GUIDE DEXPLOITATION DES RESSOURCES PEDAGOGIQUE DU
compréhension de l'oral à partir de supports « audio » et/ou « audiovisuel ». UNE CHANSON [séquence 1 du projet] ET UN POEME/RECITATION [séquence 2.
La compréhension de loral au collège
Une deuxième partie portant sur « l'enseignement de la compréhension de l'oral dans les textes officiels » dans laquelle nous avons fait une lecture analytique
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Sujet Etudes des activités orales dans lenseignement du français
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1 nov. 2021 Cette brève rapporte un fait insolite. Production écrite (Productions libres). Projet 1. Séquence 2. COMPRÉhEnSIOn DE L' ...
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRN
INSPNCTION GNNNRALN MN LA PNMAGOGIN
RESSOURCES PEDAGOGIQUE DU
ÓANUNL AMAPTN MN LA 5ème AP
Septembre 2018
*XLGH G·exploitaWion TeV reVVourceV péTagogiqueV Tu manuel aTapWéTe la 5ème AP
1. STRUCTURATION DES RESSOURCES PROPOSEES
Les ressources proposées couvrent le nouveau programme de 5èmeAP. Elles proposent quatre projets
G·pŃULPXUH TXL GRQQHURQP GX VHQV MX[ MSSUHQPLVVMJHV HP TXL SHUPHPPURQP GH GpYHORSSHU HP G·H[HUŃHU
1.1. ORGANISATION DES PROJETS
Chaque projet est organisé en VéquenceV J
PROJET 1 PROJET 2 PROJET 3 PROJET 4
3 SEQUENCES 3 SEQUENCES 3 SEQUENCES 2 SEQUENCES
OBSERVATIONS J
IH SURÓHP 4 HVP MPSXPp G·XQH VpTXHQŃH OM VpTXHQŃH 2 GH OM SUHPLqUH YHUVLRQ J Le moTe Te fabricaWion)
pour leV raiVonV VuivanWeV J1. Nous considérons que " le moTe Te fabricaWion » eVW une répéWiWion Tu " proceVVuV Te fabricaWion »
Te la Véquence 3 Tu projeW 3.
2. En termes de WempVH eW avec WouWeV leV nouvelleV rubriqueV que nouV avonV inWégréeV TanV la
verVion aTapWéeH il eVW impoVVible Te réaliVer 12 VéquenceV. LeV onYe VéquenceV propoVéeV VonW
réaliVableV TanV leV WempV.Projets & Actes de paroles
Séquences
PROJET1
-·MSSUHQGV à lire et à écrire un texte qui présente et qui informe.Actes de parole :
-Présenter -Informer/Décrire -Donner son avisJe présente un métier.
Je décris les différentes actions relatives
à un métier.
Je découvre O·XPLOLPp G·XQ PpPLHU HP je donne mon avis.PROJET
2 -·MSSUHQGV à lire et à écrire un texte qui raconte.Actes de paroles :
Donner des informations sur des
événements, des personnes.
-·LGHQPLILH OM VPUXŃPXUH QMUUMPLYH G·XQ conte.Je fais parler OHV SHUVRQQMJHV G·XQ ŃRQPHB
-·LGHQPLILH OHV SMUPLŃXOMULPpV G·XQ ŃRQPHBPROJET
3 -·MSSUHQGV à lire et à écrire un texte qui informe et qui explique.Actes de paroles :
Donner des informations, expliquer.
-·LGHQPLILH OH POqPH G·XQ PH[PH documentaire.Je repère les informations essentielles
dans un texte documentaire. -·H[SOLTXH un processus de fabrication.PROJET
4 -·MSSUHQGV à lire et à écrire un texte
qui donne des conseils, des ordres, des consignes.Actes de paroles :
Expliquer, donner des conseils,
donner des ordres. -·LGHQPLILH HP Ó·pŃULV XQ PH[PH TXL SUpVHQPH des conseils. -·LGHQPLILH HP Ó·pŃULV XQH UHŃHPPHB1.2. LES RUBRIQUES DANS UNE SEQUENCE
Chaque séquence est organisée en rubriques : ORAL INTNRACTION L-·pŃRXPH HP ÓH ŃRPSUHQGV@ JLes activités de cette rubrique SHUPHPPURQP GH GpYHORSSHU GHV VPUMPpJLHV G·pŃRXPH HP GH
FRPSUpKHQVLRQGHOquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29[PDF] Projet 1 / Séquence 1 Compréhension de l oral Chanson ou texte ?
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