GRILLE DEVALUATION DE LA DISSERTATION LITTERAIRE Bac
-le théâtre comme reflet de la vie. - fonctions du théâtre selon Jules Renard. -une proposition de définition par le candidat. DEVELOPPEMENT. Compréhension.
Alternative Philo Lettres
Discutez cette affirmation de Molière. Fonction du théâtre. Sujet n° 1. L'homme s'ennuie et l'ignorance lui est attachée
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A cette époque le théâtre permettait de célébrer le dieu Dionysos lors des fêtes du vin. La principale fonction du théâtre était donc de divertir.
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– Est-ce que ces fonctions sont en rapport avec le sujet ? – Oui pourquoi ? – Non pourquoi ? 3 Constitution du plan – Plan dialectique ou plan analytique ?
ŃrançaiV 1 er Groupe
OBJECTIFS CRITERES INDICATEURS PONDERATION BAREMEINTRODUCTION
3 points
Sujet posé
Le sujet est cité ou reformulé (analyse du sujet ou citation directe selon les situations La citation est fidèlement reproduite ou reformulée
Le problème à résoudre est identifié. Le rapport entre la vie le théâtre sous deux angles selon Jules Renard ( le théâtre comme moyen de reproduction de la vie-place et rôle du théâtre dans la vie )
DEVELOPPEMENT
Compréhension
Il n'y a pas de contresens. 3 points Le sujet n'est pas traitĠ en partie.Un sujet ǀoisin n'a pas ĠtĠ traitĠ.
Le plan est approprié pour la résolution du problème. Les idées développées correspondent au problème spécifique posé.Pertinence
Les arguments et les exemples sont appropriés aux étapes de résolution du problème posé. - La première partie pourrait comporter deux sous parties 9 Le théâtre comme reproduction de la vie dont elle s'inspirerait :
l'histoire (La mort de Chaka, Seydou Badian ; La tragédie du Roi Christophe, Césaire ; La guerre de Troie n'aura pas lieu , Giraudoux) ,
a. la fonction didactique ( le théâtre de Molière) ; b.la fonction ludique ( le rire avec la comédie) ;2 points
La réflexion suit le plan indiqué et répond au problème. Les parties du devoir sont équilibrées et se complètent.Cohérence
Les arguments sont ordonnés et situés dans les parties indiquées du devoir (sans se répéter). 3 points
Les arguments sont articulés entre eux selon une progression logique du plus simple au plus complexe, du général au spécifique.
Chaque argument est illustré par au moins un exemple pertinent.Les exemples sont variés et conformes aux arguments (références littéraires, scientifiques, culturelles, voire personnelles.
Les transitions sont bien aménagées (une partie s'ouǀre par une Introduction partielle et se termine par une conclusion partielle qui sert de transition.)
Les connecteurs appropriĠs ont ĠtĠ utilisĠs (d'un argument ă un autre, d'une partie ă une autre).
CONCLUSION Bilan de la réflexion La synthèse des conclusions partielles est effectuée. 3 points Réponse au problème posé Une résolution personnelle du problème est proposée.
Extension du problème Des perspectives pertinentes sur la question sont ouvertes.Correction linguistique
Correction de la langue
Les formes des mots sont correctement écrites. 3 points Le vocabulaire approprié est employé.
La syntaxe est correcte.
Les accords grammaticaux sont respectés.
Présentation du devoir
Mise en valeur
Sérarer l'Introduction et le dĠǀeloppement et le développement et la conclusion . 2point
Les alinéas sont marqués (aller à la ligne à chaque nouveau paragraphe). Les citations des mots du texte sont placées entre guillemets. Il y a des points de suspension entre parenthèses pour toute coupure du texte.La citation des vers respecte la typographie d'origine ou le retour ă la ligne est signalĠ par une barre oblique en conservant la majuscule au début de chaque vers.
La copie est propre.
l'Ġcriture est lisible. Originalité du devoir Démarche Expression des idéesDes qualités supplémentaires ont été ajoutées par le candidat aux réponses attendues. 1point
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