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Compte Rendu du Conseil d"Ecole

Vendredi 27 novembre 2009

Etaient présents :

Mr Patrice RODER, Inspecteur de l"Education nationale ; Mme Aline DE MARCILLAC, Maire Adjoint aux affaires scolaires et périscolaires ; Mme Dominique RAQUIN, Directrice de l"IME Les Peupliers ; Mme Catherine MARDON, enseignante à l"IME Les Peupliers ; Mme Marie-Aude MENOU, professeur de musique. Paul VERHÉE, Directeur de l"école élémentaire Jean Rostand ; Mmes et Mrs Frédéric POTTIER, Sandrine BOUTIN, Marie-Alice LE GAGNEUX, Jocelyne PARINAUD, Agnès KALIFA, Valérie CHATENET, Nathalie ROCHER-RIGAUD, Sandrine NICOD, Nathalie GUEVALOT, Louiza HADDAD, Béatrice FOURCADE, Alain PASQUALINI, Valérie NEUMAGER, Lénaïg ALLANCON, enseignant(e)s ; Mme Bénédicte BRECHET, membre du

RASED.

Les représentantes élues de parents d"élèves titulaires : Pour la PIVA, Mmes Corinne

AVERSENG-FERLIN, Adeline BERTHOLON, Sophie CLERX, Claire LESIEUR et Hélène GUILLOTON ; pour la PEEP, Mmes Pascale LEVOYER-TALLUT, Elisabeth GODEFROY ; pour la FCPE, Mmes Christelle LABOUE, Sylvie SCHMIEDEL-CHAMPAGNE et Hsui-Fen RIEBEL-FU.

Les représentantes élues de parents d"élèves suppléantes: Pour la FCPE, Annie BURKEL ;

pour la PEEP, Hoa LECLERE ; pour la PIVA, Marie Hélène DAYAUX et Aude RENAULT.

Etaient excusé(e)s :

Mme BOIS-MONIER et Mme JAMET.

_____________________________ Après présentation des membres composant le Conseil d"Ecole pour l"année scolaire

2009-2010, ont été exposés les résultats des dernières élections de Parents d"élèves.

Deux constats en sont ressortis. 1) Le vote par correspondance étant privilégié très

largement, il conviendra de l"encourager afin d"accroître encore le taux de

participation lors des prochaines élections ; 2) Difficulté d"avoir des adresses encore

valides pour les parents divorcés (taux de retour important de lettres avec la mention : " N"habite pas à l"adresse indiquée »). 1) Présentation de l"école élémentaire Jean Rostand : Effectifs Présentation de l"équipe pédagogique : Structure pédagogique

Classe Nb.

d"élèves

Lénaïg ALLANCON (Z.I.L.) CP A 27

Valérie NEUMAGER CP B 27

Béatrice FOURCADE CE1 A 25

Alain PASQUALINI CE1 B 27

2

Louiza HADDAD CE1 C 27

Nathalie GUEVALOT

Sandrine NICOD CE2 A 28

Nathalie ROCHER-RIGAUD CE2 B 28

Valérie CHATENET CE2 C 28

Agnès KALIFA CM1 A 28

Jocelyne PARINAUD CM1 B 28

Marie-Alice LE GAGNEUX CM1 / CM2 22

Sandrine BOUTIN CM2 A 24

Frédéric POTTIER CM2 B 25

Catherine MARDON IME 5+5

Dans l"école : 56-2 = 54 CP ; 79 CE1 ; 84 CE2 ; 68 CM1 ; 62-2 = 60 CM2 ; 10 IME. Dans

chaque cycle : 133 élèves en cycle 2 et 212 en cycle 3. Total : 344 élèves + 10 élèves

de l"IME = 354 élèves. 2) Présentation du R.A.S.E.D. (Réseau d"Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) C"est un groupe-ressource des écoles constitué, pour cette année 2009-2010 : · D"une enseignante chargée de l"aide à dominante pédagogique - Maître E : Mme

Bénédicte BRECHET

Elle travaille avec des petits groupes d"élèves pour permettre à chaque enfant de

dépasser ses difficultés d"apprentissage.

· D"une enseignante spécialisée de l"aide à dominante rééducative - Maître G : Mme

Véronique RUIZ

Elle s"occupe des enfants dont le comportement corporel, émotionnel ou relationnel gène les apprentissages. · D"une psychologue scolaire (Mme Sylvie JAMET). Le psychologue scolaire analyse les difficultés des enfants au moyen d"outils qui lui sont

propres (entretiens, observations, tests psychométriques...) et élabore avec l"équipe

éducative (parents, enseignants...) des aides adaptées. Il participe à l"intégration

scolaire. Le réseau intervient à la demande de l"équipe enseignante et/ou des parents. L"aide a lieu sur le temps scolaire et peut se faire en classe ou en dehors de la classe après information et rencontre des parents. Les parents peuvent joindre directement le

R.A.S.E.D. (Tél. : 01 47 41 83 39).

Le directeur recommande aux parents de s"adresser à l"enseignant ou au R.A.S.E.D.

pour tout questionnement relatif à leur enfant avant de s"adresser à des structures

médico-sociales. La présence d"un Maître G est une nouveauté très appréciable sur l"école élémentaire Jean Rostand ; en permettant de répondre aux questions des parents, notamment sur les problèmes d"attention ou de concentration que peuvent rencontrer leurs enfants. 3) Présentation de la classe intégrée par Madame RAQUIN, Directrice de l"IME Les

Peupliers

Mme RAQUIN accueille au sein de son établissement 85 enfants et jeunes. Parmi eux, 10

élèves bénéficient du dispositif de scolarisation sur l"école élémentaire Jean Rostand.

3

Ce partenariat entre l"IME et l"école élémentaire Jean Rostand existe depuis 1990.

Deux objectifs sont visés : 1) L"acquisition du Socle Commun ; 2) L"évolution de l"enfant.

" L"IME les Peupliers s"adresse aux enfants et aux jeunes de 6 à 20 ans, déficients

intellectuels, handicapés mentaux qui peuvent présenter des troubles des fonctions cognitives ou des troubles de la personnalité. L"établissement propose, dans le cadre d"un projet personnalisé, révisé annuellement, un accompagnement global articulé sur les trois dimensions du projet : la dimension éducative, pédagogique et thérapeutique. L"IME accueille les enfants et les jeunes du lundi au vendredi et un samedi par mois.

L"IME est composé de trois dispositifs :

Institut médico-pédagogique (IMP) : Accueille les enfants de 6 à 14 ans, répartis en trois groupes sous la responsabilité d"une enseignante et d"une éducatrice qui en sont les référentes. Institut médico-professionnel (IMPro) : Accueille les jeunes de 14 à 20 ans, répartis dans 4 ateliers d"approche des champs professionnels et 2 groupes de scolarisation. Internat : Accueille les jeunes des deux sections, du lundi 9h00 au vendredi 15h30. Les enfants et les jeunes sont admis à l"IME à la demande des parents ou du représentant légal sur proposition de la MDPH des Hauts de Seine (Maison

Départementale des Personnes Handicapées).

La mission de l"IME les Peupliers est définie par les cadres législatifs et réglementaires et

portée par les valeurs inscrites dans le projet et les orientations de l"association gestionnaire l"ADAPEI des Hauts de Seine. Le passage d"un jeune par l"IME est un temps dans son parcours de vie. L"IME se situe dans le temps du parcours de formation à l"intérieur duquel se déroule le parcours scolaire. L"IME propose à chaque enfant ou jeune et à ses parents ou représentants légaux un projet personnalisé, répondant aux besoins spécifiques observés en s"appuyant sur ses capacités, ses demandes et ses projets. Les actions menées avec l"enfant visent notamment à lui proposer une scolarité adaptée tenant compte de ses capacités et de ses compétences acquises dans son parcours antérieur et à diversifier sa connaissance des possibilités d"insertion professionnelle et sociale future tant en milieu ordinaire qu"en milieu adapté ou protégé. »

Depuis 2005, chaque école publique a un enseignant référent spécialisé sur le

handicap. Pour l"élémentaire Jean Rostand, il s"agit de Mme Sylvie BOUDARD. Si cet

enseignant est chargé d"exercer les fonctions de référent auprès de chacun des élèves

handicapés du département afin d"assurer - sur l"ensemble du parcours de formation -

la permanence des relations avec l"élève, ses parents ou son représentant légal, il

contribue aussi à l"accueil et à l"information de l"élève ou des parents sur toutes les questions relatives au handicap qu"ils peuvent se poser.

1-bis) Présentation de l"école élémentaire Jean Rostand : Organisation

Organisation du calendrier scolaire

La question du Pont de l"Ascension (remplacement du vendredi 14 mai 2010 par le

mercredi 12 mai 2010) a été abordée. Positions contrastées des Parents d"élèves sur ce

sujet avec de nombreux questionnements ou constats : Seul pont possible pour le mois de Mai 2010 ; Les activités du mercredi seront-elles reportées ? Le collège fera t-il aussi le pont (récupération sur deux samedis matin) ?

Pour l"instant, les autres écoles de Ville d"Avray semblent plutôt favorables à cette

modification. La décision reviendra au maire, Mr l"Inspecteur d"Académie ne s"y étant 4

pas opposé. Mme DE MARCILLAC a précisé que la réponse sera donnée dans les

semaines qui viennent et que tout sera fait en cas de modification pour que les enfants puissent être accueillis (ouverture possible du Centre de Loisir).

Remplacement des enseignants

Les fédérations de parents d"élèves souhaitent savoir si des problèmes existent pour trouver des remplaçants ?

Le fonctionnement des remplacements sur la 13

ème circonscription a été décrit par Mr

VERHÉE.

Chaque enseignant présent dans une école dépend d"une circonscription qui est

dirigée par un Inspecteur de l"éducation nationale (IEN). Pour l"école élémentaire Jean

Rostand, nous appartenons à la 13

ème circonscription des Hauts-de-Seine dont Mr

Roder est l"Inspecteur.

Lorsqu"un enseignant est absent, le secrétariat de l"Inspecteur est prévenu. Il affecte alors un enseignant remplaçant pour suppléer cette absence. Il arrive cependant qu"il y ait plus de demandes que de personnel remplaçant disponible. Le secrétariat

" priorise » alors les demandes. Les écoles les plus petites seront prioritaires par nécessité

de fonctionnement. Les plus grandes - dont l"élémentaire Jean Rostand fait partie -

ayant des capacités d"adaptation plus grandes (possibilité de répartir les élèves dans

les autres classes) sont ainsi parfois amenées à ne pas avoir de remplaçants. Ce principe s"applique à la classe de CPA qui aura comme remplaçante jusqu"aux prochaines vacances Mme ALLANCON. En cas de priorité, Mme ALLANCON pourra ponctuellement être affectée sur une autre école. Le Directeur et Mr l"Inspecteur ont fait la demande au niveau Académique pour avoir un remplaçant définitif. Aucune personne n"a pour l"instant été affectée. 4) Projets et actions éducatives et pédagogiques pour l"année 2009-2010

Projet d"école

L"équipe pédagogique travaille depuis le début d"année sur un nouveau Projet

d"école. Le Directeur souhaite que celui-ci puisse être terminé et présenté lors du

prochain Conseil d"école. Ce premier Conseil permet de présenter l"objectif général du Projet d"école ainsi que les principaux axes qui serviront à l"atteindre. 1 Est rappelé le déroulement de l"élaboration d"un Projet d"école :

1) Analyse de l"endroit (caractéristiques principales, attentes et besoins) ou le projet va

être mis en place : l"école élémentaire Jean Rostand. Celle-ci montre que les élèves

qui fréquentent cette école sont souvent issus d"un milieu favorisé - socialement et

culturellement - avec des résultats aux évaluations nationales supérieures aux moyennes nationales et départementales. A ces éléments positifs, se conjugue une

spécificité structurante de l"école : l"accueil, depuis plusieurs années, d"une classe

d"enfants handicapés (partenariat avec l"IME Les Peupliers de Sèvres). La mise en

relation de ces différents éléments fait apparaître deux problématiques : Comment

accueillir au sein d"une école deux types de publics que souvent tout oppose ? Comment utiliser cette diversité pour la mettre au service de la réussite - connaissances et compétences - de tous les élèves ?

2) Objectif général en découlant, permettant d"oeuvrer à la réussite de tous les élèves :

" Communiquer, lire et écrire pour comprendre Autrui ». Ainsi ce Projet d"école se

donnera pour ambition de prendre comme point central le " communiquer, lire et

1 Intitulé des derniers Projets d"école de l"élémentaire Jean Rostand : " Organiser, dans l"école, des dispositifs pour

répondre aux besoins d"aide des enfants » et " Donner du sens aux apprentissages ». 5

écrire » afin de développer des actions visant à découvrir l"Autre dans toute sa

diversité. Par sa richesse, ce Projet participera à l"acquisition des sept compétences du Socle commun et plus particulièrement aux piliers 1, 2, 4, 5 et 6.

3) Comment mener à bien ce projet ? Les axes de travail :

Multiplier les partenariats, de l"échelle locale à l"échelle internationale. Ces partenariats prendront des formes diverses et évolutives, de la correspondance manuscrite simple aux échanges plus complexes (classe de découverte à l"étranger) en passant par les échanges numériques (courriel, visioconférence). Ce type de partenariat est soutenu par Mrs les Inspecteurs d"Académie et de l"Education nationale ainsi que par la municipalité de Ville d"Avray. A plus court terme, la mise en place d"un site Internet de l"école, permettra déjà de découvrir Autrui au niveau le plus proche : l"école (projets de l"école, travaux des

classes et des élèves...). Ce site permettra aussi de créer un premier lien vers

l"extérieur en vu des partenariats à venir. La découverte d"Autrui, c"est aussi découvrir la culture d"autrui. Dans cette optique, les projets de classe devraient intégrer des approches thématiques diversifiées (ex. :

La peinture - le classicisme du XVII

e et le graffiti) ; les activités périscolaires s"emploieront aussi à relayer ce type d"approche (ex. : Atelier chorale avec Mme

M.-A. MENOU et atelier slam avec un intervenant).

Cette découverte d"Autrui pourrait aussi passer, comme l"ont proposé des

fédérations de Parents d"élèves, par une fête d"école placée sur le thème de la

diversité (solliciter chaque famille pour qu"elles apportent un plat, un jeu de leur région ou pays d"origine...). A cette occasion a été rappelé qu"à l"occasion des fêtes de Noël, une exposition des différentes crèches du Monde ainsi que des chants du Monde seront proposés le dimanche 20 décembre sur la place de l"Eglise. Renforcer l"achat de livres de jeunesse sur le thème d"Autrui. A été acheté dans cette optique un album intitulé " 6 milliards de visages » pour chaque classe. Mise en place d"un prix littéraire interne à l"école (pour chaque cycle) autour de certains de ces ouvrages, sur le modèle du " Prix Page à Page ». Pendant l"atelier BCD, mise en place d"une opération intitulée " Le livre du mois ». Les enfants participant à cet atelier pouvant indiquer parmi une petite sélection mensuelle sur le thème d"Autrui (via un formulaire simplifié accessible à tous), le livre qu"ils ont préféré. Lecture d"albums de jeunesse aux maternelles par des élèves de cycle 3. Choix des albums sur le thème d"Autrui, effectués par les élèves de cycle 3 dans la bibliothèque de la maternelle. Ce projet visera aussi à associer au maximum les parents (rencontre autour de thématiques comme le handicap avec l"aide des parents d"élèves de l"IME, accueil d"élèves d"une école rurale ou d"un pays étranger). Pour associer pleinement les parents à la fête de fin d"année, certaines fédérations

de Parents d"élèves ont proposé de faire une fête de fin d"année sous forme

d"olympiade, en mêlant parents et enfants (dont ceux de l"IME). Ce partenariat avec Autrui, est aussi relayé via l"expérimentation municipale d"un Pédibus Dagovéranien, en obligeant des partenariats nouveaux entre les parents d"élèves de l"école. Le lancement de ce Projet d"école pourrait être symbolisé par une fresque collective sous le préau autour de la thématique d"Autrui. 6 ▪ Projet par classe Deux spectacles ont été programmés en ce début d"année pour l"ensemble des classes : " Hansël et Gretel » : Opéra autour du conte des frères Grimm les 10 et 12 novembre

2009. Des interventions autour de l"Opéra, son fonctionnement ainsi que l"oeuvre de

Grimm (lecture en réseau) ont été proposées en amont. Son financement a été

intégralement pris en charge par la mairie. " Le Carnaval des Animaux » : Spectacle prévu les jeudi et vendredi 10 et 11

décembre 2009. Proposé et joué pour partie par des parents d"élèves, il est orienté

notamment vers la découverte de la musique classique (Camille Saint-Saëns). Spectacle payé par la coopérative (235 € pour l"école). Ce spectacle servira aussi de spectacle de Noël. Projet gravure : avec Mlle M.-C. MARES, artiste sculpteur. Deux classes - CE2 B et CM1 A -profiteront de ces interventions en décembre. Ces projets sont financés intégralement par la municipalité de Ville d"Avray. Les classes de CE2 A et de CM1 B mèneront aussi ce même projet au cours de l"année 2010. Journée du patrimoine : La classe de CM1 A a pu bénéficier d"une visite, avec l"aide d"une association Dagoveranienne, sur le patrimoine historique de Ville d"Avray. Correspondance : Les classes de CP A et CE1 C entretiennent respectivement des correspondances avec une école en milieu rural et avec un hôpital de jour. Projet Danse et théâtre : Projet des CE1 A qui a commencé dès novembre 2009 ; il comprend deux intervenantes : Mmes DUTILLEUIL et FALCO. Il s"achèvera par un spectacle au Colombier en mai 2010. Il est financé intégralement par la

municipalité. Des visites préparatoire à ce projet devraient se dérouler en cours

d"année (Opéra intitulé " La Lune / Der Mond » tiré d"un conte de Grimm en mars

2010 à l"Opéra Bastille ; visite au Musée d"Orsay pour observer des sculptures et

prendre conscience de la posture et du mime). Ces deux sorties seront financées par la coopérative. La classe de CM2 B participera peut être au projet de spectacle par la suite. Classe de découverte " Les chevaliers du Moyen-âge » : CE1 C, CE2 C et classe de l"IME. Deux axes : Le Moyen-âge et l"équitation / hippologie. Activités prévues : Visite du château de Guédelon, tournoi de chevalerie (préparation des costumes et de la mise en scène). En amont, visite du Musée Vivant du Cheval à Chantilly ; correspondance scolaire avec une classe d"enfants handicapés qui utilise l"équithérapie. Projet financé par la municipalité de Ville d"Avray et participation des familles en fonction du quotient familial. Scolafoot : Les classes de CM2 B et CM1/CM2 participeront normalement entre mars et mai 2010, en partenariat avec l"USEP 92, le District de Football des Hauts de Seine et l"I.A à cette opération qui comprend des séances animées par un intervenant agréé du district, la participation au tournoi final (avec coupes, médailles et goûters) ainsi qu"une dotation matérielle complète. Projet sécurité routière : Les classes de CM1/CM2, CM2 A et CM2 B vont participer à

un projet axée sur la sécurité routière et les déplacements à vélo (lien direct avec la

mise en place du Pédibus). Pédibus) avec remise possible en fin d"année d"un diplôme de cyclisme et d"un brevet de sécurité routière.

Atelier d"écriture : Initiée par l"IEN de la 13ème circonscription, la classe de CM2

A devait y participer. Par manque de classes de 6

ème, le projet est reporté à l"année

prochaine. Atelier autour du 20ème anniversaire de la CIDE (Convention Internationale des Droits

de l"enfant) : Les classes de CE2 A et CM2 B ont visité l"exposition présentée au

Colombier et ont visionné un court métrage sur les enfants soldats en Afrique (extrait du film " Les enfants Invisibles »). 7 - Interventions sur les incivilités (dont le racket cette année) et la sécurité pour les classes de CM2 avec une intervenante de la police. Interventions sur l"hygiène et la santé avec la CNAM et l"infirmière scolaire, Mme DE COSTER : Les classes de cycle 2 et 3 aborderont l"hygiène bucco-dentaire (opération M"T dents), l"alimentation, l"éducation à la santé et apprendront à porter secours. Natation et EPS : Pour tous les cycles avec intervenants municipaux pour la majorité des classes. Sorties renvoyant aux programmes abordés en classe : Toutes les classes de cycle 2 et 3 font des sorties pour aborder ou renforcer les apprentissages scolaires quotidiens : Musée de Cluny à Paris (CM1 B) ; Musée de la Préhistoire à Saint-Germain en Laye (CE1 A, CE2 B et CE2 C) ; La Maison de la Nature à Meudon (CP A, CP B et CE1 B) ... Vente de calendriers : En partenariat avec le collège de la Fontaine du Roy, les classes de CM2 sont invitées à vendre des calendriers pour financer le voyage d"intégration prévu en début d"année de 6

ème.

Projet théâtre : La classe de CE2 C reconduira peut être cette année le partenariat avec la Compagnie Les enfants de la Comédie. Projet relaxation et EPS : Dans le cadre du Projet d"école, la découverte d"Autrui passe avant tout par la découverte de soi, mentalement comme physiquement. Un

projet centré sur la découverte de son corps et la relaxation est en train d"être

étudié pour la classe de CE2 B.

Questions

► Serait-il possible de mettre en place un jumelage de l"école Jean Rostand avec un pays étranger, dans le cadre du projet d"ouverture de l"école à "l"Autre" ? À la réponse apportée auparavant, a été ajouté une information concernant l"existence pour les collégiens du programme Comenius, qui leur permet d"effectuer un séjour dans un autre pays européen (un site : http://www.europe-education- ► Pourrait-il y avoir un intervenant extérieur pour les arts plastiques ? Au quotidien, les enseignants du primaire sont habilités à enseigner toutes les disciplines au programme, et notamment les arts plastiques. Toute intervention extérieure ne peut se faire que dans le cadre d"un projet de classe. Des intervenants bénévoles occasionnels peuvent aussi intervenir, comme actuellement pour la classe de CP A avec une mère d"élève plasticienne. Enfin, dans le cadre périscolaire, un atelier arts plastiques est aussi proposé aux élèves chaque vendredi midi.

► Quel est le fonctionnement et l"utilisation des équipements informatiques par les

élèves ?

Chaque classe du premier étage possède ou dispose de trois ordinateurs. Le deuxième étage a un mobile informatique qu"elles se partagent. Aux enseignements qui incluent l"apprentissage des TICE, se joignent différentes mesures qui viennent les renforcer. Sur le temps périscolaire, un atelier informatique devrait voir le jour en cours d"année (logiciel ludique et éducatif). Il concernerait 12

élèves par jour répartis en deux ateliers de 6 élèves. Ainsi après chaque Conseil de

délégués, un compte rendu sera fait sur ordinateur par les secrétaires de séance

volontaires, aidés du directeur. Ces comptes-rendus seront ensuite affichés dans la cour

de récréation. Enfin, l"équipe pédagogique participera cette année en formation

continue à des ateliers informatiques.

Mr l"Inspecteur de l"éducation nationale rappelle qu"il existe sur le département les

Défis Internet du 92 qui permettent de mobiliser l"ensemble des équipes éducatives autour des TICE. 8 ► Présentation par Mme SCHMIEDEL-CHAMPAGNE de l"action "Roulez les petits bouchons" et des développements possibles de cette action. Opération qui vise, via le ramassage des bouchons de bouteilles, à financer des fauteuils roulants. 40 tonnes de bouchons sont nécessaires pour acheter un fauteuil. Chaque mardi matin, Mme SCHMIEDEL-CHAMPAGNE est présente devant l"école pour récupérer les bouchons ; pour les autres jours de la semaine, c"est le directeur qui les récupère. Pour informer, prévenir et découvrir le handicap, cette association propose aussi des interventions à destination des scolaires. Plusieurs classes semblent intéressées par cette offre. Enfin, une liste de livre sur cette thématique est remise au directeur. 5)

Approbation des règlements intérieurs

Règlement intérieur du conseil d"Ecole : Sont apportées les modifications suivantes : " Chapitre 7 - (...) Un exemplaire est affiché en un lieu accessible aux parents d"élèves, ou leur est envoyé. » Approbation à l"unanimité. Règlement intérieur de l"élémentaire Jean Rostand : Sont apportées les modifications suivantes : " Chapitre 4 - (...) Les cartes ou feuilles sont autorisées dans la cour de récréation dans une limite raisonnable (une dizaine). Les classeurs dédiés à leurs rangements sont interdits. ». Approbation à l"unanimité.

Questions

► Y a-t-il eu un rappel d"information aux enfants concernant le lavage des mains face

à la pandémie grippale ?

Comme demandé par les textes, l"ensemble des enseignants ont fait un rappel en début d"année. Ce rappel est aussi fait quotidiennement avec les élèves, que ce soit par les enseignants ou les animateurs sur le temps de cantine. Une réunion récente avec ces derniers a été l"occasion de le rappeler et Mme SOULIER a fait passer une note d"information sur les gestes utiles. Concernant la campagne de vaccination pour les enfants du primaire, il a été rappelé que celle-ci, à la différence du secondaire, ne se déroulerait pas au sein des écoles mais dans les PMI indiquées. Pour Ville d"Avray, il s"agit de la PMI de Sèvres (2c, rue Lecointre. Responsable du centre : Dr OZOUF TESTAS). Celui-ci ouvrira à partir du jeudi 3 décembre 2009.

Nombre

Votants 30

Abstention 0

Pour 30

Contre 0

Nombre

Votants 30

Abstention 0

Pour 30

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9

► Y a-t-il toujours une personne affectée particulièrement à la surveillance de ces

toilettes, notamment sur le temps de midi ? Que ce soit un temps scolaire ou périscolaire, un adulte est spécifiquement dédié à cette tâche ainsi qu"à la surveillance du préau. La surveillance s"effectue cependant

de l"extérieur des toilettes, portes ouvertes, pour préserver l"intimité des élèves.

Lorsqu"un problème survient, c"est à / aux enfant(s) de prévenir l"adulte si ce dernier n"a pas vu ce qui vient de se passer dans les toilettes. Lorsque des enfants sont pris sur le fait de salir volontairement des toilettes, ils restent à 13h30 avec Mme Frenet pour nettoyer ce qu"ils ont sali. 6)

Temps périscolaire : Ateliers et restauration

Activités périscolaires :

Des activités sont proposées sur le temps de cantine, soit par des enseignants, soit parquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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