[PDF] Evaluations 2021 Point détape CP : premiers résultats





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Série ETUDES

Evaluations 2021

résultats

Version du 01/03/2021

SANDRA ANDREU, ISABELLE CIOLDI, PIERRE CONCEICAO, YANN ETEVE, MARIANNE FABRE, STEPHANIE LE BRETON, ELODIE PERSEM, THOMAS PORTELLI, GUILLAUME [ d e p p ] [ d e p p ]

Sommaire

1 INTRODUCTION .......................................................................................................................................... 5

2 CONTENU ..................................................................................................................................................... 6

...................................................................................................................................... 6

2.1.1 Processus de construction .......................................................................................................... 6

2.1.2 Passation des épreuves et restitution des résultats ................................................................ 6

2.1.3 Dimensions évaluées en 2021 ................................................................................................... 7

2.1.4 Comparabilité .............................................................................................................................. 10

2.1.5 Les expérimentations ................................................................................................................. 13

................................................................... 16

2.2.1 Méthodologie ............................................................................................................................... 16

2.2.2 Processus et principes retenus ................................................................................................ 16

2.2.3 Description ................................................................................................................................... 16

2.2.4 Communication ........................................................................................................................... 18

3 DETERMINATION DES SEUILS ............................................................................................................. 20

......................................................................................................... 20

....................................................................................... 22

4. QUESTIONNAIRE A DESTINATION DES ENSEIGNANTS .............................................................. 24

...................................................................................................................................... 24

........................................................................................................................................... 24

4.2.1. Communication ........................................................................................................................... 24

4.2.2. Logistique .................................................................................................................................... 24

4.2.3. Contenu pédagogique des séquences .................................................................................... 25

4.2.4. Passation des épreuves ............................................................................................................ 25

4.2.5. Utilisation du portail pour saisir les réponses des élèves ..................................................... 26

4.2.6. Restitution des acquis des élèves ............................................................................................ 27

4.2.7. Bilan .............................................................................................................................................. 28

5. QUESTIONNAIRE A DESTINATION DES IEN .................................................................................... 29

5.2.1. Communication et logistique ..................................................................................................... 29

5.2.2. Contenus pédagogiques des séquences ................................................................................ 30

5.2.3. Portail et restitutions ................................................................................................................... 32

5.2.4 Pilotage et formation .................................................................................................................. 32

5.2.5. Bilan .............................................................................................................................................. 34

6. RESULTATS ............................................................................................................................................... 36

POINT DETAPE CP 2021 ....................................................................... 36

6.1.1. Français ....................................................................................................................................... 36

6.1.2. Mathématiques ........................................................................................................................... 38

............................................ 39

6.2.1. Français ....................................................................................................................................... 39

6.1.1. Mathématiques ........................................................................................................................... 40

POINT DETAPE CP ................................................................................. 41

6.2.1. Français, résultats 2021 selon le sexe .................................................................................... 41

6.2.2. Mathématiques, résultats 2021 selon le sexe ........................................................................ 42

6.2.3. Evolution des écarts entre 2020 et 2021, selon le sexe ....................................................... 43

............................................. 44

6.3.1. .................................................. 44

6.3.2. ...................................... 45

6.3.3. Evolution des écarts entre 2020 et 2021 sur les compétences comparables, selon le

............................................................................................................................ 46

......................................................... 50

REFERENCES ................................................................................................................................................... 52

[ d e p p ] [ d e p p ]

1 INTRODUCTION

Repères

Repères CP-CE1

CP 2021
[ d e p p ]

2 CONTENU

2.1 Méthodologie

2.1.1 Processus de construction

2.1.2 Passation des épreuves et restitution des résultats

Point d CP

[ d e p p ]

2.1.3 Dimensions évaluées en 2021

Repères CP, CE1,

Figure 1 Dimensions évaluées en 2020-2021

Français

Domaine / champ Compétence associée

Début

de CP

2020 Point

2021 Début

de CE1 2021

Etude de la langue

Écrire des syllabes dictées

Écrire des mots dictés

Lecture et

compréhension de

Reconnaissance

de lettres

Comparer des suites de lettres

t

Lecture et

compréhension de

Phonologie

Manipuler des phonèmes

Manipuler des syllabes

[ d e p p ]

Langage oral

Compréhension

orale

Comprendre des mots lus

Comprendre des phrases lues

Comprendre des textes lus

Lecture et

compréhension de

Lecture et

compréhension de

Comprendre des phrases lues

[ d e p p ]

Mathématiques

Domaine / Champ Compétence associée

Début

de CP

2020 MI-CP

2021 Début

de CE1 2021

Nombres et calculs

Reconnaitre des nombres dictés

Écrire des nombres sous la dictée

Représenter des nombres entiers

Placer un nombre sur une ligne numérique

Nombres et calculs

Résoudre des problèmes

Résoudre des problèmes

Nombres et calculs

Calculer mentalement

Calculer en ligne : additionner

Calculer en ligne : soustraire

Nombres et calculs

chiffrée

Comparer des nombres.

[ d e p p ]

Espace et

géométrie

2.1.4 Comparabilité

1 [ d e p p ] Figure 2 - Evolution des épreuves de de CP entre 2020 et 2021

Français CP

Dimensions

évaluées Compétences 2020 2021

Écrire des syllabes dictées

Écrire des mots dictés

Reconnaissance

de lettres Connaitre le nom des lettres

Phonologie Manipuler des phonèmes

Compréhension

orale Comprendre des phrases lues

Lecture et

compréhension

Comprendre des phrases

lues seul(e)

Lire à voix haute

des mots

Lire à voix haute

un texte EXERCICE IDENTIQUE (COMPARABILITE DIACHRONIQUE DIRECTE) [ d e p p ]

Mathématiques CP

Dimensions

évaluées Compétences 2020 2021

Nombres et

calculs Écrire des nombres sous la dictée

Placer un nombre

sur une ligne numérique

Résoudre des

problèmes

Calculer en ligne :

additionner

Calculer en ligne :

soustraire

Comparer des

nombres EXERCICE IDENTIQUE (COMPARABILITE DIACHRONIQUE DIRECTE) [ d e p p ]

2.1.5 Les expérimentations

2.1.5.1 Echantillons concernés et dimensions évaluées

Repères

[ d e p p ]

2.1.5.1.1 Expérimentation pour le P2021

Figure 3

Échantillon

Expérimentation mi CP 2020

Strates Nb écoles Nb élèves

Figure 4 Dimensions évaluées

Expérimentation 20XPECP JANVIER 2020

[ d e p p ]

2.1.5.1.2 Expérimentation pour le

Figure 5

Échantillon

Expérimentation mi CP 2021

Strates Nb écoles Nb élèves

Figure 6 Dimensions évaluées

2PECP Janvier 2022

Expérimentation 21XPECP JANVIER 2021

[ d e p p ]

2.2 Les adaptations (élèves en situation de handicap)

2.2.1 Méthodologie

2.2.2 Processus et principes retenus

2.2.3 Description

[ d e p p ]

Figure 7

[ d e p p ]

2.2.4 Communication

[ d e p p ] [ d e p p ]

3 DETERMINATION DES SEUILS

3.1

Repères

2 [ d e p p ]

Figure 8 Méthode des marques-pages

1 [ d e p p ]

3.2. Epreuves identiques, seuils identiques

Figure 9 Seuils retenus

EXERCICE IDENTIQUE (COMPARABILITE DIACHRONIQUE DIRECTE) Français P

Compétences

Nb items 2020 2021Seuil 1 Seuil 2 [ d e p p ]

Mathématiques

Compétences Nb

items 2020 2021 Seuil 1 Seuil 2 EXERCICE IDENTIQUE (COMPARABILITE DIACHRONIQUE DIRECTE) [ d e p p ]

4. QUESTIONNAIRE A DESTINATION DES ENSEIGNANTS

RepèresPoint

4.1. Participation

4.2. Résultats

4.2.1. Communication

4.2.2. Logistique

[ d e p p ]

4.2.3. Contenu pédagogique des séquences

Figure 10 - Proportion

des élèves (milieu de CP)

Français

Mathématiques

4.2.4. Passation des épreuves

[ d e p p ]

Figure 11

CP CP CE1 CE1 CP CE1

4.2.5. Utilisation du portail pour saisir les réponses des élèves

Repères

Figure 12 Opinion des enseignants

[ d e p p ]

Figure 13 Déclaration

4.2.6. Restitution des acquis des élèves

Repères

2021
Figure 14 Opinion des enseignants sur les documents de restitution des acquis des élèves [ d e p p ]

4.2.7. Bilan

2021

Figure 15 -

influence sur leur pratique

Repères

septembre

2018 Point

janvier

2019 Point

janvier

2020 Point

janvier 2021
*t Figure 16 Utilisation des résultats des évaluations par les enseignants janvier 2021 [ d e p p ]

5. QUESTIONNAIRE A DESTINATION DES IEN

Repères

5.1. Participation

5.2. Résultats

5.2.1. Communication et logistique

Figure 17

[ d e p p ]

Figure 18

5.2.2. Contenus pédagogiques des séquences

Figure 19 - Proportion qui jugent les exercices pertinents pour connaitre les besoins des élèves

(milieu de CP)

Français

Mathématiques

[ d e p p ] Figure 20 - Proportion des IEN qui déclarent émettre des réserves sur les exercices

Français

Mathématiques

[ d e p p ]

5.2.3. Portail et restitutions

Figure 21 - Déclaration des IEN

*Pourcentage des IEN ayant répondu oui

5.2.4 Pilotage et formation

Repères CP-CE1 CP

2021

Figure 22 - Ressources les plus utilis

janvier 2021

*Parmi toutes les ressources proposées, de numéroter de 1 à 5 les ressources utilisées le

plus souvent, 1 étant la ressource la plus utilisée. [ d e p p ]

Figure 23 - Proportion dIEN qui déclarent, pour les exercices proposés, ceux dont exploitation serait

la moins aisée à réaliser en formation

Français

Mathématiques

Figure 24 - Déclaration des IEN des données dans les concertations inter-cycles [ d e p p ]

5.2.5. Bilan

Figure 25 - Déclaration des IEN sur

leur circonscription Figure 26 - Champs pour lesquels les enseignants ont le plus modifié leurs pratiques

Français

Mathématiques

* de classer les champs pour lesquels les enseignants ont modifié leurs pratiques, la numérotation

débutant à partir de 1. Cette classification se basant sur les pratiques effectivement observées par les

inspecteurs. [ d e p p ]

Figure 27 - Exercices

* Pourcentage des IEN ayant répondu très souvent ou souvent [ d e p p ]

6. RESULTATS

6.1. P2021

6.1.1. Français

[ d e p p ]

Figure 28 Répartition des élèves dans les groupes selon le domaine évalué en français en milieu CP

en janvier 2021

Source :

[ d e p p ]

6.1.2. Mathématiques

Figure 29 Répartition des élèves dans les groupes selon le domaine évalué en mathématiques en

milieu de CP en janvier 2021

Source :

[ d e p p ]

6.2. olution des résultats entre 2020 et 2021

6.2.1. Français

Figure 30 Répartition des élèves dans les groupes dans les domaines comparables en français en

milieu de CP en 2020 et 2021

Source :

[ d e p p ]

6.1.1. Mathématiques

Figure 31 Répartition des élèves dans les groupes dans les domaines comparables en mathématiques en milieu de CP en 2020 et 2021

Source :

[ d e p p ]

6.2. Point , résultats selon le sexe

6.2.1. Français, résultats 2021 selon le sexe

Figure 32 Répartition des élèves dans les groupes selon le domaine évalué en français en milieu de

CP en janvier 2021, selon le sexe

DomaineGroupe

sous le seuil 1 (à besoin)Groupequotesdbs_dbs48.pdfusesText_48
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