et étapes du PDMF̅̅̅

Champ du PDMF

Objectifs : Apprendre à...

Etape métier (temps fort)

5e

Découverte des métiers.

Explorer.

Recueillir des informations.

Décrire un métier (aborder de

nouveaux champs de connaissances, investiguer, repérer les stéréotypes). 4e

Découverte des voies de

formation.

Organiser les connaissances.

traitement des données (répertorier, comparer, catégoriser).

Une journée en établissement.

3e

Auto évaluation,

e. ier, pour se situer et choisir (problématiser et argumenter, définir une stratégie, anticiper). Une milieu professionnel. ***Référence " » www.onisep.fr/ile-de-france

Des activités pour le PDMF au collège

Une programmation sur

La découverte des métiers

voir ce q Un point fort : la rencontre avec des professionnels.

Principales compétences visées

Un programme en plusieurs étapes

C 7 Se familiariser avec les métiers.

Manifester curiosité, créativité, motivation savoir travailler en équipe. C 4 Identifier, trier et évaluer des ressources :

Consulter des bases de données documentaires ;

c : organiser la comp ; prévoir sa présentation. C 1 Rédiger un texte bref, cohérent; décrire un métier : d ; manifester sa compréhension de textes variés. Vous retrouverez dans les activités proposées, chaque étape de la démarche signalée par un picto.

Etape 1 Recenser ses connaissances ;

reconnaître ses besoins en information.

Etape 2 Chercher, recueillir des informations

documentaires; ou de terrain.

Etape 3 Analyser, évaluer les informations.

Etape 4 les informations.

Les activités proposées

Activité 1 " Découvrir les métiers du collège » -1h

Prendre conscience de ses besoins en information.

Activité 2 " -1h

Recueillir des informations au CDI.

Activité 3 " Mener une enquête »-1h et en dehors des heures de cours era suite à la séance. Activité 4 " Faire le point sur les informations recueillies» -1h Analyser et comparer les informations recueillies.

Activité 5 " Présenter son travail» -1h

évolution de ses représentations.

Autres ressources

Dans chaque activité, un temps de travail personnel autour du web classeur peut être réservé en fin de séance, pour garder les informations

utiles, en faire une synthèse, organiser les documents.

Explorer, donner envie... 5e

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Des activités pour le PDMF au collège

découvrir aux élèves des métiers proches, en commençant par mettre à plat leurs représentations. Le bénéfice attendu est de les motiver à entrer dans ̅Autre thème possible: les métiers de mon quartier

Recenser ses connaissances

Reconnaitre ses besoins en information

Notions abordées : métier, idée des métiers, besoin

Compétences visées :

C 7 : Se familiariser avec les métiers ;

manifester curiosité, créativité, motivation ; savoir travailler en équipe.

Intervenants : Professeur toute discipline.

Modalités : 1h

Mener la séance

1. Quels sont les métiers exercés au collège ?

Les recenser ensemble, oralement, et noter les propositions au fur et à mesure au tableau.

2. Quels métiers vont ensemble ?

Définir ensemble

Par exemple " »

tive,

En retenir 6. Voir Fiche Elève1-a.

Par exemple : administration ; vie scolaire ; enseignement ; les services : médico- pour en savoir plus !

Répartir les élèves en 6 groupes, chacun correspondant à une catégorie de métiers.

Fiche Elève1 -b ;

A-t- ? Comment en savoir plus ?

Par exemple

métier choisi.

Donner une suite

Cette séance pourrait être articulée avec un programme disciplinaire et animée par différents enseignants.

Par exemple en français avec un exercice de grammaire ou de recherche lexicale (vocabulaire, descriptif de métier, avec comme support

le " Dico des métiers »

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