CONCEPTION ET MISE EN ŒUVRE DUNE SEANCE INTEGRANT
des Poémons monstres-poèmes réalisés par une classe de 6ème avec leur enseignante de français
Mes Fiches de révision - 6ème
Les monstres mythiques de la mythologie Mes Fiches de révision - 6ème ... POESIE. > Le vers et la strophe. > Les rimes et la musicalité.
Le monstre
de la figure du monstre dans la pein- SIXIÈME : LE MONSTRE AUX LIMITES DE L'HUMAIN. Sixième. Le monstre ... sance créatrice de la parole poétique.
fr6.pdf
6e. Héros/héroïnes et personnages. La morale. Le merveileux. Le monstre. Création poétique. Récits d'aventures Je connais le vocabulaire de la poésie.
Séquence 6ème: Le loup-garou ce monstre assoiffé de sang
Entrée : Le monstre aux limites de l'humain. Découvrir des oeuvres
Culture littéraire et artistique 6ème Entrées (valables pour l
Culture littéraire et artistique 6ème représentation des monstres et le récit ou la ... Récits de création ; création poétique.
Le monstre de Pierre Ferran
Le monstre de Pierre Ferran. C'est un très vieux robot fait de pièces et de morceaux ; il a un corps de pompe des jambes de force
Le monstre aux limites de lhumain Evelyne VoIRIN
Par groupe de quatre élèves rédaction d'une synthèse pour répondre à la question «Qu'est-ce qu'un monstre ? » Page 6. Carte heuristique en ligne : https://www.
Jardin des lettres 6
Thème 1 – Le monstre aux limites de l'humain. Thème 2 – Récits d'aventure. Thème 3 – Récits de création ; création poétique. Thème 4 - Résister au plus fort :
LES MONSTRES MARINS
B. Les monstres marins au cœur de l'Histoire . principaux résultats obtenus à ce jour par l'homme dans son approche du 6ème Continent.
Culture littéraire et artistique 6ème
Entrées (valables pour l'ensemble du
cycle 3)Enjeux littéraires et de formation
personnelleIndications de corpus 6ème
Le monstre aux limites de l'humain-Découvrir des oeuvres, des textes et des documents mettant en scène des figures de monstres -Comprendre le sens des émotions fortes que suscitent la description ou la représentation des monstres et le récit ou la mise en scène de l'affrontement avec eux -S'interroger sur les limites de l'humain que le monstre permet de figurer et d'explorerOn étudie:
-en lien avec des documents permettant de dècouvrir certains aspects de la figure du monstre dans la peinture, la sculpture, l'opèra, la bande dessinèe ou le cinèma, des extraits choisis de L'Odysséeet/ou desMétamorphosesdans une traduction au
choix du professeur et -des contes merveilleuxet des récits adaptés de la mythologieet des légendes antiques, ou des contes et lègendes deFrance et d'autres pays et cultures
ou bien -des extraits de romans et de nouvelles de différentes époques Récits d'aventures-Découvrir des oeuvres et des textes qui, par le monde qu'ils représentent et par l'histoire qu'ils racontent, tiennent en haleine le lecteur et l'entraînent dans la lecture -Comprendre pourquoi le récit capte l'attention du lecteur et la retient -S'interroger sur les raisons de l'intérêt que l'on prend à leur lectureOn étudie:
-un classique du roman d'aventures (lecture intégrale) et -des extraits de différents classiques du roman d'aventures, d'époques variées et relevant de diffèrentes catègories ou bien -des extraits de films d'aventures ou un film d'aventuresautant que possible adapté de l'un des livres ètudiès ou proposès en lecture cursiveRècits de crèation; crèation poètique-Dècouvrir diffèrents rècits de crèation,
appartenant diffèrentes cultures et des poâmes de cèlèbration du monde et/ouOn ètudie:
-en lien avec le programme d'histoire (thâme2: Croyance et rècits fondateurs dans la PDF Pro Evaluation
manifestant la puissance créatrice de la - parole poétique -Comprendre en quoi ces récits et ces créations poétiques répondent à des questions fondamentales, et en quoi ils témoignent d'une conception du monde -S'interroger sur le statut de ces textes, sur les valeurs qu'ils expriment, sur leurs ressemblances et leurs différences Méditerranée antique au 1er millénaire avantJésus-Christ»), un extrait long de La
Genèse dans la Bible(lecture intégrale)
-des extraits significatifs de plusieurs des grands récits de création d'autres cultures, choisis de manière à pouvoir opérer des comparaisons et -des poèmesde siècles différents, célébrant le monde et/ou tèmoignant du pouvoir crèateur de la parole poètiqueRèsister au plus fort: ruses, mensonges et
masques -Dècouvrir des textes de diffèrents genres mettant en scâne les ruses et dètours qu'invente le faible pour rèsister au plus fort -Comprendre comment s'inventent et se dèploient les ruses de l'intelligence aux dèpens des puissants et quels sont les effets produits sur le lecteur ou le spectateur -S'interroger sur la finalitè, le sens de la ruse, sur la notion d'intrigue et sur les valeurs mises en jeuOn ètudie:
-des fables et des fabliaux,des farces et sotiesdéveloppant des intrigues fondées sur la ruse et les rapports de pouvoir et -une pièce de théâtre(de l'Antiquité à nos jours) ou un filmsur le même type de sujet (lecture ou ètude intègrale)PDF Pro Evaluationquotesdbs_dbs48.pdfusesText_48[PDF] poésie monstre eugène guillevic
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