[PDF] Taxonomies dobjectifs dapprentissage et exemples de verbes d





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Liste de verbes daction

Liste de verbes d'action. DECIDER. Arrêter. Choisir. Conclure. Déterminer. Eliminer. Fixer. Juger. Opter. Régler. Résoudre. Trancher. GERER. Acquérir.





Liste des verbes détat

Les verbes d'état être composer



VERBES DACTION / VERBES DETAT

GRAMMAIRE : Rappel à lire découper et à coller dans le cahier de leçons partie français. Leçon de grammaire : CM. VERBES D'ACTION / VERBES D'ETAT. On peut 



Verbe daction ou verb Verbe daction ou verbe détat verbe détat

Verbe d'action ou verb. Exemples : marcher courir



Verbes daction

Une liste de verbes d'action pouvant vous aider dans vos rédactions1. Accepter. Accompagner. Accomplir. Accroître. Accueillir. Acheter. Achever. Acquérir.



Distinguer un verbe daction et un verbe détat Fiche

Le verbe exprime soit une action soit un état du sujet. • Les verbes d'action sont les plus nombreux. Ils sont intransitifs (sans c. d'objet) ou transitifs ( 



1 Indique si le verbe souligné est un verbe détat ou un verbe d

5 Souligne en rouge les verbes d'état et en vert les verbes d'action. a. Elle court dans le jardin et ses joues deviennent toutes rouges. b. L' 



Taxonomies dobjectifs dapprentissage et exemples de verbes d

Taxonomies d'objectifs d'apprentissage et exemples de verbes d'action. La taxonomie de Bloom (1956) révisée par Krathwohl (2002) peut être utile pour cibler 





[PDF] 1 Indique si le verbe souligné est un verbe détat ou un verbe d

20 avr 2020 · 5 Souligne en rouge les verbes d'état et en vert les verbes d'action a Elle court dans le jardin et ses joues deviennent toutes rouges b L' 



[PDF] les verbes daction et les verbes détat

Les verbes d'état expriment l'état ou la manière d'être du sujet En voici quelques un : être paraître sembler demeurer rester passer pour 



[PDF] Liste des verbes détat

Les verbes d'état être composer former constituer représenter (se) faire servir de (re)devenir (re)tomber passer pour rester demeurer



Verbes détat et verbes daction - Français facile

Les verbes d'action sont des verbes qui expriment une action faite ou subie par le sujet Je marche ( marche : verbe d'action) / L'arbre a été abattu par l' 



[PDF] Les verbes détat et lattribut du sujet APSMART

On classe les verbes en 2 catégories : ? Les verbes d'action : ce sont des verbes qui expriment une action faite ou subie par le sujet



[PDF] CM2 - Bloc-note des écoles

? Exercice 3 : Dans ces phrases souligne en rouge les verbes et indique si ce sont des verbes d'action (Va) ou des verbes d'état (Vé) ? Les enfants 



[PDF] Verbes détat ou verbes daction - Le petit roi enfant autiste

Verbes d'état ou verbes d'action être paraître sembler devenir demeurer rester avoir l'air s'annoncer sont des verbes d'état Le verbe d'état peut 



[PDF] 4ème Français Le verbe : daction détat transitif intransitif

Exercice 1 : Indique si les verbes sont des verbes d'action ou d'état/attributifs 1 Les cigales chantent dans la garrigue 2 La mer reste quand même très 



[PDF] Professeur Phifix - LE VERBE

VERBE ACTION ÉTAT Exemple : je descends à la cave X Il semble fatigué après son voyage Le lion se repose après la chasse



Exercices sur les verbes détat et les verbes daction

1 mai 2021 · C'est un verbe d'état : il indique l'état du sujet (=l'enfant) C) Règle La différence entre les verbes d'état et les verbes d'action

  • Qu'est-ce qu'un verbe d'action et un verbe d'état ?

    Lorsqu'une personne fait une action, ce verbe est appelé un verbe d'action. Lorsqu'une personne ne fait pas d'action, ce verbe est appelé un verbe d'état. (aussi appelé verbe copule ou attributif). Voici quelques exemples de verbes d'état : être, demeurer, paraître, passer pour, sembler, rester, avoir l'air

  • Quels sont les 20 verbes d'action ?

    LES VERBES D'ACTION

    ORGANISER. anticiper. prévoir. coordonner. distribuer. planifier. préparer. répartir. FORMER. animer. éduquer. CONSEILLER. aider. clarifier. éclairer. guider. orienter. proposer. recommander. CHERCHER. analyser. consulter. DIRIGER. animer. commander. déléguer. réagir. anticiper. manager. assumer. DEVELOPPER. améliorer. augmenter.

  • Quels sont les 20 verbes d'état ?

    Les verbes d'état

    être.devenir.paraître.sembler.demeurer.rester.avoir l'air.passer pour.
  • Les verbes d'action sont des verbes qui expriment une action faite ou subie par le sujet. Les verbes d'état sont : être, devenir, paraître, sembler, demeurer, rester, avoir l'air, passer pour.
Taxonomies d'objectifs d'apprentissage et edžemples de ǀerbes d'action

La taxonomie de Bloom (1956) révisée par Krathwohl (2002) peut être utile pour cibler un niveau

d'apprentissage de type cognitif. Pour les apprentissages de type affectif, on peut utiliser la taxonomie proposée par Berthiaume et Daele (2013) Berthiaume et Daele proposent aussi une taxonomie pour les apprentissages de type psychomoteur.

Créer

Evaluer

Analyser

Appliquer

Comprendre

Mémoriser, se rappeler

Adoption

Valorisation

Réception

Reproduction

Perception

Perfectionnement

Domaine COGNITIF

Niveau visé Exemples de verbes d'action possibles

Créer

Assembler des éléments

pour former un tout nouveau et cohérent, ou faire une production originale adapter, agencer, anticiper, arranger, assembler, combiner, commenter, composer, concevoir, connecter, construire, créer, développer, écrire, exposer, incorporer, intégrer, mettre en place, organiser, planifier,

Evaluer

Porter un jugement sur

la base de critères et de normes apprécier, argumenter, attaquer, choisir, conclure, critiquer, défendre,

Analyser

Décomposer les parties

constitutiǀes d'un tout et déterminer les liens qui unissent ces parties entres elles et à une structure ou une finalité d'ensemble analyser, cibler, comparer, contraster, critiquer, découper, déduire, délimiter, différencier, discriminer, disséquer, distinguer, examiner, faire corréler, faire ressortir, inférer, limiter, mettre en priorité, mettre en

Appliquer

Exécuter ou utiliser une

procédure dans une situation donnée administrer, appliquer, assembler, calculer, catégoriser, colliger, construire, contrôler, découvrir, démontrer, dessiner, déterminer, employer, établir, formuler, fournir, manipuler, mesurer, mettre en pratique, modifier, montrer, opérer, participer, préparer, produire, résoudre, traiter, trouver,

Comprendre

Construire la

signification d'informations reĕues (orales, écrites et graphiques) classer, comparer, convertir, démontrer, différencier, dire dans ses mots, généraliser, interpréter, paraphraser, prédire, reformuler, représenter,

Se rappeler

Extraire les

connaissances significatives issues de sa mémoire à long- terme associer, citer, décrire, définir, dupliquer, enregistrer, énumérer, étiqueter, identifier, indiquer, lister, localiser, mémoriser, nommer, ordonner,

Domaine AFFECTIF

Niveau visé Exemples de ǀerbes d'action

Réception

Être attentif, sensibilisĠ, conscient d'une

problématique ; faire preuǀe d'ouǀerture accepter, analyser, associer, définir, différencier, écouter, identifier, interroger, poser des questions, reconnaître,

Valorisation

Promouvoir une valeur ou une attitude,

prendre position acclamer, approuver, argumenter, choisir, conscientiser, contester, débattre, démontrer, encourager, fournir des

Adoption

Adopter un comportement qui reflète une

attitude ou une valeur ; être engagé personnellement adhérer, agir, aider, assister, changer, diriger, éviter, modifier, offrir, pratiquer, prévenir, réclamer, réviser,

Domaine PSYCHOMOTEUR

Niveau visé Edžemples de ǀerbes d'action

Perception

Reconnaître des gestes, des étapes réalisées par une autre personne discriminer, identifier, percevoir, reconnaître...

Reproduction

Poser des gestes soi-même

appliquer, coordonner, démontrer, employer, exécuter,

Perfectionnement

Développer ses propres techniques

anticiper, adapter, améliorer, changer, composer, contrôler, diversifier, improviser, interpréter, modifier,

SOURCES

Berthiaume, D. & Daele, A. (2013). Comment clarifier les apprentissages visés par un enseignement ?

In D. Berthiaume & N. Rege Colet (Eds.), La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères

théoriques et applications pratiques, Vol. 1, 55-71. Berne : Peter Lang.

CEFES (Centre dΖĠtudes et de formation en enseignement supĠrieur) de l'UniǀersitĠ de MontrĠal.

Consulté à l'adresse http://www.cefes.umontreal.ca/ressources/guides/Plan_cours/FPO.htm

Krathwohl, D.R. (2002). A Reǀision of Bloom's Tadžonomy, An Oǀerǀiew. Theory into Practice,41(4), pp.

212-218.

Guide de l'utilisateur.

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