HISTOgraphie
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CORPUS DE DOCUMENTS 1/2
3 avr. 2017 1-Le développement construit : les espaces de faible densité (espaces ruraux montagnes
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Sous la forme d'un développement construit développez et expliquez les étapes et les objectifs de la construction européenne depuis 1957. La construction
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Grille d'évaluation du développement construit. Points. Commentaire. Forme /. 3. Orthographe /1. Syntaxe /1. Style /05. Alinéas et sauts de ligne /0
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Sujet : Sous la forme d'un développement construit montrez que les soldats et les civils ont été victimes d'une violence extrême au cours de la Seconde
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14 juin 2019 Il s'agit dans ce développement construit de présenter les atouts mis en valeur par les espaces ruraux dans une première partie les espaces ...
FICHE METHODE : DEVELOPPEMENT CONSTRUIT
Ce développement construit se présente sous la forme d'un texte comprenant : - Une introduction ;. - Un développement constitué de deux ou trois paragraphes ;.
Méthode pour rédiger un développement construit
Méthode pour rédiger un développement construit. Avant de rédiger. - Mobiliser ses connaissances: sur un brouillon faire une liste des.
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Développement construit sur le génocide des Arméniens ( 1915 )
Lors de la Première Guerre mondiale les populations civiles ne sont pas épargnées. Le peuple Arménien qui vît dans l'Empire ottoman va subir un véritable
Rédigez un développement construit denviron vingt lignes dans
Rédigez un développement construit d'environ vingt lignes dans lequel vous présenterez les principales contraintes des territoires ultramarins.
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1- En vous appuyant sur des exemples vus en classe rédigez un développement construit
Modèle développement construit 2020
Exemple : différencier l'évaluation du développement construit en 3e. La correction des développements construits réalisés à l'épreuve du brevet montre
Sous la forme dun développement construit dune vingtaine de
Introduction : Hitler est nommé chancelier de l'Allemagne en janvier 1933 suite à la victoire du NSDAP aux élections législatives.
1 Classe de 3ème BREVET BLANC 2017 - Géographie histoire EMC
BREVET BLANC 2017
histoire -géographie -EMCCORPUS DE DOCUMENTS 1/2
Exercice 1. Analyser et comprendre des documents.
Exercice 1
Document 1
Exercice 1
Document 2
2 Classe de 3ème BREVET BLANC 2017 - Géographie histoire EMC
BREVET BLANC 2017
histoire -géographie -EMCQUESTIONS
Exercice 1. Analyser et comprendre des documents. (20 points)Question 1.
Documents 1 et 2 Quelles sont les deux attitudes face à la défaite de 1940 ? Le maréchal Pétain souhaite " cesser le combat ». (2 points)Le général De Gaulle dit que la France se " relèvera dans la victoire », il souhaite donc
continuer le combat. (2 points)Question 2.
Le maréchal Pétain et le général de Gaulle sont deux soldats. (2 points)Yuels mots employĠs par le gĠnĠral s'opposent audž ͨ glorieux services » rendus par Pétain ? (2 points)
Déshonorant - servitude
Question 3.
Document 1 Que demande précisément le maréchal Pétain : relevez la phrase dans le texte et expliquez ce
que cela signifie ? Il demande l'arrêt des combats avec l'Allemagne nazie, cela s'appelle l'armistice. (2 points)Question 4.
Documents 1 et 2 Dans quelle situation se trouvent chacun des deux militaires ?Le maréchal Pétain a été nommé par le Président de la République à la direction du
gouvernement ; il est Président du conseil. (2 points)Le général de Gaulle s'est réfugié à Londres pour poursuivre le combat et ne pas être
arrêté en France. (2 points)Question 5.
Document 2 Comment le général de Gaulle peut-il espérer la victoire alors que la France est occupée par
l'Allemagne nazie ͍ (4 points) Le général de Gaulle compte sur plusieurs atouts : L'aide militaire des Britanniques qui poursuivent la guerre ;L'aide financière des Etats-Unis ;
Les colonies françaises pour poursuivre les combats ;La résistance intérieure des Français.
3 Classe de 3ème BREVET BLANC 2017 - Géographie histoire EMC
BREVET BLANC 2017
histoire -géographie -EMC Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques ou géographiques (20 points)1-Le développement construit : les espaces de faible densité (espaces ruraux, montagnes, secteurs
touristiques peu urbanisés) et leurs atouts. (17 points)Sous la forme d'un dĠǀeloppement construit d'une ǀingtaine de lignes et en ǀous appuyant sur des
exemples, expliquez les fragilités et les atouts des espaces de faibles densités.hab/km², n'en sont pas moins habitĠs, edžploitĠs et ǀalorisĠs. Après avoir présenté leurs
fragilités, nous montrerons que ces espaces possèdent aussi des atouts. On trouve des espaces de faible densité sur tout le territoire français. Dans les espaces ruraux de plaine ou de bas-plateaux, notamment dans les bordures du Bassin parisien, en Bourgogne, dans les Landes de Gascogne, le Gers, le Périgord ou encore le Béarn. Ce sont des espaces isolés souvent moins bien connectés aux différents réseaux. Dans les espaces montagnards comme le Massif central, les Alpes du Sud et les Pyrénées, les fragilités sont multiples : isolement, pente et conditions climatiques difficiles en hiver. Dans lesphénomène. Enfin, certains espaces touristiques présentent des densités très faibles en
dehors des saisons touristiques. Néanmoins, les espaces de faible densité possèdent de nombreux atouts à condition de les mettre en valeur. Les espaces ruraux peuvent devenir attractifs avec des néo-ruraux qui souhaitent une vie plus paisible que dans les grandes métropoles. De nouveaux retraités trouvent également un confort de vie notamment au Sud. Ainsi les fragilités deviennent des atouts. L'isolement offre une vie plus saine. Le tourisme vert comme à Sarlat permet d'apprécier le patrimoine culturel et gastronomique. La montagne proposele tourisme avec des stations de sport d'hiver et d'été comme à Gourette dans les
Pyrénées Atlantiques. Dans les regions agricoles isolées, des activités labélisées (bio,
AOP, AOC, IGP) ou spécialisées comme le blé dans la Beauce offrent encore des possibilités d'activités dynamiques. Loin de concentrer uniquement des fragilités, les espaces de faibles densités peuvent êtretrès dynamiques. Plusieurs conditions sont toutefois nécessaires pour y parvenir : la
nécessité pour les populations locales de s'investir dans ces activités et être reliées aux
grandes aires urbaines.4 Classe de 3ème BREVET BLANC 2017 - Géographie histoire EMC
BREVET BLANC 2017
histoire -géographie -EMC2- Maitriser différents langages. (3 points)
Des espaces de
faibles densitésContraintes et difficultés Atouts
Montagne
Pente et neige
isolement fromage de montagne AOPTourisme montagnard
Espaces ruraux
isolement dégradation de l'environnement agriculture tourisme vert5 Classe de 3ème BREVET BLANC 2017 - Géographie histoire EMC
BREVET BLANC 2017
histoire -géographie -EMCCORPUS DE DOCUMENTS 2/2
Edžercice 3. Mobiliser des compĠtences releǀant de l'EMC.Exercice 3
Document 1
Exercice 3
Document 2
6 Classe de 3ème BREVET BLANC 2017 - Géographie histoire EMC
BREVET BLANC 2017
histoire -géographie -EMC Edžercice 3. Mobiliser des compĠtences releǀant de l'EMC (10 points)Question 1
l'article plus simple.La République n'a pas de religion officielle, pas de préférence religieuse, elle respecte et
accepte toutes les religions. (2 points)Question 2
Document 2 Expliquez la phrase soulignée en utilisant des arguments relevés dans le document 1.
La France n'impose pas de religion comme le stipule l'article 1 de 1905, la République assure la liberté de conscience ; " nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses » (art. 10 DDHC 1789). (2 points)Question 3
Document 1 Quelles sont les limites de la pratique religieuse et de la manifestation religieuse dans le cadre
du collège (articles 12 et 14 de la charte de laïcité) ? La religion ne peut pas empêcher un enseignement au collège. Le port d'un signe religieux trop voyant et imposé aux autres est interdit. (2 points)Argumenter et livrer son point de vue
Pourquoi peut-on affirmer que " la laïcité permet de vivre tous ensemble et en paix, dans un pays libre » ?
La laïcité accepte toute les religions sans préférence, elle offre donc la liberté religieuse et
garantit la tolérance. Elle permet donc de vivre tous ensemble quelques soient nos croyances. Vivre ensemble avec nos différences, c'est vivre en paix, c'est s'enrichir de ladiversité de l'autre. On retrouve les valeurs de la devise républicaine : liberté, égalité,
fraternité. (4 points)quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50[PDF] développement construit definition
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