Activité 1 – Points communs et différences des appareils PDF

3 nov. 2020 Pour pays annexe I : Avant KP1 (i.e. avant inventaire sur l'année 2008) : ref. au GIEC 1996. Pendant KP 1 (inventaires sur les années ...

ACCIDENTS DE TCHERNOBYL ET DE FUKUSHIMA : POINTS

POINTS COMMUNS ET DIFFERENCES. Didier CHAMPION. Société Française de Radioprotection. Dans les jours qui ont suivi le début de l'accident de Fukushima

Activité 1 – Points communs et différences des appareils

Activité 1 – Points communs et différences des appareils respiratoires et digestifs. • A l'aide des documents du cours n°3 réalisez un tableau.

Accident de Tchernobyl et de Fukushima Daiichi : Points communes

Chapitre E1 – La production dénergie électrique : quel est le point

L'alternateur est la partie commune à toutes les centrales Electriques. ACTIVITÉ N°2 : Quelle est la différence entre une pile classique et un ...

Exemples de plans comparatifs

synthèse (ou analogie) pour dégager le point de vue final : ce qui l'emporte les res- A. Examen des thèmes communs qui l'emportent sur les différences.

Les sources de financement des entreprises

Quel est le point commun entre un emprunt bancaire et un emprunt obligataire ? Quelle est leur différence? 4. Quelle est la différence entre un emprunt

Cultures dapprentissage chinoise et française quelques points

Cultures d'apprentissage chinoise et française quelques points communs et différences. Jinjing WANG. EA 4661 ELLIADD

points communs et différences Bipolarité de lhumeur deux

27 mars 2010 L'humeur : – humeur vient du latin umor qui signifie liquide. – théorie des humeurs jusqu'au 18°siècle : les troubles du.

Les ultrasons utilisés en médecine et par les chauves-souris

Citer une différence et un point commun entre une onde électromagnétique et une onde sonore. 2. Deux signaux sonores sont représentés ci-après.

Activité 1 -Points communs et différences des appareils respiratoires et digestifs

•A l'aide des documents du cours n°3, réalisez un tableau(2 lignes et 2 colonnes) montrant les ressemblances et les différences qu'il y a entre les 3 animaux présentés :àAu niveau de la digestionàAu niveau de la respirationCompétence L1 et L21234Je n'ai pas réussi à remplir le tableauJ'ai réussi à trouver quelques points communs ou différencesJ'ai trouvé l'essentiel des informations attenduesMon tableau est clair, soigné et juste

Points communsDifférencesDIGESTIONRESPIRATION

Activité 2 -L'appareil circulatoire

•A l'aide des documents du cours n°3, présentez,dans un tableau, les ressemblances et les différences entre les appareils circulatoires des animaux étudiés en précisant pour chacun : •le nom du liquidecirculant•les matièrestransportées•l'organisationde l'appareil circulatoire (liquide circulant endigué dans des vaisseaux ou non)•la structurepermettant la mise en mouvement (présence d'un pompe ou autre).Compétence L1 et L21234Je n'ai pas réussi à remplir le tableauJ'ai réussi à trouver quelques points communs ou différencesJ'ai trouvé l'essentiel des informations attenduesMon tableau est clair, soigné et juste

LapinMaquereauxCriquetLiquide circulantMatières transportéesOrganisationStructure mise en mouvement

ACTIVITÈ 3 : Comment l'organisme peut-il satisfaire, en permanence, les besoins de chacune de ses cellules ?Al'aidedesdocumentsducoursn°3,répondez à la problématique sous la forme d'un texte ou d'un schéma en vous aidant de la démarche ci-dessous-Je rappelle les besoins des cellules.-J'explique comment les besoins permanents des cellules en lipides peuvent être satisfaits malgré un apport discontinu.-J'identifie les organes, les tissus et les cellules impliqués dans le transport et les échanges de nutriments et de gaz respiratoires chez les animaux.Compétence L1 et L21234Je n'ai pas réussi à répondre à la problématiqueJ'ai identifié une partie des besoins cellulairesJ'ai identifié les besoins cellulaires et le système de transportJ'ai compris le rôle des adipocytes dans l'apport discontinu, stockage et destockage

Aide dans la démarche1. Pour rappeler les besoins des cellules(documents 1 et 2) :•j'explique le rôle biologique de la respiration cellulaireet j'identifie les molécules nécessaires à son bon déroulement;•je recherche les matières dont une cellule a besoin pour produire sa propre matière.2. Pour expliquer comment les besoins permanents des cellules peuvent être satisfaits malgré un apport discontinu, à partir de l'exemple des lipides: •j'explique en quoi les apports en lipides ne sont pas réguliers dans le temps (connaissances du cycle 3 et document 4);•j'identifie le devenir des lipides en période de jeûne et en période de réalimentation (document 4);•je localise les lieux de stockage des lipides chez les animaux pluricellulaires aux différentes échelles du vivant (document 3). 3. Pour présenter les structures impliquées dans le transport et les échanges de nutriments et de gaz respiratoires (documents 5 et 6):•J'identifie le(s) constituant(s) du sang (globule rouge ou plasma), qui transporte(nt) les nutriments, d'une part, et les différents gaz respiratoires d'autre part;•j'explique en quoi le sang est un tissu cellulaire;•j'identifie et je décris les organes impliqués dans l'écoulement du sang.

quotesdbs_dbs48.pdfusesText_48

[PDF] Activité 1 – Points communs et différences des appareils

Principaux points communs et différences entre les dispositions

ACCIDENTS DE TCHERNOBYL ET DE FUKUSHIMA : POINTS