CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES
coup d'œil par un hochement de tête. Ces gestes accompagnent des déictiques ... laquelle enseignants et apprenants peuvent interpréter les descripteurs s'accroît ...
VOLUME COMPLÉMENTAIRE AVEC DE NOUVEAUX
documents montrent ainsi à quel descripteur du CECR correspond le descripteur pour jeunes descripteurs proviennent d'autres ensembles de descripteurs du CECR).
CECRL 2021
CECRL 2021. LES DESCRIPTEURS EN UN COUP D'ŒIL. Estelle LOUBET formatrice académique. Ari BOUANICHE
Harmonisation des pratiques en langues dans le cadre du CECRL
4 nov. 2014 ... pdf. 2) « Le CECRL en un coup d'œil »: Document très utile de 42 pages qui facilite l'utilisation des descripteurs du CECRL. http ...
Les langues vivantes
Pas de descripteur. CECRL – Les descripteurs en un coup d'œil http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/anglais/file/CECRL_en_un_coup_doeil.pdf. Peut interagir
Descripteurs des niveaux A1 et Pré-A1
Descripteurs illustrant les niveaux du CECRL. Version 2017 amplifiée. Descripteurs des niveaux A1 et Pré-A1. ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET
Untitled
10 févr. 2014 descripteurs du CECR en y ajoutant de nouveaux descripteurs (dans le tableau ci- ... coup hors sujet. La seconde partie de notre proposition ...
Le Cadre européen commun de référence pour les langues
On s'en convaincra facilement en jetant un coup d'œil sur les manuels scolaires en usage. Le CECR propose des descripteurs étalonnés pour des aspects de la ...
UN CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES
coup d'œil par un hochement de tête. Ces gestes accompagnent des déictiques ... laquelle enseignants et apprenants peuvent interpréter les descripteurs s'accroît ...
VOLUME COMPLÉMENTAIRE AVEC DE NOUVEAUX
Utilisateurs de la langue des signes et descripteurs. 56. Les échelles de descripteurs du CECR. 57. Les activités et les stratégies langagières
CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES
tion et l'étalonnage de descripteurs de compétences langagières pour les Niveaux la désignation par exemple du doigt
VOLUME COMPLÉMENTAIRE AVEC DE NOUVEAUX
Utilisateurs de la langue des signes et descripteurs. 56. Les échelles de descripteurs du CECR. 57. Les activités et les stratégies langagières
Les langues vivantes
Par compétences travaillées. Niveau A1 du CECRL. Niveau A2 du CECRL. COMPREHENSION GENERALE DE L'ORAL. CECRL – Les descripteurs en un coup d'œil.
VOLUME COMPLÉMENTAIRE AVEC DE NOUVEAUX
Utilisateurs de la langue des signes et descripteurs. 56. Les échelles de descripteurs du CECR. 57. Les activités et les stratégies langagières
Harmonisation des pratiques en langues dans le cadre du CECRL
4 nov. 2014 2) « Le CECRL en un coup d'œil »: Document très utile de 42 pages qui facilite l'utilisation des descripteurs du CECRL.
Le Cadre européen commun de référence pour les langues
apprenant est capable de «faire avec la langue en question» (CECR p. 40). jetant un coup d'œil sur les manuels scolaires en usage. Avec le CECR
eval_comp [Mode de compatibilité]
réponse soit évidente au premier coup d'œil.(Pas de bachotage) Sont-elles construites en lien avec le CECRL et comment les.
TEST DE NIVEAU
VOTRE NIVEAU selon le CECR Ecoutez l'émission « Un Coup d'œil sur la Provence » et cochez la/les réponses exactes. Dans l'émission on parle :.
C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
#/ϣ #%ϣ)ϣ 0/ϣ0%C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
" Contrôle » " Évaluation »Paradigme de la connaissance
Paradigme de la compétence
Connaissance Compétence
Orientation objet Orientation sujet
Linguistique
Pragmatique
Code+Message
Correction
Pertinence, adéquation, efficacité
Niveau de connaissances Degré d"opérationnalitéProgrammeRéférentiel
AmontAval
ApprentissageUsage
Orientation produit Orientation processus
Perspective négative (sanction) Perspective positive (validation)Mode quantitatif (notes)
Mode qualitatif (critères, indicateurs
de performance)Extrapolation maximale Extrapolation minimale
C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
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C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
cognitive de l"évaluéSITUATIONS D" " EVALUATION »Savoir-agir
Compétences
Mobiliser
Tâches plus ou moins
complexes faisant appel à un ensemble intégré de ressources.Stratégies
Ressources de
l"évaluéSavoir-faireCapacités
Appliquer/Transférer
Situations familières ou proches
de situations connues qui nécessitent de réfléchir aux connaissances à utiliser. (Situations de contrôle de maîtrise de capacités)Savoirs
Connaissances
Restituer/Appliquer
Exercices reposant sur la
mémoire. (Situations de contrôle de connaissances) •Une démarche d"évaluation positive : valider ce que l"apprenant sait et sait faire plutôt que de sanctionner ce qu"il ne sait pas. qualitativeA l"aide de :
Grilles d"évaluation
•Multiniveaux •Citériées •Avec indicateurs de performance.C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
1. Qualité de la production (
Critères
: organisation dans le respect de la mission + intelligibilité+ qualité des infos) Proposition en conformité avec la mission, intégrant une implication personnelle. Hiérarchisation et structuration des informations débouchant sur une argumentation rigoureuse.gPrésentation et proposition en lien avec la mission.Justification pertinente des éléments sélectionnésf
ePrésentation et proposition en lien avec la mission.Sélection d"éléments factuels avec articulationd
cPrésentation parcellaire
Proposition avec éléments surtout factuels.Intelligible mais besoin de concentration.bAbsence de présentation.
Simple énumération d"éléments factuels, pas nécessairement liés à la missionDifficilement intelligible.a
C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
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C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
C. Bourguignon janvier 2011
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C. Bourguignon janvier 2011
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C. Bourguignon janvier 2011
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