Livret Fiches Méthodes SVT
Fiche méthode n°7: Observer au microscope. 11. Fiche méthode n°8: Réaliser un dessin d'observation. 13. Fiche méthode n°9: Utiliser une loupe binoculaire.
Fiches méthodes SVT Collège Louis Blanc
Fiche n° 8 Réaliser un dessin d'observation. Un dessin d'observation en SVT est une représentation la plus précise et détaillée possible de l'objet réel…
faire un dessin en SVT
REALISER UN DESSIN D'OBSERVATION EN SVT ? 5 cm. SVT 2008 – 2009 J.Cabioch. «C'est en se trompant que l' on apprend» ;-). Le tout est de ne pas le faire ...
TB - Dessin dobservation / Schéma / Croquis - Iconographie en SVT
Exception 1 : schéma en figurés conventionnels de biologie végétale >> classiquement à faire au crayon (ou l'encre de Chine) et selon des règles proches du
réaliser un dessin en SVT
COMMENT REALISER UN DESSIN D'OBSERVATION EN SVT ? 5 cm. VivelesSVT.com. Nom. Prénom. Date. Classe. TITRE COMPLET. Grossissement.
Fiche mthode: le dessin dobservation
SVT – Lycée Camille Claudel dessiner exactement ce qui est observé (faire de ... faire un cercle pour figurer le champ du microscope. Pour les dessins ...
SERVITES.fr
SVT. Lycée. Version complétée de celle du collège Acquis au collège : être capable de faire un dessin d'observation sans rappel des critères.
Dessin ou schéma ?
On peut pour cela décrire ce qu'on a observé oralement ou par écrit faire des schémas
50 expériences en sciences faciles à réaliser
On y trouve également une fiche méthode pour réaliser des dessins d'observation ainsi qu'une fiche-type pour le suivi des expériences qui suit les étapes de la
Dessin dobservation / Schéma / Croquis - Iconographie en SVT - T
Exception 1 : schéma en figurés conventionnels de biologie végétale >> classiquement à faire au crayon (ou l'encre de Chine) et selon des règles proches du
Fiches méthodes
SVTCollège Louis Blanc
Mme GIRARD
2Sommaire
Fiche n°1 1RPLRQ G·pŃOHOOH et proportionnalité 3
Fiche n°2 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP QLYHMX[ G·RUJMQLVMPLRQ GX YLYMQP 4
Fiche n °3 IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ 5
Fiche n°4 Concevoir et réaliser une expérience 7
Fiche n°5 Extraire des informations à partir de documents 8Fiche n°6 Rédiger une réponse scientifique 9
Fiche n° 7 Utiliser un microscope 10
Fiche n° 8 5pMOLVHU XQ GHVVLQ G·RNVHUYMPLRQ 11
Fiche n° 9 Légender et titrer un document 12
*ULOOH G·pYMOXMPLRQ GX GHVVLQ G·RNVHUYMPLRQ 14
Fiche n° 10 Réaliser un schéma 15
Fiche n° 11 Lire un tableau 17
Fiche n°12 Construire un tableau 18
Fiche n° 13 Analyser un graphique 19
Fiche n° 14 Construire un graphique 21
Compétences du socle commun : Pratiquer des langages (niveau de maitrise) 23Fiche n° 15 Résoudre une tâche complexe 25
Fiche n° 16 Réaliser une carte mentale 26
3 )LŃOH Q1 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP SURSRUPLRQQMOLPp1) 3RXU ŃRQQMLPUH O·pŃOHOOH G·XQ GRŃXPHQP SORPRJUMSOLH ŃMUPH HPŃ" LO IMXP
mesurer la longueur du segment présent sur le document2 8PLOLVHU O·pŃOHOOH SRXU ŃRQQMLPUH OM PMLOOH GH O·RNÓHP RNVHUYp :
Etape 1 PHVXUHU O·RNÓHP VXU OM SORPRJUMSOLH Etape 2 : Calculer la dimension réelle de la cellule en utilisant un tableau de proportionnalitéSource : ENS-Lyon
4Fiche n°2 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP
1LYHMX[ G·RUJMQLVMPLRQ GX YLYMQP
Source : Académie de DIJON
5 )LŃOH Q 3 IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ HVP OM PpPORGH HPSOR\pH SMU OHV scientifiques pour répondre à un problème. Elle comporte plusieurs étapes.Etape 1 : Situation de départ
$ SMUPLU G·XQH UHSUpVHQPMPLRQ G·XQ PH[PH G·XQ SOpQRPqQH QMPXUHO HPŃB vous vous trouvez devant un fait scientifique que vous ne savez pas expliquer avec vos ŃRQQMLVVMQŃHVB F·HVP O·RNVHUYMPLRQ GH GpSMUPBEtape 2 : Le problème
En groupe ou de façon individuelle formuler le problème qui se pose suite àO·RNVHUYMPLRQB
Il faut rédiger le problème VRXV OM IRUPH G·XQH SOUMVH LQPHUURJMPLYH qui débute par COMMENT et se termine par XQ SRLQP G·LQPHUURJMPLRQBEtape 3 : Les hypothèses
Une hypothèse est une solution possible et provisoire au problème. On peut émettre plusieurs hypothèses. Une hypothèse doit impliquer un seul facteur (le facteur variable).Etape 4 : Tester les hypothèses
Pour tester une hypothèse, il y a plusieurs possibilités : * réaliser une expérience (voir la fiche n°4). * exploLPHU GHV UpVXOPMPV VRXV IRUPH GH PMNOHMX JUMSOLTXH GRŃXPHQP" (Voir les fiches n°5, n°11 et n °13) * observer des éléments biologiques (dissections) ou géologiques. * utiliser un modèle ou une modélisation par ordinateur. * faire des visites, enquêtes...Etape 5 : Les résultats
Mettre par écrit OHV UpVXOPMPV GHV H[SpULHQŃHV RNVHUYMPLRQV UHŃOHUŃOHV" IHV présenter sous une forme adéquate (tableau, graphique, schéma, dessinG·RNVHUYMPLRQ PH[PH"
Aide à la rédaction : Je YRLV TXH" -H ŃRQVPMPH TXH" -·RNVHUYH TXH"6L ŃH VRQP GHV UpVXOPMPV G·H[SpULHQŃHV LO IMXP GpŃULUH LQPHOOLJHPPHQP OHV
résultats, c'est-à-dire en comparant les résultats avec le montage témoin et les ŃOMQJHPHQPV HQPUH OH GpNXP HP OM ILQ GH O·H[SpULHQŃHB Aucune connaissance Q·HVP MPPHQGXH RQ GpŃULP simplement ŃH TX·RQ observe. 6Etape 6 : Interprétation et conclusion
F·HVP XQH H[SOLŃMPLRQ GHV UpVXOPMPV RNVHUYpVB Aide à la rédaction : -·HQ GpGXLV TXH" GRQŃ" HQGLTXH VL O·O\SRPOqVH PHVPpH HVP YMOLGpH RX UpIXPpHB6L OHV UpVXOPMPV VRQP LGHQPLTXHV Ń·HVP TXH OH IMŃPHXU PHVPp Q·LQPHUYLHQP SMV
6L OHV UpVXOPMPV VRQP GLIIpUHQPV Ń·HVP TXH OH IMŃPHXU PHVPp LQIOXHQŃH
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