[PDF] TD Méthodologie de la dissertation Introduction : la structure de l

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TD Méthodologie de la dissertation

Introduction : la structure de l'épreuve

Extraits du bulletin officiel

" Le libellé du sujet de la dissertation invite le candidat à poser et à traiter, d'une façon organisée et réfléchie, un problème exigeant un effort d'analyse

économique et/ou sociologique.

Pour aider le candidat à asseoir son travail sur des informations précises, un dossier est mis à sa disposition. Ce dossier comporte 3 ou 4 documents de nature strictement factuelle. Il s'agit principalement de données statistiques (graphiques, tableaux) ; un document-texte peut figurer dans le dossier documentaire à condition qu'il soit lui aussi strictement factuel (chronologie, extrait d'entretien, monographie, récit de vie, compte rendu d'enquêtes, etc.). Chaque document statistique ne devra pas dépasser 120 données chiffrées et le texte éventuel comporter plus de 2

500 signes.

Le sujet porte sur un contenu figurant explicitement dans les indications complémentaires du programme ; son énoncé utilise les notions des titres des thèmes et des deux premières colonnes du programme ainsi que celles des acquis de première figurant en troisième colonne de ce même programme de terminale. Le libellé du sujet ne consiste pas en une question de cours. Le candidat devant

élaborer lui-même sa problématique »

I

Il faudra effectuer les opérations suivantes :

1) Repérer les concepts de l

Exercice :

Dans la liste des sujets donnée en annexe, surligner les termes qui sont des notions du programme et qui devront

être définis .

2) Dégager laffirmation centrale du libellé

Exercice :

Dans la liste des sujets donnée en annexe, et pour chacun d réécrivez-la au mode affirmatif. Exemple : "dans quelle mesure l'exclusion sociale s'explique-t-elle par l'évolution du marché du travail ?» => travail

3) Analyser les termes introductifs du sujet

Comment, Dans quelle mesure, .constituent les

principaux termes introductifs utilisés et un tiers des sujets nucun terme introductif Quelle orientation au sujet donnent les termes introductifs quand ils existent ?

Termes

introductifs Que dois-je faire ?

Décrire les mécanismes, les

processus, les liaisons, les enchainements logiques qui valident l'existence de la relation qui suit le " comment ».

Dans quelle

mesure ?

Appelle une réponse nuancée du

style oui mais ou bien non

Décrire et analyser les influences

notion centrale

Aucun terme

introductif L

Exercice

Dans la liste des sujets donnée en annexe, et pour chacun des libellés vous indiquerez si les termes introductifs invitent : - à discuter de laffirmation (surlignez en rouge la dernière case - la dernière case)

II Problématiser le sujet

1) une problématique c ?

contenues dans LA question posée par le sujet. Il faut donc " casser » déplier » le libellé en plusieurs sous- questions et organiser leur traitement dans un cadre logique : le plan. Le sujet vous fournit le thème à traiter mais pas la problématique, c la manière dont vous allez vous y prendre pour traiter la question que l. On peut donc sujet que la modernité ? Durkheim considère que la Weber le développement de la rationalisation, Tocqueville donc souvent introduire un (ou plusieurs) concept qui permet de traiter la question que l

2) Présenter sa problématique

Comment présenter sa problématique dans

de votre devoir? En mettant en valeur les articulations logiques : " Répondre à cette question nécessite que imp On peut aussi utiliser la forme interrogative, mais évitez la multiplication de questions enchaînées en omettant de mettre en évidence des liens logiques entre elles.

3) Choisir une problématique

a) la problématique des sujets de discussions Pour tous les sujets de " discussion », qui représentent les 2/3 des sujets donnés, les choses sont simples, " Répondre à cette question nécessite de démontrer que si l elle présente cependant des limites (pas " vraie » partout, toujours, totalement ». Vous pouvez aussi procéder " à lenvers », et après avoir montré tout ce qui limite l terminer par ce qui la rend malgré tout pertinente. b) la problématique des sujets dits " d »

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