[PDF] Lorthographe : des systèmes aux usages

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Pratiques

Linguistique, littérature, didactique

169-170 | 2016

Enseignement/apprentissage

de la langue, des textes et des discours.

40 ans

de

Pratiques

L'orthographe

des systèmes aux usages

Orthography: From Systems to Usages

Michel

Fayol et

Jean-Pierre

Jaffré

Édition

électronique

URL : http://journals.openedition.org/pratiques/2984

DOI : 10.4000/pratiques.2984

ISSN : 2425-2042

Éditeur

Centre de recherche sur les médiations (CREM)

Référence

électronique

Michel Fayol et Jean-Pierre Jaffré, "

L'orthographe

: des systèmes aux usages

Pratiques

[En ligne],

169-170

2016, mis en ligne le 30 juin 2016, consulté le 14 novembre 2019. URL

: http:// journals.openedition.org/pratiques/2984 ; DOI : 10.4000/pratiques.2984 Ce document a été généré automatiquement le 14 novembre 2019.

© Tous droits réservés

L'orthographe:dessystèmesaux

usages

Orthography: From Systems to Usages

Michel Fayol et Jean-Pierre Jaffré

1 Le40eanniversairedelarevuePratiquesnousoffrel'opportunitéderevenirsurquatre

longfleuvetranquille.

1. Aspects linguistiques

2 Lespremièresdescriptionslinguistiquesdel'orthographedufrançaisdatentdudébut

durablementl'approchethéorique.

1.1. Linguistique et orthographe du français

1.1.1. Nina Catach et le plurisystème

3 EnFrance,ilnesauraitêtrequestiond'orthographesanscitercellequiaétéàl'origine

Langue française(1973b),elleproposeuneanalysethéoriquepopulariséesouslenomde élaboreunedéfinitioncomplexe dugraphème.Elleconsidèrequenotreécritureest

forméedesous-systèmesdontlesprincipauxdépendentdelacorrespondanceaveclesL'orthographe : des systèmes aux usages

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lâches(1973b).

4 Sil'optiondeN.Catachapuêtretaxéedephonocentriste,c'estquelesphonogrammes

centreestoccupéparlecode graphiqueproprementdit,c'est-à-direlestockde

1988).

1.1.2. Jacques Anis et la graphématique autonome

5 PourN.Catach,l'orthographedufrançaisestdoncd'abordunephonographiemêmesi

oralisation.Unpostulatinvalidédepuis.

6 L'écrit-etdoncl'orthographe-peut-ilconstituerunenormelinguistiqueindépendante

années plustard,lorsd'unetablerondesurl'autonomiedel'écriture(Puech&Anis,

1997).

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1.1.3. B. Cerquiglini et la diachronie

7 Danslesannées90,lechampdel'orthographefrançaiseabénéficiéd'unapport

ouquelagraphématique autonomedeJ.Anis,lepointdevuesémiologiquedeB.

8 Unetelleapprochesuggèredefactoladualitédel'orthographe.Laphonographie,base

visuelle(Saenger,1982,1989).

1.2. Linguistique et orthographes du monde

9 Aucoursdesannées80,lestravauxsurl'orthographeontprisunnouveautournant

écritsenanglais,cequiaretardé leurdiffusionenFrance.Parmilestrèsnombreuses a.Perfetti,L.Rieben&M.Fayol(1997).

1.2.1. L'apport de la litéracie

10 D'unefaçontrèsgénérale,cestravauxnousontapprisquelesprocessusd'acquisition

phonographieenconstitueleprinciped'économieindispensableàtoutsystèmeL'orthographe : des systèmes aux usages

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pinyin(voirparexempleHo&Bryant,1997).

11 Maislamaitrisedeladimensionphonographique,indispensablelorsdespremiers

biunivoque-fontavecletempsdesconcessionsausens.C'estenfrançaislecasdu"s » morphographiques.

1.2.2. Une linguistique comparative

12 Lestravauxsurlalitéracieontfinalementouvertlavoieàdesentrepriseslinguistiques

1.2.3. Une approche englobante

13 Lamiseenperspectivedecesanalysesapermisd'imaginerunmodèlelinguistiqueàla

cas,remplissentlamêmefonction.EnOccident, lesorthographesutilisent linguistiquesdeM.Fayol&J.-P.Jaffré(2008,2014).L'orthographe : des systèmes aux usages

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Tableau 1. Typologie orthographique

SÉMIOGRAPHIE

PHONOGRAPHIE

alphabets syllabogrammes

Morphogrammes

(ex.:chinois)

Logogrammes

(mots)écritureslogoalphabétiques (ex.:japonais)

1.3. Vers une sociolinguistique de l'orthographe

14 Aucoursdecesdernièresannées,lesanalysesthéoriquessurl'orthographesesont

15 L'autresourced'intérêtsociolinguistiquevientdeslanguessanstraditionécritequi

graphiquesurlesusagers.Ainsi,etpourneciterquececas,aumomentdecréer la

16 Leregardrétroactifsurlesorthographesrévèle,parcomparaison,ledéficitd'études

étaientélèves.

17 Silaperspectivesociolinguistique del'orthographedemeureencorelargementen

recherches.Envoiciunbrefpanorama.

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2. Aspects psycholinguistiques

18 Lesrecherchesdespsychologuesportantsurl'orthographeenproductionsont

19 Ilestpossibledetraceruneévolutiondesthèmes.Ceux-citrouventlargementleur

des psychologues s'attachant à l'étude de l'apprentissage. De manière un peu

2.1. La dominance de la phonologie

20 Unelargesérie derésultats,dontlaproportions'accroitaufildesdécennies,établità

phonologique,établiesàtraversdesépreuvesdiversesdesegmentation,soustraction,L'orthographe : des systèmes aux usages

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21 Lesrecherchesconduitesauprèsd'enfantsordinairesetportantsurl'apprentissagede

sonores(dephonèmes),cequicorrespondau principealphabétique.Progressivement, notammentlesperformancesantérieuresenorthographe3.L'orthographe : des systèmes aux usages

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2.2. Le poids de la dimension orthographique

22 Dansunrécentarticleconcernantlalecture,J.Grainger,S.DufauetJ.C.Ziegler(2016)

23 Lespossibilitésdetranscriptiondesdifférentsphonèmesdufrançaissontdanscertains

morphologiedérivationnelle(grand > grande).Enfin,lamorphologieflexionnelle ntduplurielverbal(Dubois,1965).

24 Cesspécificitésdufrançaisnousontamenésàrecherchersilestraitements

orthographiquesnepouvaient pasreleverd'uneautonomiedel'écrit,c'est-à-dired'une disposerd'indicesphonologiques.

2.2.1. Les régularités graphotactiques

25 Certainesconfigurationsdelettresn'ontpasdecorrespondantsphonologiques(-h-ou

encorelesdoublesconsonnes)ouleursvariations(parexempleo, au, eau)nesontpas

spécificitésorthographiques.S.PactonetsescollèguesontconduitunelargesériedeL'orthographe : des systèmes aux usages

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rarementdoublées(v, k)alorsqued'autreslesontfréquemment(t, l, m)(Pactonetal., changementsvocaliques(jeterversusjette ; Pacton&Fayol,2000),cequiestretrouvéen

2.2.2 Les phénomènes d'accord

26 Enfrançaisécrit,lesmarquesdugenreetdunombre(etbeaucoupd'autres)doivent

deCE2pourlescaslesplussimples(Théveninetal., 1999).Lerecoursrapideet intervenantdansl'accord.Ainsi,dansunarticledujournalLe Monde(04/02/2016,p.4),

soitdel'attractionparunitemproche(le chien des voisins arrivent;Fayol,Largy&L'orthographe : des systèmes aux usages

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facteurs a des lettres et il les timbres:timbrescommenomestplusfréquentquetimbreou

2.3. La nécessaire prise en compte des interventions

27 Laplupartdestravauxpubliésdanslechampdesétudesportantsurl'orthographe,en

nouveauxapprentissages,implicites,deconfigurations:parexemplelefaitquelesL'orthographe : des systèmes aux usages

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verbes:les yeux fixent des poupées regardaient les passants),emploierronédel'infinitif(Ils ont chercher).Detellesproductionsserévèlentàlafoisraresetrelativement

28 Pourrapidequ'ilsoit,cetourd'horizonsurl'orthographetémoignedelarichesseetde

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